托福網(wǎng)考讀聽(tīng)說(shuō)綜合口語(yǔ)題在第3題和第4題，以考試中的閱讀和聽(tīng)力材料為基礎(chǔ)，要求考生回答相關(guān)問(wèn)題。通常一道題是情景題，另一道題是學(xué)術(shù)題，閱讀材料只含一個(gè)自然段，閱讀時(shí)間為45秒。聽(tīng)力材料可能是對(duì)話，也可能是演講，其內(nèi)容與閱讀材料的主題相關(guān)，長(zhǎng)度大約為1分半鐘，考生可以在聽(tīng)錄音的過(guò)程中做筆記來(lái)幫助答題。聽(tīng)音結(jié)束后考生會(huì)聽(tīng)到提示和問(wèn)題，此后有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間，60秒的回答問(wèn)題時(shí)間。
第3題和第4題重點(diǎn)考查的是考生融聽(tīng)、讀材料信息為一體，并經(jīng)過(guò)加工再創(chuàng)造之后，用自己的話語(yǔ)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行口頭回答的能力。這真實(shí)地體現(xiàn)了考生在未來(lái)北美大學(xué)里學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)用的真實(shí)情況：老師布置一定的閱讀任務(wù)，課堂上聽(tīng)老師的講解，然后對(duì)所讀所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。這部分能體現(xiàn)新托?？谡Z(yǔ)考試的特點(diǎn)，即：“實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、讀、說(shuō)三方面的動(dòng)態(tài)有機(jī)融合”，同時(shí)也是新托?？谡Z(yǔ)考試的精彩之處。其考查的目的就在于要看考生是否真正具備了“實(shí)際”的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，是否達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn)和較高質(zhì)量的即時(shí)輸入與輸出的語(yǔ)言運(yùn)用水平。
先讀、聽(tīng)，然后再說(shuō)，這確實(shí)對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)是“不適應(yīng)”也是“難”的地方。因?yàn)樵谶@里，“聽(tīng)、讀、說(shuō)”已不再是傳統(tǒng)意義上的單一技能，而是相輔相成的綜合能力。因此，要回答好這部分問(wèn)題，關(guān)鍵在于必須時(shí)時(shí)注意將聽(tīng)、讀材料中所反應(yīng)的具體信息進(jìn)行全面的、恰當(dāng)?shù)娜诤?，篩選出主要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)加工再創(chuàng)造后用自己的話針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行口頭回答。此外，由于閱讀材料與聽(tīng)力材料在內(nèi)容上是相通的，因此應(yīng)充分利用閱讀獲得的主題或主旨，對(duì)聽(tīng)力的內(nèi)容作出預(yù)測(cè)，修正和檢驗(yàn)。顯然，考生在45秒之內(nèi)快速攝取閱讀材料的主旨和重要細(xì)節(jié)，盡快融入本題的主題氛圍，這對(duì)于聽(tīng)力的主動(dòng)和口語(yǔ)流暢而準(zhǔn)確的表達(dá)是極為重要的。為此，在平時(shí)學(xué)習(xí)或備考過(guò)程中，可以選擇有些聽(tīng)說(shuō)讀寫主題循環(huán)反復(fù)印證，反復(fù)強(qiáng)化的材料或教材，循次漸進(jìn)地培養(yǎng)這種真正的語(yǔ)言綜合能力。
第3題和第4題要求考生的回答既要涵蓋閱讀材料中的相關(guān)信息，也要涵蓋聽(tīng)力材料中的相關(guān)信息，兩個(gè)來(lái)源的信息還要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這里，除了在前兩個(gè)問(wèn)題中提到的“Clearly” 和“Coherently”之外，“Accuracy”和“Completeness”則是評(píng)價(jià)這部分答案的另外兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
第3題和第4題重點(diǎn)考查的是考生融聽(tīng)、讀材料信息為一體，并經(jīng)過(guò)加工再創(chuàng)造之后，用自己的話語(yǔ)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行口頭回答的能力。這真實(shí)地體現(xiàn)了考生在未來(lái)北美大學(xué)里學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)用的真實(shí)情況：老師布置一定的閱讀任務(wù)，課堂上聽(tīng)老師的講解，然后對(duì)所讀所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。這部分能體現(xiàn)新托?？谡Z(yǔ)考試的特點(diǎn)，即：“實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、讀、說(shuō)三方面的動(dòng)態(tài)有機(jī)融合”，同時(shí)也是新托?？谡Z(yǔ)考試的精彩之處。其考查的目的就在于要看考生是否真正具備了“實(shí)際”的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，是否達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn)和較高質(zhì)量的即時(shí)輸入與輸出的語(yǔ)言運(yùn)用水平。
先讀、聽(tīng)，然后再說(shuō)，這確實(shí)對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)是“不適應(yīng)”也是“難”的地方。因?yàn)樵谶@里，“聽(tīng)、讀、說(shuō)”已不再是傳統(tǒng)意義上的單一技能，而是相輔相成的綜合能力。因此，要回答好這部分問(wèn)題，關(guān)鍵在于必須時(shí)時(shí)注意將聽(tīng)、讀材料中所反應(yīng)的具體信息進(jìn)行全面的、恰當(dāng)?shù)娜诤?，篩選出主要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)加工再創(chuàng)造后用自己的話針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行口頭回答。此外，由于閱讀材料與聽(tīng)力材料在內(nèi)容上是相通的，因此應(yīng)充分利用閱讀獲得的主題或主旨，對(duì)聽(tīng)力的內(nèi)容作出預(yù)測(cè)，修正和檢驗(yàn)。顯然，考生在45秒之內(nèi)快速攝取閱讀材料的主旨和重要細(xì)節(jié)，盡快融入本題的主題氛圍，這對(duì)于聽(tīng)力的主動(dòng)和口語(yǔ)流暢而準(zhǔn)確的表達(dá)是極為重要的。為此，在平時(shí)學(xué)習(xí)或備考過(guò)程中，可以選擇有些聽(tīng)說(shuō)讀寫主題循環(huán)反復(fù)印證，反復(fù)強(qiáng)化的材料或教材，循次漸進(jìn)地培養(yǎng)這種真正的語(yǔ)言綜合能力。
第3題和第4題要求考生的回答既要涵蓋閱讀材料中的相關(guān)信息，也要涵蓋聽(tīng)力材料中的相關(guān)信息，兩個(gè)來(lái)源的信息還要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這里，除了在前兩個(gè)問(wèn)題中提到的“Clearly” 和“Coherently”之外，“Accuracy”和“Completeness”則是評(píng)價(jià)這部分答案的另外兩個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。