活動簡介：
1、本活動可替換小班下學(xué)期“玩具店”主題分題1《買玩具》——活動3《玩具店開張了》
2、由于小班幼兒生活經(jīng)驗少，年齡小各方面的智能無法充分表現(xiàn)，因此在活動中分為三個層次，呈階梯狀循序漸進，將語言智能、人際關(guān)系智能、數(shù)理邏輯智能等容入每個環(huán)節(jié)使幼兒在無意識的環(huán)境中有意識的獲的。
第一個層次《參觀玩具店》；和爸爸、媽媽一起參觀玩具店，積累幼兒的生活經(jīng)驗初步了解“買”與“賣”的概念，樂于與同伴分享玩具。
第二個層次《我來當(dāng)老板》；通過給玩具店起名字，設(shè)計招牌、制作玩具掌握簡單的統(tǒng)計和分類，發(fā)揮合作精神，調(diào)動家長的參與性。
第三個層次《玩具店開張了》；享受角色扮演的樂趣。
活動一《參觀玩具店》
活動目標(biāo)：
1、初步了解“買”與“賣”的概念。
2、樂于與同伴分享玩具并介紹自己的玩具。
活動準備：要求家長帶幼兒一起參觀玩具店了解其玩具名稱、種類；
每位幼兒帶來一個玩具。
活動過程：
1、游戲《鐺鐺鐺》激發(fā)幼兒興趣。
游戲玩法—教師：鐺鐺鐺
幼兒：誰呀？
教：我是郵遞員呀。
幼：哪來的信呀？
教：玩具王國來的信呀。
幼：送給誰呀？
教：看誰做的最整齊。
幼：看我做的最整齊
#教師資格考試# #活動名稱：《玩具店開張了》#：小朋友看玩具王國給我們帶來了什么玩具（教師出示自己帶來的玩具）
你有玩具么，我們一起來玩玩吧。
2、探索活動：玩玩我們的玩具
（1）引導(dǎo)幼兒說出玩具一起分享
（2）介紹自己的玩具并說出玩具的名稱、形狀、顏色、玩法、作用等。
（3）初步了解“買”與“賣”的概念如：你的玩具從哪里來？從那買的？
3、情感培養(yǎng)：請幼兒回憶和爸爸、媽媽一起參觀的玩具店的經(jīng)驗。
說出玩具的種類 玩具店的名稱、標(biāo)志牌；玩具店里的人叫什么？
4、建議一起來開玩具店，請每一位幼兒想一想開玩具店需要什么？
總結(jié)分享：
請幼兒說說自己認識玩具店的名稱、標(biāo)志牌、玩具的種類。
活動評價：
1、能和同伴一起分享玩具
2、能說出不同種類的玩具
延伸活動：
將幼兒帶來的玩具放到玩具櫥，將玩具進行分類。
活動二《我來當(dāng)老板》
活動目標(biāo)：
1、掌握簡單的統(tǒng)計和分類。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，鍛煉小肌肉的活動能力。
活動準備：
各種廢舊物品—衛(wèi)生紙筒、紙盒、繩子、彩紙、彩筆、膠水
活動過程：
一、我給玩具店起名字
1、自由起名字，了解幼兒的原有經(jīng)驗
小朋友，我們的玩具店還沒有名字呢？誰來起個好聽的名字？
2、再次起名字，引導(dǎo)幼兒起的名字要包括所有的玩具。
#教師資格考試# #活動名稱：《玩具店開張了》#：小朋友剛才取的名字都很好聽，可我們的玩具店只有汽車么？只有積木么？
3、回憶自己去過的玩具店的名稱及所賣的東西，猜一猜為什么這樣起名字。
4、根據(jù)心情起名字，（要求再次提高）
小朋友我們自己開了玩具店，你的心情怎樣??？
5、將幼兒起的名字寫在黑板上，讓幼兒自己選擇，并做以統(tǒng)計選取自己喜歡的玩具店名稱。
二、玩具店的標(biāo)志牌
1、回憶見過的玩具店的標(biāo)志牌的樣子如：形狀、顏色、圖案等
2、請小朋友和爸爸、媽媽一起設(shè)計標(biāo)志牌。
3、將自己設(shè)計的標(biāo)志圖案擺放在黑板，進行統(tǒng)計。
三、請幼兒利用手中的材料自己創(chuàng)作喜歡的玩具
制作后介紹自己的作品并擺放到玩具店里。
總結(jié)分享：
說說自己設(shè)計的玩具、名字及標(biāo)志。
活動評價：
掌握簡單的統(tǒng)計和分類。
活動三《玩具店開張了》
活動目標(biāo)：
1、享受角色扮演的樂趣。
2、懂得排隊等候。
3、使用禮貌用語。
活動準備：活動前師幼共同整理玩具店、籃子、錢幣
活動過程：
1、選取角色，顧客和店員
鼓勵幼兒主動承擔(dān)角色。
2、教師和幼兒一起制定游戲規(guī)則
要求：不爭不搶；買東西要排隊；玩完玩具放回原處。
3、教師作為參與者、引導(dǎo)者和幼兒一起游戲。
4、經(jīng)驗分享：游戲結(jié)束后講講自己游戲時心情。
總結(jié)分享：講講自己游戲時的心情。
活動評價：能投入角色扮演游戲。
1、本活動可替換小班下學(xué)期“玩具店”主題分題1《買玩具》——活動3《玩具店開張了》
2、由于小班幼兒生活經(jīng)驗少，年齡小各方面的智能無法充分表現(xiàn)，因此在活動中分為三個層次，呈階梯狀循序漸進，將語言智能、人際關(guān)系智能、數(shù)理邏輯智能等容入每個環(huán)節(jié)使幼兒在無意識的環(huán)境中有意識的獲的。
第一個層次《參觀玩具店》；和爸爸、媽媽一起參觀玩具店，積累幼兒的生活經(jīng)驗初步了解“買”與“賣”的概念，樂于與同伴分享玩具。
第二個層次《我來當(dāng)老板》；通過給玩具店起名字，設(shè)計招牌、制作玩具掌握簡單的統(tǒng)計和分類，發(fā)揮合作精神，調(diào)動家長的參與性。
第三個層次《玩具店開張了》；享受角色扮演的樂趣。
活動一《參觀玩具店》
活動目標(biāo)：
1、初步了解“買”與“賣”的概念。
2、樂于與同伴分享玩具并介紹自己的玩具。
活動準備：要求家長帶幼兒一起參觀玩具店了解其玩具名稱、種類；
每位幼兒帶來一個玩具。
活動過程：
1、游戲《鐺鐺鐺》激發(fā)幼兒興趣。
游戲玩法—教師：鐺鐺鐺
幼兒：誰呀？
教：我是郵遞員呀。
幼：哪來的信呀？
教：玩具王國來的信呀。
幼：送給誰呀？
教：看誰做的最整齊。
幼：看我做的最整齊
#教師資格考試# #活動名稱：《玩具店開張了》#：小朋友看玩具王國給我們帶來了什么玩具（教師出示自己帶來的玩具）
你有玩具么，我們一起來玩玩吧。
2、探索活動：玩玩我們的玩具
（1）引導(dǎo)幼兒說出玩具一起分享
（2）介紹自己的玩具并說出玩具的名稱、形狀、顏色、玩法、作用等。
（3）初步了解“買”與“賣”的概念如：你的玩具從哪里來？從那買的？
3、情感培養(yǎng)：請幼兒回憶和爸爸、媽媽一起參觀的玩具店的經(jīng)驗。
說出玩具的種類 玩具店的名稱、標(biāo)志牌；玩具店里的人叫什么？
4、建議一起來開玩具店，請每一位幼兒想一想開玩具店需要什么？
總結(jié)分享：
請幼兒說說自己認識玩具店的名稱、標(biāo)志牌、玩具的種類。
活動評價：
1、能和同伴一起分享玩具
2、能說出不同種類的玩具
延伸活動：
將幼兒帶來的玩具放到玩具櫥，將玩具進行分類。
活動二《我來當(dāng)老板》
活動目標(biāo)：
1、掌握簡單的統(tǒng)計和分類。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，鍛煉小肌肉的活動能力。
活動準備：
各種廢舊物品—衛(wèi)生紙筒、紙盒、繩子、彩紙、彩筆、膠水
活動過程：
一、我給玩具店起名字
1、自由起名字，了解幼兒的原有經(jīng)驗
小朋友，我們的玩具店還沒有名字呢？誰來起個好聽的名字？
2、再次起名字，引導(dǎo)幼兒起的名字要包括所有的玩具。
#教師資格考試# #活動名稱：《玩具店開張了》#：小朋友剛才取的名字都很好聽，可我們的玩具店只有汽車么？只有積木么？
3、回憶自己去過的玩具店的名稱及所賣的東西，猜一猜為什么這樣起名字。
4、根據(jù)心情起名字，（要求再次提高）
小朋友我們自己開了玩具店，你的心情怎樣??？
5、將幼兒起的名字寫在黑板上，讓幼兒自己選擇，并做以統(tǒng)計選取自己喜歡的玩具店名稱。
二、玩具店的標(biāo)志牌
1、回憶見過的玩具店的標(biāo)志牌的樣子如：形狀、顏色、圖案等
2、請小朋友和爸爸、媽媽一起設(shè)計標(biāo)志牌。
3、將自己設(shè)計的標(biāo)志圖案擺放在黑板，進行統(tǒng)計。
三、請幼兒利用手中的材料自己創(chuàng)作喜歡的玩具
制作后介紹自己的作品并擺放到玩具店里。
總結(jié)分享：
說說自己設(shè)計的玩具、名字及標(biāo)志。
活動評價：
掌握簡單的統(tǒng)計和分類。
活動三《玩具店開張了》
活動目標(biāo)：
1、享受角色扮演的樂趣。
2、懂得排隊等候。
3、使用禮貌用語。
活動準備：活動前師幼共同整理玩具店、籃子、錢幣
活動過程：
1、選取角色，顧客和店員
鼓勵幼兒主動承擔(dān)角色。
2、教師和幼兒一起制定游戲規(guī)則
要求：不爭不搶；買東西要排隊；玩完玩具放回原處。
3、教師作為參與者、引導(dǎo)者和幼兒一起游戲。
4、經(jīng)驗分享：游戲結(jié)束后講講自己游戲時心情。
總結(jié)分享：講講自己游戲時的心情。
活動評價：能投入角色扮演游戲。