隨著我國社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型，社會(huì)工作者職業(yè)資格考試的推進(jìn)，社工師，一個(gè)相對陌生的詞語，逐漸越來越多地走入我們的生活。從我國社會(huì)的實(shí)際出發(fā)，僅靠單一的行政管理體制和工作方法已不能很好地化解社會(huì)矛盾、管理社會(huì)事務(wù)。為優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要著力培養(yǎng)社工隊(duì)伍，為社會(huì)工作提供有力支撐。
社會(huì)工作者是社會(huì)工作服務(wù)的主要承擔(dān)者，在社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)過程中承擔(dān)的角色其足輕重。他們針對服務(wù)對象的不同需要開展工作，幫助其解決和克服困難，排除阻礙個(gè)人發(fā)展的障礙，并幫助其尋找資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展，起到提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功用。
此篇主要從社會(huì)工作者所扮演的社會(huì)角色分析，探討他們在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中所起到的重要作用。
在社會(huì)工作過程中，社會(huì)工作者扮演著多重角色，承擔(dān)多重社會(huì)分工。他們是服務(wù)的提供者、支持者和倡導(dǎo)者。他們不僅幫助受助人克服生活障礙，也要鼓勵(lì)受助人在可能的情況下克服困難、自立自強(qiáng)，幫助他們認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信，積極投身到社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)工作中來。
同時(shí)，社會(huì)工作者也直接向服務(wù)對象提倡某種行為，在堅(jiān)持“案主自覺”基本原則的前提下，社會(huì)工作者能夠向受助者倡導(dǎo)正確的理念、思想和行動(dòng)，幫助他們走出困境，開始新的生活。
綜上，社會(huì)工作者所擔(dān)任的角色不再是傳統(tǒng)的“信息咨詢”或是“社會(huì)服務(wù)”所能概括的，而是具有綜合能力、工作事務(wù)資歷的復(fù)合型專業(yè)人才，并且在構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中的重要作用正在日益顯現(xiàn)。
華圖教育社會(huì)工作者職業(yè)水平考試研究中心
二〇〇八年三月二十五日
社會(huì)工作者是社會(huì)工作服務(wù)的主要承擔(dān)者，在社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)過程中承擔(dān)的角色其足輕重。他們針對服務(wù)對象的不同需要開展工作，幫助其解決和克服困難，排除阻礙個(gè)人發(fā)展的障礙，并幫助其尋找資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展，起到提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功用。
此篇主要從社會(huì)工作者所扮演的社會(huì)角色分析，探討他們在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中所起到的重要作用。
在社會(huì)工作過程中，社會(huì)工作者扮演著多重角色，承擔(dān)多重社會(huì)分工。他們是服務(wù)的提供者、支持者和倡導(dǎo)者。他們不僅幫助受助人克服生活障礙，也要鼓勵(lì)受助人在可能的情況下克服困難、自立自強(qiáng)，幫助他們認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信，積極投身到社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)工作中來。
同時(shí)，社會(huì)工作者也直接向服務(wù)對象提倡某種行為，在堅(jiān)持“案主自覺”基本原則的前提下，社會(huì)工作者能夠向受助者倡導(dǎo)正確的理念、思想和行動(dòng)，幫助他們走出困境，開始新的生活。
綜上，社會(huì)工作者所擔(dān)任的角色不再是傳統(tǒng)的“信息咨詢”或是“社會(huì)服務(wù)”所能概括的，而是具有綜合能力、工作事務(wù)資歷的復(fù)合型專業(yè)人才，并且在構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中的重要作用正在日益顯現(xiàn)。
華圖教育社會(huì)工作者職業(yè)水平考試研究中心
二〇〇八年三月二十五日