1、詞匯語法
雖然詞匯和語法近年來已經(jīng)越來越少作為單個題型出現(xiàn)了，但它們?nèi)允钦麄€英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因此一開始就要重點強化過關(guān)。
在背單詞的時候建議考生以大綱單詞為基礎(chǔ)記憶單詞。有些人可能會認(rèn)為單詞表過于簡單，但考研更重視的是考生對單詞的理解，這種理解不是指見到一個單詞后能夠說出它的大意，而是在見到一個詞的時候能夠很清楚地說出它有幾中含義，什么含義，以及各種含義的具體用法和使用程度，也就是哪種含義最常用，哪種最少用。有了這種的基礎(chǔ)就不怕考題變化了。也許有人以為這樣做是浪費精力，其實不然，考題中考得最多的是那些以前教科書中不曾提到的用法和我們平時幾乎是從來不用的用法。單詞表雖然簡單，但是要考的意思都寫進去了。我們只要以它為基礎(chǔ)，注意平時的積累和鍛煉，然后，再以它為測試指南，最終掌握大綱單詞的用法，估計詞匯類的題就目勝券在握了，同時，解決其他題目的能力也會水漲船高。我當(dāng)時看的人民日報出版社的8100掌中寶詞匯，剛開始也是向上面說的那樣，可是后來我就慢慢的轉(zhuǎn)變過來了，因為我知道只要你認(rèn)真腳踏實地的去記，還是能記下的。畢竟，詞匯是英語的基礎(chǔ)。
在閱讀中考生還會經(jīng)?？吹揭恍┍容^生僻但絕對不會收入單詞表的那種詞，不要受其影響，以為自己詞匯量太小而將重點放在這些生僻詞上。事實上真正考研時一般是不會碰到大量超綱詞匯的，碰到個別生詞，根據(jù)一些常用的構(gòu)詞方法、上下文聯(lián)系和語境，也不會對理解造成太大的影響，所以不用但心。
有些人說：我就是對背單詞沒轍，一看單詞就想睡覺，要不就是一頁單詞反復(fù)看了半天也翻不了頁。大家注意，大量背誦單詞的時候，不要樞某一個字記住與否，一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了。把不知道的或記錯意思的單詞做上標(biāo)記，再看到時重點記憶，經(jīng)過一遍一遍梳理，一定能達(dá)到良好的效果。
語法學(xué)習(xí)一直貫穿在英語學(xué)習(xí)始終，一般來說絕大部分朋友只是缺少一個系統(tǒng)的概念，因此只需要找一本簡明大學(xué)英語語法手冊，把基本的語法現(xiàn)象弄明白，并且在平時閱讀和做題的時候，稍稍用心，加以重視，就應(yīng)該沒有很大的問題。大學(xué)的新語法現(xiàn)象很少，而高中的語法又很簡單，所以，這些不應(yīng)該也不會是考研英語的障礙。但是，如果語法不好的話，也有可能會影響閱讀時人速度和理解效果。
完形填空一空才0.5分，閱讀一題就2分，考慮邊際效用化的原則，似乎可以不用刻意花時間提高。但是考研就這么一個分分計較的錘煉，不要在心理輕視它，否則的話，它可能在結(jié)局的時候毀掉你。這類題目除了考察詞匯知識和語法訓(xùn)練外，還要注意從整體上把握全文，遵循“瞻前顧后”的原則。雖然單個記分不多，但是，每半分都很關(guān)鍵。你給它一點重視，它就是回報你一絲希望。
2、閱讀
在考研英語中，閱讀理解占有級重要的地位。一份試卷閱讀理解20題，卻占了總分的40％，只要閱讀理解做的好，過線應(yīng)該沒問題。下面介紹一下筆者認(rèn)為行之有效的復(fù)習(xí)方法
我們在做題的過程中，追逐的不僅僅是速度和加快和詞匯量的擴大，最重要的還有思維過程的培養(yǎng)和答題技巧的訓(xùn)練。而總結(jié)和分析，就是最終達(dá)到這些目的的必經(jīng)之路。
善于總結(jié)和分析：一提到閱讀理解，很多人都覺得發(fā)怵，不知道什么樣的復(fù)習(xí)才能事半功倍。其實，閱讀理解不公要多做題，還要善于總結(jié)和分析。要分析哪里做對了，為什么對了？哪里錯了，為什么錯了？為什么要選標(biāo)準(zhǔn)答案？哪種問題自己最容易做錯？哪種文章最容易做錯？自己的思維過程是什么樣的？而標(biāo)準(zhǔn)答案的思維過程是什么樣的？二者之間存在著什么差別？那個更科學(xué)、更合理？具體在考試的過程中應(yīng)該如何應(yīng)對……我們在做題的過程中，追逐的不僅僅是速度和詞匯量的擴大，最重要的還有思維過程的培養(yǎng)和答題技巧的訓(xùn)練。而總結(jié)和分析，就是最終達(dá)到這些目的的必經(jīng)之路。
不錯，如果一篇文章50％的句子有生詞那就沒法看了。大多數(shù)人也意識到這一點，開始忙著擴充單詞量。這就出現(xiàn)了一個新問題：每一個詞都要看得懂，就是文章看不懂，或者題目一做就錯。
針對這個問題，筆者認(rèn)為考生在做閱讀理解的時候應(yīng)注意從以下方面下功夫：
一是有意識的去找主題句。試問：如果連一篇文章的主題都無法找出，又如何理解一篇文章進一步答題呢？每篇都會表達(dá)一個中心思想，而這個中心思想又和每一段的主題句密切相關(guān)。每一段的段首和段尾，一般都是藏龍臥虎之地，好好閱讀，認(rèn)真分析，一般都會有意想不到的收獲。
二是平時閱讀訓(xùn)練的時候，一篇文章保證看三遍。第一遍花1分鐘迅速瀏覽，了解關(guān)鍵字；第三遍，花3分鐘精讀，找主題句，理清邏輯關(guān)系，做題3－4分鐘，碰到把握不大的可看看文章相關(guān)內(nèi)容再做答；第三遍，研究難句，1－2分鐘，這點很重要，題目經(jīng)常會出在難句上，尤其是翻譯。其實前兩步認(rèn)真作的話難句也就不難了。這樣35－40分鐘就可以完成。時間雖然緊迫，但只要好好規(guī)劃還是可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的。至于最后的模擬和考試，個人應(yīng)根據(jù)自己的習(xí)慣不同具體問題具體分析，我們的中心目的，只有一個就是把題答完，答對。
而新出現(xiàn)的閱讀題型是全國公共英語考試第五級中的題型，考生可以找一找這方面的試卷看一看。有人認(rèn)為只要閱讀好，翻譯根本不需要練習(xí)，臨場去寫就好了。但要做到既不拘泥于個別單詞的解釋生硬組合，也不是天馬行空地意譯一通，完全看不出原句的痕跡，這并非一件容易的事情。因此復(fù)習(xí)期間應(yīng)至少每周練習(xí)一次，文章可以選用真題閱讀理解，翻譯完對照參考譯文仔細(xì)琢磨自己的不足以便下次改進。
3、寫作
從2005年起，寫作中新增一篇100字左右的應(yīng)用性短文，寫作部分分值加到30分，所以更需要引起考生的重視。
（1）要提高作文水平，必須多寫多練。筆者建議考生在練習(xí)時，不要一開始就看范文，而應(yīng)該自己先動筆寫一寫。寫完以后和范文對比一下，最最重要的是，范文是如何組織材料的和安排整個文章的框架的。對于一篇作文來說，好的框架是一個得高分的基本要素。只要框架建構(gòu)的好，只要往里填充的不是劣質(zhì)品，估計在檢驗的時候，你的作品最起碼是合格的。如果框架就很模糊，讓閱卷老師云里霧里，即使使用的詞匯再華麗，也不會證實你的實力。其次，要看范文是怎么用詞的，表達(dá)同樣的意思，范文是如何不落窠臼的。如果實在沒有基礎(chǔ)去追求別出心裁，那就老老實實，本本分分地寫好最基礎(chǔ)，最踏實的語句。好高騖遠(yuǎn)，往往不能帶來好的結(jié)果。
（2）需要在乎時扎實基本功的基礎(chǔ)上，要善于學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的表達(dá)。一些固定的表達(dá)方法，一些承前啟后的聯(lián)系方式，一些結(jié)尾的總結(jié)句，這些比較經(jīng)典的表達(dá)可以讓你的文章增色不少。或者它們的方法很多，可以在閱讀好的文章的時候，多多積累；也可以拿比較現(xiàn)成的作文書，加以借鑒，還有一些作文書，專門總結(jié)了這些表達(dá)方法，我們可以反復(fù)使用，漸漸地就化為已有了。
（3）反復(fù)修改，避免錯誤。一篇好的文章，不僅需要好的詞匯和概念框架，還要就是避免錯誤。這就要我們在寫完一篇作文的時候要不斷的修改，以避免下一次的時候，不再重復(fù)原來的錯誤。除了看書修改之外，還可以找水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)相互修改，相互學(xué)習(xí)。這樣的話，不僅可能發(fā)現(xiàn)平時自己沒有注意到的習(xí)慣性的錯誤，而且，可以學(xué)到對文的一些好的做法。一箭雙雕，何樂不為？
雖然詞匯和語法近年來已經(jīng)越來越少作為單個題型出現(xiàn)了，但它們?nèi)允钦麄€英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，因此一開始就要重點強化過關(guān)。
在背單詞的時候建議考生以大綱單詞為基礎(chǔ)記憶單詞。有些人可能會認(rèn)為單詞表過于簡單，但考研更重視的是考生對單詞的理解，這種理解不是指見到一個單詞后能夠說出它的大意，而是在見到一個詞的時候能夠很清楚地說出它有幾中含義，什么含義，以及各種含義的具體用法和使用程度，也就是哪種含義最常用，哪種最少用。有了這種的基礎(chǔ)就不怕考題變化了。也許有人以為這樣做是浪費精力，其實不然，考題中考得最多的是那些以前教科書中不曾提到的用法和我們平時幾乎是從來不用的用法。單詞表雖然簡單，但是要考的意思都寫進去了。我們只要以它為基礎(chǔ)，注意平時的積累和鍛煉，然后，再以它為測試指南，最終掌握大綱單詞的用法，估計詞匯類的題就目勝券在握了，同時，解決其他題目的能力也會水漲船高。我當(dāng)時看的人民日報出版社的8100掌中寶詞匯，剛開始也是向上面說的那樣，可是后來我就慢慢的轉(zhuǎn)變過來了，因為我知道只要你認(rèn)真腳踏實地的去記，還是能記下的。畢竟，詞匯是英語的基礎(chǔ)。
在閱讀中考生還會經(jīng)?？吹揭恍┍容^生僻但絕對不會收入單詞表的那種詞，不要受其影響，以為自己詞匯量太小而將重點放在這些生僻詞上。事實上真正考研時一般是不會碰到大量超綱詞匯的，碰到個別生詞，根據(jù)一些常用的構(gòu)詞方法、上下文聯(lián)系和語境，也不會對理解造成太大的影響，所以不用但心。
有些人說：我就是對背單詞沒轍，一看單詞就想睡覺，要不就是一頁單詞反復(fù)看了半天也翻不了頁。大家注意，大量背誦單詞的時候，不要樞某一個字記住與否，一邊看一邊讀每個詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了。把不知道的或記錯意思的單詞做上標(biāo)記，再看到時重點記憶，經(jīng)過一遍一遍梳理，一定能達(dá)到良好的效果。
語法學(xué)習(xí)一直貫穿在英語學(xué)習(xí)始終，一般來說絕大部分朋友只是缺少一個系統(tǒng)的概念，因此只需要找一本簡明大學(xué)英語語法手冊，把基本的語法現(xiàn)象弄明白，并且在平時閱讀和做題的時候，稍稍用心，加以重視，就應(yīng)該沒有很大的問題。大學(xué)的新語法現(xiàn)象很少，而高中的語法又很簡單，所以，這些不應(yīng)該也不會是考研英語的障礙。但是，如果語法不好的話，也有可能會影響閱讀時人速度和理解效果。
完形填空一空才0.5分，閱讀一題就2分，考慮邊際效用化的原則，似乎可以不用刻意花時間提高。但是考研就這么一個分分計較的錘煉，不要在心理輕視它，否則的話，它可能在結(jié)局的時候毀掉你。這類題目除了考察詞匯知識和語法訓(xùn)練外，還要注意從整體上把握全文，遵循“瞻前顧后”的原則。雖然單個記分不多，但是，每半分都很關(guān)鍵。你給它一點重視，它就是回報你一絲希望。
2、閱讀
在考研英語中，閱讀理解占有級重要的地位。一份試卷閱讀理解20題，卻占了總分的40％，只要閱讀理解做的好，過線應(yīng)該沒問題。下面介紹一下筆者認(rèn)為行之有效的復(fù)習(xí)方法
我們在做題的過程中，追逐的不僅僅是速度和加快和詞匯量的擴大，最重要的還有思維過程的培養(yǎng)和答題技巧的訓(xùn)練。而總結(jié)和分析，就是最終達(dá)到這些目的的必經(jīng)之路。
善于總結(jié)和分析：一提到閱讀理解，很多人都覺得發(fā)怵，不知道什么樣的復(fù)習(xí)才能事半功倍。其實，閱讀理解不公要多做題，還要善于總結(jié)和分析。要分析哪里做對了，為什么對了？哪里錯了，為什么錯了？為什么要選標(biāo)準(zhǔn)答案？哪種問題自己最容易做錯？哪種文章最容易做錯？自己的思維過程是什么樣的？而標(biāo)準(zhǔn)答案的思維過程是什么樣的？二者之間存在著什么差別？那個更科學(xué)、更合理？具體在考試的過程中應(yīng)該如何應(yīng)對……我們在做題的過程中，追逐的不僅僅是速度和詞匯量的擴大，最重要的還有思維過程的培養(yǎng)和答題技巧的訓(xùn)練。而總結(jié)和分析，就是最終達(dá)到這些目的的必經(jīng)之路。
不錯，如果一篇文章50％的句子有生詞那就沒法看了。大多數(shù)人也意識到這一點，開始忙著擴充單詞量。這就出現(xiàn)了一個新問題：每一個詞都要看得懂，就是文章看不懂，或者題目一做就錯。
針對這個問題，筆者認(rèn)為考生在做閱讀理解的時候應(yīng)注意從以下方面下功夫：
一是有意識的去找主題句。試問：如果連一篇文章的主題都無法找出，又如何理解一篇文章進一步答題呢？每篇都會表達(dá)一個中心思想，而這個中心思想又和每一段的主題句密切相關(guān)。每一段的段首和段尾，一般都是藏龍臥虎之地，好好閱讀，認(rèn)真分析，一般都會有意想不到的收獲。
二是平時閱讀訓(xùn)練的時候，一篇文章保證看三遍。第一遍花1分鐘迅速瀏覽，了解關(guān)鍵字；第三遍，花3分鐘精讀，找主題句，理清邏輯關(guān)系，做題3－4分鐘，碰到把握不大的可看看文章相關(guān)內(nèi)容再做答；第三遍，研究難句，1－2分鐘，這點很重要，題目經(jīng)常會出在難句上，尤其是翻譯。其實前兩步認(rèn)真作的話難句也就不難了。這樣35－40分鐘就可以完成。時間雖然緊迫，但只要好好規(guī)劃還是可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的。至于最后的模擬和考試，個人應(yīng)根據(jù)自己的習(xí)慣不同具體問題具體分析，我們的中心目的，只有一個就是把題答完，答對。
而新出現(xiàn)的閱讀題型是全國公共英語考試第五級中的題型，考生可以找一找這方面的試卷看一看。有人認(rèn)為只要閱讀好，翻譯根本不需要練習(xí)，臨場去寫就好了。但要做到既不拘泥于個別單詞的解釋生硬組合，也不是天馬行空地意譯一通，完全看不出原句的痕跡，這并非一件容易的事情。因此復(fù)習(xí)期間應(yīng)至少每周練習(xí)一次，文章可以選用真題閱讀理解，翻譯完對照參考譯文仔細(xì)琢磨自己的不足以便下次改進。
3、寫作
從2005年起，寫作中新增一篇100字左右的應(yīng)用性短文，寫作部分分值加到30分，所以更需要引起考生的重視。
（1）要提高作文水平，必須多寫多練。筆者建議考生在練習(xí)時，不要一開始就看范文，而應(yīng)該自己先動筆寫一寫。寫完以后和范文對比一下，最最重要的是，范文是如何組織材料的和安排整個文章的框架的。對于一篇作文來說，好的框架是一個得高分的基本要素。只要框架建構(gòu)的好，只要往里填充的不是劣質(zhì)品，估計在檢驗的時候，你的作品最起碼是合格的。如果框架就很模糊，讓閱卷老師云里霧里，即使使用的詞匯再華麗，也不會證實你的實力。其次，要看范文是怎么用詞的，表達(dá)同樣的意思，范文是如何不落窠臼的。如果實在沒有基礎(chǔ)去追求別出心裁，那就老老實實，本本分分地寫好最基礎(chǔ)，最踏實的語句。好高騖遠(yuǎn)，往往不能帶來好的結(jié)果。
（2）需要在乎時扎實基本功的基礎(chǔ)上，要善于學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的表達(dá)。一些固定的表達(dá)方法，一些承前啟后的聯(lián)系方式，一些結(jié)尾的總結(jié)句，這些比較經(jīng)典的表達(dá)可以讓你的文章增色不少。或者它們的方法很多，可以在閱讀好的文章的時候，多多積累；也可以拿比較現(xiàn)成的作文書，加以借鑒，還有一些作文書，專門總結(jié)了這些表達(dá)方法，我們可以反復(fù)使用，漸漸地就化為已有了。
（3）反復(fù)修改，避免錯誤。一篇好的文章，不僅需要好的詞匯和概念框架，還要就是避免錯誤。這就要我們在寫完一篇作文的時候要不斷的修改，以避免下一次的時候，不再重復(fù)原來的錯誤。除了看書修改之外，還可以找水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)相互修改，相互學(xué)習(xí)。這樣的話，不僅可能發(fā)現(xiàn)平時自己沒有注意到的習(xí)慣性的錯誤，而且，可以學(xué)到對文的一些好的做法。一箭雙雕，何樂不為？