現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，媽媽為他們的成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛。為了讓孩子們體會(huì)到媽媽付出的愛、了解媽媽的辛苦，也為媽媽獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我每年都會(huì)在三八節(jié)設(shè)計(jì)一些愛媽媽的活動(dòng)。但這些活動(dòng)僅限于只是學(xué)一些愛媽媽的詩(shī)歌或是送給媽媽一些小禮物，并沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的教育效果。今年的三八節(jié)又快到了，我思考著要有效地引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)愛，感激愛，付出愛。
●故事《愛我有多深》
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，園長(zhǎng)給了我一本名為《愛我有多深》的故事書，這個(gè)故事講述了一只小兔子和媽媽比誰(shuí)愛對(duì)方更深，非常感人。我意識(shí)到這正是一個(gè)引發(fā)幼兒了解媽媽的愛，萌發(fā)愛媽媽情感的好素材，于是，我把故事講給孩子們聽，觀察著孩子們的反應(yīng)。
孩子們安靜地聽我講故事。當(dāng)我講到小兔子伸直手臂說(shuō)自己愛媽媽那么多，而媽媽也伸直自己的手臂并踮起腳尖說(shuō)媽媽對(duì)小兔子的愛有自己的身高一樣高時(shí)，孩子們紛紛學(xué)起兔媽媽和兔寶寶的動(dòng)作來(lái)。后來(lái)講到小兔子和媽媽比累了，躺在媽媽的懷里睡著了時(shí)，孩子們聽得入神了。故事講完了，孩子們似乎還沉浸在故事中，沒(méi)有人說(shuō)話。我打破沉默，試探著問(wèn)：“聽了這個(gè)故事你們有什么想法嗎？”
馮博毅說(shuō)：“故事說(shuō)的是媽媽的愛比我們對(duì)媽媽的愛要多得多！”其他孩子也七嘴八舌地說(shuō)起了媽媽對(duì)自己的愛?？磥?lái)，這個(gè)故事所要表現(xiàn)的媽媽對(duì)孩子愛的情感，孩子們已經(jīng)理解了。這是開展“我愛媽媽”系列教育活動(dòng)的良好起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我確定了教育活動(dòng)的總目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽及家人的情感；
2． 通過(guò)活動(dòng)了解自己的成長(zhǎng)離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，并嘗試著關(guān)心周圍的人；
3．提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手能力。
根據(jù)目標(biāo)，我設(shè)想了愛媽媽教育活動(dòng)的發(fā)展線索，并按此線索，結(jié)合幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)逐步展開了以下活動(dòng)。
●我眼中的媽媽
我復(fù)印了故事書，布置成了墻飾。這幾天，孩子們的熱門話題便是聊媽媽。我問(wèn)孩子們?cè)覆辉敢獍炎约旱膵寢尞嬒聛?lái)介紹給大家，孩子們都愿意。為了促使孩子們對(duì)媽媽的關(guān)注，我提出了要求——要畫得讓大家一看就知道是誰(shuí)的媽媽。孩子們回家后開始注意觀察自己的媽媽。我也提供機(jī)，讓孩子們用語(yǔ)言描述媽媽明顯的特征，再用繪畫表達(dá)。
我們把孩子們的畫布置成了第二面墻飾，請(qǐng)孩子們猜畫上是誰(shuí)的媽媽，孩子們感到很有趣，很快都猜對(duì)了。活動(dòng)后的幾天里，孩子們經(jīng)常圍在這面墻飾前交談。有孩子笑聰聰媽媽長(zhǎng)得太瘦，聰聰說(shuō)：“我媽媽原來(lái)的照片不是這樣子，媽媽說(shuō)是生了我以后才變得這么瘦的。” 我問(wèn)聰聰：“那原來(lái)的媽媽好看還是現(xiàn)在的媽媽好看呢？” 聰聰小聲說(shuō)：“原來(lái)的媽媽好看?！蔽矣謫?wèn)：“媽媽為什么會(huì)變了樣兒呢？” 琴聲搶著說(shuō)：“我們那時(shí)候太小了，媽媽照顧我們很累”。我想，要是能讓孩子了解自己從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)過(guò)程，他們就能真正意識(shí)到媽媽所付出的艱辛了。
●我的成長(zhǎng)離不開媽媽的愛
我請(qǐng)幾位熱心家長(zhǎng)提供了孩子從小到大的照片、衣物，以及媽媽為哺育孩子所做的令人感動(dòng)的往事。準(zhǔn)備就緒后，我請(qǐng)孩子們看幻燈“我是這樣長(zhǎng)大的”，讓他們看自己從出生到四五歲的變化過(guò)程，了解媽媽在這段時(shí)間所給予的愛和無(wú)微不至的照料?？催^(guò)幻燈，孩子們感受到了自己長(zhǎng)大是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，媽媽撫養(yǎng)自己付出了很多心血?；脽糁袥](méi)有介紹到的孩子也都迫不及待地講述著自己媽媽說(shuō)過(guò)的成長(zhǎng)故事。
有的孩子提到家里有許多和媽媽一起照的特別有趣的照片，我說(shuō)：“那你可以和媽媽一起，邊看照片邊回憶那些美好的事情，還可以到幼兒園來(lái)給老師和小伙伴們講講你和媽媽的故事，讓我們一起分享你們的快樂(lè)，好嗎？”我這么說(shuō)既為提示幼兒回家的任務(wù)，引發(fā)下一步的活動(dòng)，也為激發(fā)幼兒對(duì)這件事情的興趣。于是，陸續(xù)有孩子把一些照片拿到幼兒園里來(lái)，給同伴講述他們和媽媽之間印象深的事情。
我們還開展了主題畫“我和媽媽的故事”活動(dòng)，讓孩子們用繪畫的形式來(lái)表達(dá)自己和媽媽在一起時(shí)的幸福、快樂(lè)，進(jìn)而關(guān)注媽媽為此而付出的愛與辛苦。孩子們畫的內(nèi)容可豐富了。釗釗的故事——有一天，天上下著大雪，我和媽媽比賽接雪花，看誰(shuí)接的多。我們玩得特高興！亮亮的故事——姑姑要過(guò)生日了，媽媽帶我去買蛋糕。大廚師做出了香噴噴的蛋糕，我和媽媽高高興興買回家，祝姑姑生日快樂(lè)。媽媽很辛苦，什么事兒都是她做，有時(shí)都忙得忘了自己的生日。牛牛的故事——媽媽帶我參加單位組織的滑雪活動(dòng)，坐在大筐里從山下往下滑，特別好玩。我喊著：“沖呀，沖呀！”可是媽媽為了看著我，就沒(méi)有時(shí)間玩了。
●媽媽真辛苦
在了解了自己的成長(zhǎng)和媽媽的付出后，孩子們都表示“媽媽把我養(yǎng)大那么辛苦，長(zhǎng)大了我要對(duì)媽媽特別好”。我進(jìn)一步問(wèn)孩子們，媽媽究竟怎么辛苦呢？有的說(shuō)回家觀察，看看媽媽每天在家里要做多少事情，還有的說(shuō)要做小記者，去問(wèn)媽媽每天早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)睡覺，都做些什么事情。為了支持孩子們的想法，我們和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，請(qǐng)媽媽配合孩子的行動(dòng)。
通過(guò)觀察與訪問(wèn)，孩子們獲得了許多信息。佳佳說(shuō)：“媽媽每天在我還沒(méi)起床的時(shí)候就起來(lái)了，給我做好吃的，然后還要去上班，給大哥哥姐姐上課。回家她要給我洗衣服，晚上還得備課，特別辛苦?！泵擅烧f(shuō)：“媽媽每天工作可忙了，很晚才到家，打電腦寫材料，睡的晚。”老虎說(shuō)：“媽媽每天晚上回到家要洗許多衣服，還要給我講故事。等給我洗完澡讓我睡覺以后，媽媽還得打電腦……”
這一活動(dòng)，讓孩子們了解了媽媽的忙碌與辛苦，體會(huì)到了媽媽在養(yǎng)育他的同時(shí)又對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用畫畫的形式表現(xiàn)了出來(lái)。我也及時(shí)用歌曲、繪畫、講故事等多種形式，加深著幼兒的體驗(yàn)。
●送給媽媽的禮物
三八婦女節(jié)到了，孩子們發(fā)自內(nèi)心地想制作一樣禮物來(lái)祝賀節(jié)日，讓媽媽高興。我想，通過(guò)“送給媽媽的節(jié)日禮物”這個(gè)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)促使幼兒試著從媽媽需要的角度去表達(dá)情感。
我問(wèn)孩子們：“我們送給媽媽什么禮物呢？媽媽喜歡什么、需要什么呢？”孩子們搖搖頭。于是，我請(qǐng)孩子回家去再次觀察和詢問(wèn)。第二天，很多孩子自發(fā)地交流著自己想法。明明說(shuō)：“我媽媽喜歡做飯，我要做一條花圍裙送給媽媽?！奔壹艺f(shuō)：“我媽媽老打電腦，我給媽媽做一架小臺(tái)燈，讓她眼睛不累。”聰聰說(shuō)：“我送給媽媽一條漂亮的花圍巾，讓媽媽戴著更漂亮?！?BR> 孩子們找來(lái)材料設(shè)計(jì)、制造了起來(lái)，我?guī)秃⒆觽儼奄?zèng)送這件禮物的想法和祝福寫在了作品上。媽媽們捧著孩子的禮物，讀著孩子的祝福，感動(dòng)極了。孩子們從這強(qiáng)烈的反響中進(jìn)一步增強(qiáng)了愛與關(guān)心的意識(shí)。
●我做媽媽的小助手
三八節(jié)這一系列活動(dòng)后，幼兒了解了媽媽的辛苦和愛，也體會(huì)到了與媽媽在一起的幸福和快樂(lè)。但這還不夠，我認(rèn)為還應(yīng)教育幼兒做力所能及的事去愛媽媽，幫助媽媽。于是，我問(wèn)孩子們：“媽媽這樣辛苦，我們可以做些什么，讓媽媽不這樣勞累呢？”我的話引起了孩子們的積極討論。平亦安說(shuō)媽媽炒菜，我?guī)蛬寢寗兪[剝蒜；牛牛說(shuō)每天我自己穿衣服、吃飯，讓媽媽不辛苦；咪咪說(shuō)媽媽洗衣服太辛苦，我自己洗手絹和襪子，讓媽媽高興……
晚上，我把孩子們的想法告訴了來(lái)接他們的媽媽，媽媽們紛紛表示會(huì)支持幼兒把想法落實(shí)到行動(dòng)上。此次活動(dòng)后，家長(zhǎng)普遍反映孩子變懂事了。
今年的三八婦女節(jié)真是過(guò)得充實(shí)而有意義。
點(diǎn)評(píng)/中央教育科學(xué)研究所 廖貽
愛父母教育的關(guān)注點(diǎn)及有效策略
對(duì)幼兒進(jìn)行愛父母教育應(yīng)關(guān)注的是：讓幼兒體驗(yàn)父母在教養(yǎng)他們成長(zhǎng)的過(guò)程中所付出的愛與辛苦，并心懷感激；讓幼兒感知父母身上的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并為此感到自豪，愿意模仿；讓幼兒知道父母也是需要愛、關(guān)心與幫助的，相信自己有能力給父母以愛、關(guān)心和幫助；讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注、感知父母的需求，學(xué)習(xí)主動(dòng)幫助父母，并從關(guān)愛父母的行動(dòng)中得到鼓勵(lì)和成功。
《我愛媽媽》案例基本關(guān)注了上述內(nèi)容。成功的策略要點(diǎn)如下。
●充分的情感鋪墊。在節(jié)日前，通過(guò)畫媽媽、觀察媽媽做事、聽和講述自己成長(zhǎng)的故事、了解媽媽對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等一系列教育活動(dòng)，教師讓幼兒充分體驗(yàn)媽媽的愛，使幼兒對(duì)母親心懷感激與尊敬。
●針對(duì)需要的節(jié)日祝福。在讓幼兒充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)而深情地生發(fā)出祝福媽媽節(jié)日的情感，并學(xué)習(xí)根據(jù)媽媽的需要贈(zèng)送出讓她高興的禮物。
●繼續(xù)愛的行動(dòng)。節(jié)日只是愛的教育的途徑，而非目標(biāo)本身。三八節(jié)雖然過(guò)去了，愛的教育還在繼續(xù)。教師引導(dǎo)幼兒樹立回報(bào)、關(guān)心媽媽的意識(shí)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒幫助母親。
●故事《愛我有多深》
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，園長(zhǎng)給了我一本名為《愛我有多深》的故事書，這個(gè)故事講述了一只小兔子和媽媽比誰(shuí)愛對(duì)方更深，非常感人。我意識(shí)到這正是一個(gè)引發(fā)幼兒了解媽媽的愛，萌發(fā)愛媽媽情感的好素材，于是，我把故事講給孩子們聽，觀察著孩子們的反應(yīng)。
孩子們安靜地聽我講故事。當(dāng)我講到小兔子伸直手臂說(shuō)自己愛媽媽那么多，而媽媽也伸直自己的手臂并踮起腳尖說(shuō)媽媽對(duì)小兔子的愛有自己的身高一樣高時(shí)，孩子們紛紛學(xué)起兔媽媽和兔寶寶的動(dòng)作來(lái)。后來(lái)講到小兔子和媽媽比累了，躺在媽媽的懷里睡著了時(shí)，孩子們聽得入神了。故事講完了，孩子們似乎還沉浸在故事中，沒(méi)有人說(shuō)話。我打破沉默，試探著問(wèn)：“聽了這個(gè)故事你們有什么想法嗎？”
馮博毅說(shuō)：“故事說(shuō)的是媽媽的愛比我們對(duì)媽媽的愛要多得多！”其他孩子也七嘴八舌地說(shuō)起了媽媽對(duì)自己的愛?？磥?lái)，這個(gè)故事所要表現(xiàn)的媽媽對(duì)孩子愛的情感，孩子們已經(jīng)理解了。這是開展“我愛媽媽”系列教育活動(dòng)的良好起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我確定了教育活動(dòng)的總目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛媽媽及家人的情感；
2． 通過(guò)活動(dòng)了解自己的成長(zhǎng)離不開媽媽及周圍人的關(guān)懷，并嘗試著關(guān)心周圍的人；
3．提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手能力。
根據(jù)目標(biāo)，我設(shè)想了愛媽媽教育活動(dòng)的發(fā)展線索，并按此線索，結(jié)合幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)逐步展開了以下活動(dòng)。
●我眼中的媽媽
我復(fù)印了故事書，布置成了墻飾。這幾天，孩子們的熱門話題便是聊媽媽。我問(wèn)孩子們?cè)覆辉敢獍炎约旱膵寢尞嬒聛?lái)介紹給大家，孩子們都愿意。為了促使孩子們對(duì)媽媽的關(guān)注，我提出了要求——要畫得讓大家一看就知道是誰(shuí)的媽媽。孩子們回家后開始注意觀察自己的媽媽。我也提供機(jī)，讓孩子們用語(yǔ)言描述媽媽明顯的特征，再用繪畫表達(dá)。
我們把孩子們的畫布置成了第二面墻飾，請(qǐng)孩子們猜畫上是誰(shuí)的媽媽，孩子們感到很有趣，很快都猜對(duì)了。活動(dòng)后的幾天里，孩子們經(jīng)常圍在這面墻飾前交談。有孩子笑聰聰媽媽長(zhǎng)得太瘦，聰聰說(shuō)：“我媽媽原來(lái)的照片不是這樣子，媽媽說(shuō)是生了我以后才變得這么瘦的。” 我問(wèn)聰聰：“那原來(lái)的媽媽好看還是現(xiàn)在的媽媽好看呢？” 聰聰小聲說(shuō)：“原來(lái)的媽媽好看?！蔽矣謫?wèn)：“媽媽為什么會(huì)變了樣兒呢？” 琴聲搶著說(shuō)：“我們那時(shí)候太小了，媽媽照顧我們很累”。我想，要是能讓孩子了解自己從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)過(guò)程，他們就能真正意識(shí)到媽媽所付出的艱辛了。
●我的成長(zhǎng)離不開媽媽的愛
我請(qǐng)幾位熱心家長(zhǎng)提供了孩子從小到大的照片、衣物，以及媽媽為哺育孩子所做的令人感動(dòng)的往事。準(zhǔn)備就緒后，我請(qǐng)孩子們看幻燈“我是這樣長(zhǎng)大的”，讓他們看自己從出生到四五歲的變化過(guò)程，了解媽媽在這段時(shí)間所給予的愛和無(wú)微不至的照料?？催^(guò)幻燈，孩子們感受到了自己長(zhǎng)大是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，媽媽撫養(yǎng)自己付出了很多心血?；脽糁袥](méi)有介紹到的孩子也都迫不及待地講述著自己媽媽說(shuō)過(guò)的成長(zhǎng)故事。
有的孩子提到家里有許多和媽媽一起照的特別有趣的照片，我說(shuō)：“那你可以和媽媽一起，邊看照片邊回憶那些美好的事情，還可以到幼兒園來(lái)給老師和小伙伴們講講你和媽媽的故事，讓我們一起分享你們的快樂(lè)，好嗎？”我這么說(shuō)既為提示幼兒回家的任務(wù)，引發(fā)下一步的活動(dòng)，也為激發(fā)幼兒對(duì)這件事情的興趣。于是，陸續(xù)有孩子把一些照片拿到幼兒園里來(lái)，給同伴講述他們和媽媽之間印象深的事情。
我們還開展了主題畫“我和媽媽的故事”活動(dòng)，讓孩子們用繪畫的形式來(lái)表達(dá)自己和媽媽在一起時(shí)的幸福、快樂(lè)，進(jìn)而關(guān)注媽媽為此而付出的愛與辛苦。孩子們畫的內(nèi)容可豐富了。釗釗的故事——有一天，天上下著大雪，我和媽媽比賽接雪花，看誰(shuí)接的多。我們玩得特高興！亮亮的故事——姑姑要過(guò)生日了，媽媽帶我去買蛋糕。大廚師做出了香噴噴的蛋糕，我和媽媽高高興興買回家，祝姑姑生日快樂(lè)。媽媽很辛苦，什么事兒都是她做，有時(shí)都忙得忘了自己的生日。牛牛的故事——媽媽帶我參加單位組織的滑雪活動(dòng)，坐在大筐里從山下往下滑，特別好玩。我喊著：“沖呀，沖呀！”可是媽媽為了看著我，就沒(méi)有時(shí)間玩了。
●媽媽真辛苦
在了解了自己的成長(zhǎng)和媽媽的付出后，孩子們都表示“媽媽把我養(yǎng)大那么辛苦，長(zhǎng)大了我要對(duì)媽媽特別好”。我進(jìn)一步問(wèn)孩子們，媽媽究竟怎么辛苦呢？有的說(shuō)回家觀察，看看媽媽每天在家里要做多少事情，還有的說(shuō)要做小記者，去問(wèn)媽媽每天早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)睡覺，都做些什么事情。為了支持孩子們的想法，我們和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，請(qǐng)媽媽配合孩子的行動(dòng)。
通過(guò)觀察與訪問(wèn)，孩子們獲得了許多信息。佳佳說(shuō)：“媽媽每天在我還沒(méi)起床的時(shí)候就起來(lái)了，給我做好吃的，然后還要去上班，給大哥哥姐姐上課。回家她要給我洗衣服，晚上還得備課，特別辛苦?！泵擅烧f(shuō)：“媽媽每天工作可忙了，很晚才到家，打電腦寫材料，睡的晚。”老虎說(shuō)：“媽媽每天晚上回到家要洗許多衣服，還要給我講故事。等給我洗完澡讓我睡覺以后，媽媽還得打電腦……”
這一活動(dòng)，讓孩子們了解了媽媽的忙碌與辛苦，體會(huì)到了媽媽在養(yǎng)育他的同時(shí)又對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用畫畫的形式表現(xiàn)了出來(lái)。我也及時(shí)用歌曲、繪畫、講故事等多種形式，加深著幼兒的體驗(yàn)。
●送給媽媽的禮物
三八婦女節(jié)到了，孩子們發(fā)自內(nèi)心地想制作一樣禮物來(lái)祝賀節(jié)日，讓媽媽高興。我想，通過(guò)“送給媽媽的節(jié)日禮物”這個(gè)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)促使幼兒試著從媽媽需要的角度去表達(dá)情感。
我問(wèn)孩子們：“我們送給媽媽什么禮物呢？媽媽喜歡什么、需要什么呢？”孩子們搖搖頭。于是，我請(qǐng)孩子回家去再次觀察和詢問(wèn)。第二天，很多孩子自發(fā)地交流著自己想法。明明說(shuō)：“我媽媽喜歡做飯，我要做一條花圍裙送給媽媽?！奔壹艺f(shuō)：“我媽媽老打電腦，我給媽媽做一架小臺(tái)燈，讓她眼睛不累。”聰聰說(shuō)：“我送給媽媽一條漂亮的花圍巾，讓媽媽戴著更漂亮?！?BR> 孩子們找來(lái)材料設(shè)計(jì)、制造了起來(lái)，我?guī)秃⒆觽儼奄?zèng)送這件禮物的想法和祝福寫在了作品上。媽媽們捧著孩子的禮物，讀著孩子的祝福，感動(dòng)極了。孩子們從這強(qiáng)烈的反響中進(jìn)一步增強(qiáng)了愛與關(guān)心的意識(shí)。
●我做媽媽的小助手
三八節(jié)這一系列活動(dòng)后，幼兒了解了媽媽的辛苦和愛，也體會(huì)到了與媽媽在一起的幸福和快樂(lè)。但這還不夠，我認(rèn)為還應(yīng)教育幼兒做力所能及的事去愛媽媽，幫助媽媽。于是，我問(wèn)孩子們：“媽媽這樣辛苦，我們可以做些什么，讓媽媽不這樣勞累呢？”我的話引起了孩子們的積極討論。平亦安說(shuō)媽媽炒菜，我?guī)蛬寢寗兪[剝蒜；牛牛說(shuō)每天我自己穿衣服、吃飯，讓媽媽不辛苦；咪咪說(shuō)媽媽洗衣服太辛苦，我自己洗手絹和襪子，讓媽媽高興……
晚上，我把孩子們的想法告訴了來(lái)接他們的媽媽，媽媽們紛紛表示會(huì)支持幼兒把想法落實(shí)到行動(dòng)上。此次活動(dòng)后，家長(zhǎng)普遍反映孩子變懂事了。
今年的三八婦女節(jié)真是過(guò)得充實(shí)而有意義。
點(diǎn)評(píng)/中央教育科學(xué)研究所 廖貽
愛父母教育的關(guān)注點(diǎn)及有效策略
對(duì)幼兒進(jìn)行愛父母教育應(yīng)關(guān)注的是：讓幼兒體驗(yàn)父母在教養(yǎng)他們成長(zhǎng)的過(guò)程中所付出的愛與辛苦，并心懷感激；讓幼兒感知父母身上的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并為此感到自豪，愿意模仿；讓幼兒知道父母也是需要愛、關(guān)心與幫助的，相信自己有能力給父母以愛、關(guān)心和幫助；讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注、感知父母的需求，學(xué)習(xí)主動(dòng)幫助父母，并從關(guān)愛父母的行動(dòng)中得到鼓勵(lì)和成功。
《我愛媽媽》案例基本關(guān)注了上述內(nèi)容。成功的策略要點(diǎn)如下。
●充分的情感鋪墊。在節(jié)日前，通過(guò)畫媽媽、觀察媽媽做事、聽和講述自己成長(zhǎng)的故事、了解媽媽對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等一系列教育活動(dòng)，教師讓幼兒充分體驗(yàn)媽媽的愛，使幼兒對(duì)母親心懷感激與尊敬。
●針對(duì)需要的節(jié)日祝福。在讓幼兒充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)而深情地生發(fā)出祝福媽媽節(jié)日的情感，并學(xué)習(xí)根據(jù)媽媽的需要贈(zèng)送出讓她高興的禮物。
●繼續(xù)愛的行動(dòng)。節(jié)日只是愛的教育的途徑，而非目標(biāo)本身。三八節(jié)雖然過(guò)去了，愛的教育還在繼續(xù)。教師引導(dǎo)幼兒樹立回報(bào)、關(guān)心媽媽的意識(shí)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒幫助母親。