因沒過英語四級(jí)，拿不到大學(xué)的學(xué)位證；因英語不過關(guān)，中醫(yī)傳人可能考不上研究生，古文老師評(píng)不上職稱……
曾經(jīng)，因?yàn)橛⒄Z不好，多少人的命運(yùn)被徹底改寫？然而，近日多項(xiàng)正在進(jìn)行的改革也似乎釋放著一個(gè)信號(hào)———教育部門與學(xué)校，似乎正努力削弱英語的地位，使其回歸工具學(xué)科的本質(zhì)。
未來的英語該如何定位？英語考試又該如何改革？
先吐為快
一個(gè)熱愛古代漢語的中文系男生，一年里一半的時(shí)間都用在了學(xué)英文上，“這實(shí)在是太不可理解的事”。
———大學(xué)老師徐冉回憶
中醫(yī)、古代文學(xué)等研究，如果在這些中文專業(yè)上也要求很高的英語水平，實(shí)際上彰顯的是對(duì)中文和對(duì)中國文化的不自信。
———四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系主任張小元
曾經(jīng)，因?yàn)橛⒄Z不好，多少人的命運(yùn)被徹底改寫？然而，近日多項(xiàng)正在進(jìn)行的改革也似乎釋放著一個(gè)信號(hào)———教育部門與學(xué)校，似乎正努力削弱英語的地位，使其回歸工具學(xué)科的本質(zhì)。
未來的英語該如何定位？英語考試又該如何改革？
先吐為快
一個(gè)熱愛古代漢語的中文系男生，一年里一半的時(shí)間都用在了學(xué)英文上，“這實(shí)在是太不可理解的事”。
———大學(xué)老師徐冉回憶
中醫(yī)、古代文學(xué)等研究，如果在這些中文專業(yè)上也要求很高的英語水平，實(shí)際上彰顯的是對(duì)中文和對(duì)中國文化的不自信。
———四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系主任張小元