關(guān)鍵經(jīng)驗的選擇和確立，我們借鑒了國際上有影響的幾種學(xué)前教育課程和方案。High/Scope的“幼兒認(rèn)知發(fā)展課程”提出了語言領(lǐng)域5個方面的關(guān)鍵經(jīng)驗：1、對別人講述自己有意義的經(jīng)驗；2、描述物體、事件和關(guān)系；3、用語言表達自己的情感；4、把幼兒說的話記下來再讀給他聽；5、從語言的使用過程中得到樂趣。這5條關(guān)鍵經(jīng)驗為我們確定語言領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗，選擇適宜的教學(xué)方式提供了參考。“光譜方案”提出了幼兒語言活動三個方面的關(guān)鍵能力：1、有創(chuàng)意地講故事；2、描述性語言、報道；3、運用詩歌的巧妙語言。這3條關(guān)鍵經(jīng)驗為我們開啟了語言教育內(nèi)容與形式的新思路。
基于上述思考，我們選擇和確立了如下三個方面的關(guān)鍵經(jīng)驗和活動形式：
1．?dāng)⑹鲂缘谋磉_與交流
積極與同伴和教師進行日常的交流、討論；能清楚地講述自己的經(jīng)歷、想法和做法，努力讓他人聽懂自己的表述。
●能夠注意敘述的完整性，敘述時能包含時間、地點、人物、主要事件等基本要素。
●能報告活動的過程和結(jié)果，并且能用口頭或書面（圖畫、符號、文字）等多種方式表達自己的想法、做法、情感和感受。
●能根據(jù)不同的情境和需要進行對話、討論等交流與溝通活動。
主要的活動形式包括：日常有意義的事件報告；區(qū)域活動的報告與交流；生活環(huán)節(jié)中事件的報告與交流；教育活動過程和結(jié)果中必要的報告。
2．故事與童話
接觸多種體裁的故事與童話；體驗故事與童話的文學(xué)性與美感，用詞、語句、段落結(jié)構(gòu)及主題的多種表達技巧；體會文學(xué)作品的思想性和可創(chuàng)作性。
●喜歡聽并能聽懂故事和童話。
●能夠復(fù)述故事和童話的主要情節(jié)。
●能理解和概括故事與童話的主題。
●用多種形式欣賞和表現(xiàn)故事和童話。
●用多種形式體驗故事與童話的創(chuàng)作過程。
主要的活動形式包括：
聽故事與童話；看與理解故事與童話；講與復(fù)述故事與童話；欣賞故事與童話；憑圖講述；續(xù)編、仿編與創(chuàng)編；表演。
3．詩化語言（兒歌與散文）
讓幼兒接觸敘事、寫景、以語音、詞匯、人物、事件、景色為主要內(nèi)容的多種題材和形式的兒歌和散文，體會詩化語言的韻律感、節(jié)奏感和美感，結(jié)構(gòu)的規(guī)律與表達的精練。
●充分調(diào)動原有經(jīng)驗，理解詩化語言的內(nèi)容，想象詩化語言的意境；
●發(fā)現(xiàn)和感受語言的優(yōu)美、幽默、有趣、韻律感、精練等語言表達的特點。
●充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗將語言表達加以詩化和文學(xué)化。
●運用多種形式讓幼兒欣賞和表現(xiàn)。
主要活動形式包括：欣賞、誦讀、表現(xiàn)、仿編、創(chuàng)編
年齡班
敘述性的表達
故事與童話
詩話語言
小班
講述與自己密切相關(guān)的、自己熟悉、關(guān)注和喜歡的人、事物和活動。
樂于、敢于并能用清楚的發(fā)音、簡單的詞句表達自己的想法和感受。能傾聽和聽懂同伴的語言。
接觸短小、生動、具有簡單情節(jié)、詞句具有反復(fù)重疊的優(yōu)秀故事和童話。
樂于欣賞和學(xué)習(xí)生動形象的文學(xué)詞匯和語句；樂于表演和再現(xiàn)作品中人物的語言、動作。
接觸短小、富有韻律感和節(jié)奏感的兒歌和散文。
樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的事物。
中班
講述自己周圍環(huán)境和生活中自己熟悉、關(guān)注和喜歡且具有突出特點的人、事物和活動。
語言連貫，表達清楚；能傾聽和聽懂同伴的講述，并能與同伴進行討論。
樂于接觸、欣賞和學(xué)習(xí)具有清晰情節(jié)和結(jié)構(gòu)、富有想象力、感染力和思想性的優(yōu)秀故事與童話。
能理解和想象故事的情節(jié)與意境；體會人物的情感和心情。初步感受文學(xué)作品的魅力。
樂于表演和再現(xiàn)作品的內(nèi)容。
接觸敘事和寫景等不同題材和形式的詩歌和散文。
樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的事物特點和情感。感受和發(fā)現(xiàn)詩歌的韻律感、節(jié)奏感和美感。嘗試著續(xù)編和仿編，將語言表達加以詩化。
大班
能根據(jù)一定的主題和任務(wù)要求，收集有關(guān)事件和過程的相關(guān)信息，清楚、連貫、有條理地進行講述。
能圍繞一定的主題進行談話和討論，敢于提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解。
接觸多種題材和形式的優(yōu)秀故事、童話。樂于欣賞、講述作品的內(nèi)容。
感受和體會情節(jié)的曲折起伏，人物心理和情感的變化；作者所具有的豐富想象力；作品所具有的浪漫色彩。
樂于復(fù)述、講述和表演故事與童話。
接觸題材和形式多樣的兒童詩歌和散文。
樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的意境、情感和幽默感。在感受和發(fā)現(xiàn)詩歌的句式結(jié)構(gòu)、韻律感、節(jié)奏感和美感的基礎(chǔ)上，樂于并能夠進行詩歌和散文的續(xù)編、仿編和創(chuàng)編活動，將自己的經(jīng)驗和感受加以詩化表達。
基于上述思考，我們選擇和確立了如下三個方面的關(guān)鍵經(jīng)驗和活動形式：
1．?dāng)⑹鲂缘谋磉_與交流
積極與同伴和教師進行日常的交流、討論；能清楚地講述自己的經(jīng)歷、想法和做法，努力讓他人聽懂自己的表述。
●能夠注意敘述的完整性，敘述時能包含時間、地點、人物、主要事件等基本要素。
●能報告活動的過程和結(jié)果，并且能用口頭或書面（圖畫、符號、文字）等多種方式表達自己的想法、做法、情感和感受。
●能根據(jù)不同的情境和需要進行對話、討論等交流與溝通活動。
主要的活動形式包括：日常有意義的事件報告；區(qū)域活動的報告與交流；生活環(huán)節(jié)中事件的報告與交流；教育活動過程和結(jié)果中必要的報告。
2．故事與童話
接觸多種體裁的故事與童話；體驗故事與童話的文學(xué)性與美感，用詞、語句、段落結(jié)構(gòu)及主題的多種表達技巧；體會文學(xué)作品的思想性和可創(chuàng)作性。
●喜歡聽并能聽懂故事和童話。
●能夠復(fù)述故事和童話的主要情節(jié)。
●能理解和概括故事與童話的主題。
●用多種形式欣賞和表現(xiàn)故事和童話。
●用多種形式體驗故事與童話的創(chuàng)作過程。
主要的活動形式包括：
聽故事與童話；看與理解故事與童話；講與復(fù)述故事與童話；欣賞故事與童話；憑圖講述；續(xù)編、仿編與創(chuàng)編；表演。
3．詩化語言（兒歌與散文）
讓幼兒接觸敘事、寫景、以語音、詞匯、人物、事件、景色為主要內(nèi)容的多種題材和形式的兒歌和散文，體會詩化語言的韻律感、節(jié)奏感和美感，結(jié)構(gòu)的規(guī)律與表達的精練。
●充分調(diào)動原有經(jīng)驗，理解詩化語言的內(nèi)容，想象詩化語言的意境；
●發(fā)現(xiàn)和感受語言的優(yōu)美、幽默、有趣、韻律感、精練等語言表達的特點。
●充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗將語言表達加以詩化和文學(xué)化。
●運用多種形式讓幼兒欣賞和表現(xiàn)。
主要活動形式包括：欣賞、誦讀、表現(xiàn)、仿編、創(chuàng)編
年齡班
敘述性的表達
故事與童話
詩話語言
小班
講述與自己密切相關(guān)的、自己熟悉、關(guān)注和喜歡的人、事物和活動。
樂于、敢于并能用清楚的發(fā)音、簡單的詞句表達自己的想法和感受。能傾聽和聽懂同伴的語言。
接觸短小、生動、具有簡單情節(jié)、詞句具有反復(fù)重疊的優(yōu)秀故事和童話。
樂于欣賞和學(xué)習(xí)生動形象的文學(xué)詞匯和語句；樂于表演和再現(xiàn)作品中人物的語言、動作。
接觸短小、富有韻律感和節(jié)奏感的兒歌和散文。
樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的事物。
中班
講述自己周圍環(huán)境和生活中自己熟悉、關(guān)注和喜歡且具有突出特點的人、事物和活動。
語言連貫，表達清楚；能傾聽和聽懂同伴的講述，并能與同伴進行討論。
樂于接觸、欣賞和學(xué)習(xí)具有清晰情節(jié)和結(jié)構(gòu)、富有想象力、感染力和思想性的優(yōu)秀故事與童話。
能理解和想象故事的情節(jié)與意境；體會人物的情感和心情。初步感受文學(xué)作品的魅力。
樂于表演和再現(xiàn)作品的內(nèi)容。
接觸敘事和寫景等不同題材和形式的詩歌和散文。
樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的事物特點和情感。感受和發(fā)現(xiàn)詩歌的韻律感、節(jié)奏感和美感。嘗試著續(xù)編和仿編，將語言表達加以詩化。
大班
能根據(jù)一定的主題和任務(wù)要求，收集有關(guān)事件和過程的相關(guān)信息，清楚、連貫、有條理地進行講述。
能圍繞一定的主題進行談話和討論，敢于提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解。
接觸多種題材和形式的優(yōu)秀故事、童話。樂于欣賞、講述作品的內(nèi)容。
感受和體會情節(jié)的曲折起伏，人物心理和情感的變化；作者所具有的豐富想象力；作品所具有的浪漫色彩。
樂于復(fù)述、講述和表演故事與童話。
接觸題材和形式多樣的兒童詩歌和散文。
樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的意境、情感和幽默感。在感受和發(fā)現(xiàn)詩歌的句式結(jié)構(gòu)、韻律感、節(jié)奏感和美感的基礎(chǔ)上，樂于并能夠進行詩歌和散文的續(xù)編、仿編和創(chuàng)編活動，將自己的經(jīng)驗和感受加以詩化表達。