日前高考放榜，不少媒體報(bào)道，廣州連續(xù)第三年無緣文理科“高考狀元”，我對此并不意外。蓋因 “高考狀元”除了需要個(gè)人實(shí)力，還要“天時(shí)、地利、人和”三合，才能脫穎而出。我也曾在1985年僥幸成為廣東省理科狀元，當(dāng)時(shí)考完自我感覺不錯(cuò)，但成為“狀元”絕對是意料之外。
從媒體歷年報(bào)道中，不難看出“狀元們”通常有這樣的特質(zhì)：平常學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、不偏科、心理素質(zhì)很好。比起珠海、汕頭等近年頻出“狀元”的地區(qū)，廣州自然不乏“狀元候選人”，為何三年來卻沒有一個(gè)廣州考生坐上“狀元”寶座？以我多年從事留學(xué)教育的體會，認(rèn)為廣州考生近年與“高考狀元”無緣，與近年越來越多優(yōu)秀的廣州學(xué)生赴國外讀高中并選擇在當(dāng)?shù)厣龑W(xué)，不無關(guān)系。
據(jù)“啟德國際教育研究院”的調(diào)查顯示，高中生留學(xué)群體每年都以30%的速度在增長。這些出國留學(xué)的學(xué)生中有六成的學(xué)生是來自省實(shí)、執(zhí)信、廣雅等廣州重點(diǎn)中學(xué)。我相信他們中不乏能成為“高考狀元”的人選。據(jù)我們對學(xué)生的后期調(diào)查，這些經(jīng)我們辦理出國讀高中、或者棄考高考直接申請海外大學(xué)的學(xué)生，其中約3成后來考上了美國常青藤、澳洲八大頂尖院校如悉尼大學(xué)等及英國的牛津、劍橋、帝國理工大學(xué)等世界百強(qiáng)。我想，這些學(xué)生既然能考上世界百強(qiáng)，如果留在中國參加高考，成績應(yīng)當(dāng)也是相當(dāng)優(yōu)秀的。
我認(rèn)為，再討論“高考狀元應(yīng)花落誰家”的問題，意義并不大。無論優(yōu)秀的高中生或者是成績一般的選擇留學(xué)，無論是高考前，還是高考后才決定留學(xué)，我想，他們大多的出發(fā)點(diǎn)都是獲得更好的教育、快速地提高的綜合素質(zhì)、更快地成長，將來能找一份理想的工作。
我只想對有以上想法而選擇留學(xué)的學(xué)生提醒一下：在制定留學(xué)方案時(shí)要注意從職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)、并根據(jù)日后就業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)情況來考慮選擇專業(yè)和大學(xué)。如果這些學(xué)生有意在留學(xué)后回國就業(yè)，我建議他們除了根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣與潛力、個(gè)性特點(diǎn)和家庭經(jīng)濟(jì)等來考慮留學(xué)方案，還應(yīng)參考當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)劃?？紤]回國發(fā)展的學(xué)生都應(yīng)該有這樣意識：個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展永遠(yuǎn)是密不可分的，不僅把留學(xué)看作豐富自我人生的經(jīng)歷，除了考慮個(gè)人自身?xiàng)l件和興趣外，還在制訂留學(xué)方案時(shí)就須考慮在未來的5到10年間，國家或區(qū)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)最需要何種行業(yè)、何種專業(yè)人才；更要想辦法在回國后能“學(xué)以致用”，把在國外學(xué)到先進(jìn)理念和技術(shù)應(yīng)用到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中。若考慮留學(xué)后計(jì)劃回廣州、深圳等珠三角地區(qū)發(fā)展，我建議，先閱讀《珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展綱要(2008——2020)》，尤其是第二部分的“總體要求和發(fā)展目標(biāo)”和第三部分的“構(gòu)建產(chǎn)業(yè)體系”，以上章節(jié)的內(nèi)容均詳細(xì)介紹了珠三角地區(qū)在未來10年的經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖、以及重點(diǎn)發(fā)展的五類行業(yè)。學(xué)生可根據(jù)自身情況，在這些行業(yè)里選擇某一適合自己的專業(yè)來報(bào)讀。這樣設(shè)計(jì)未來，可以說是事倍功半，不僅能更深層次地限度的實(shí)現(xiàn)個(gè)體自身價(jià)值，還能與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展(或國家區(qū)域的發(fā)展)有機(jī)的結(jié)合起來，為社會貢獻(xiàn)個(gè)體力量，兩全其美。另外，學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)還可以留意，近幾年國家公派留學(xué)的專業(yè)，因?yàn)閲夜闪魧W(xué)生在國外所學(xué)的專業(yè)，就是國家現(xiàn)在所需要的專業(yè)人才，這是選擇留學(xué)專業(yè)時(shí)一個(gè)不錯(cuò)的考慮方向。
從媒體歷年報(bào)道中，不難看出“狀元們”通常有這樣的特質(zhì)：平常學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、不偏科、心理素質(zhì)很好。比起珠海、汕頭等近年頻出“狀元”的地區(qū)，廣州自然不乏“狀元候選人”，為何三年來卻沒有一個(gè)廣州考生坐上“狀元”寶座？以我多年從事留學(xué)教育的體會，認(rèn)為廣州考生近年與“高考狀元”無緣，與近年越來越多優(yōu)秀的廣州學(xué)生赴國外讀高中并選擇在當(dāng)?shù)厣龑W(xué)，不無關(guān)系。
據(jù)“啟德國際教育研究院”的調(diào)查顯示，高中生留學(xué)群體每年都以30%的速度在增長。這些出國留學(xué)的學(xué)生中有六成的學(xué)生是來自省實(shí)、執(zhí)信、廣雅等廣州重點(diǎn)中學(xué)。我相信他們中不乏能成為“高考狀元”的人選。據(jù)我們對學(xué)生的后期調(diào)查，這些經(jīng)我們辦理出國讀高中、或者棄考高考直接申請海外大學(xué)的學(xué)生，其中約3成后來考上了美國常青藤、澳洲八大頂尖院校如悉尼大學(xué)等及英國的牛津、劍橋、帝國理工大學(xué)等世界百強(qiáng)。我想，這些學(xué)生既然能考上世界百強(qiáng)，如果留在中國參加高考，成績應(yīng)當(dāng)也是相當(dāng)優(yōu)秀的。
我認(rèn)為，再討論“高考狀元應(yīng)花落誰家”的問題，意義并不大。無論優(yōu)秀的高中生或者是成績一般的選擇留學(xué)，無論是高考前，還是高考后才決定留學(xué)，我想，他們大多的出發(fā)點(diǎn)都是獲得更好的教育、快速地提高的綜合素質(zhì)、更快地成長，將來能找一份理想的工作。
我只想對有以上想法而選擇留學(xué)的學(xué)生提醒一下：在制定留學(xué)方案時(shí)要注意從職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)、并根據(jù)日后就業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)情況來考慮選擇專業(yè)和大學(xué)。如果這些學(xué)生有意在留學(xué)后回國就業(yè)，我建議他們除了根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣與潛力、個(gè)性特點(diǎn)和家庭經(jīng)濟(jì)等來考慮留學(xué)方案，還應(yīng)參考當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)劃?？紤]回國發(fā)展的學(xué)生都應(yīng)該有這樣意識：個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展永遠(yuǎn)是密不可分的，不僅把留學(xué)看作豐富自我人生的經(jīng)歷，除了考慮個(gè)人自身?xiàng)l件和興趣外，還在制訂留學(xué)方案時(shí)就須考慮在未來的5到10年間，國家或區(qū)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)最需要何種行業(yè)、何種專業(yè)人才；更要想辦法在回國后能“學(xué)以致用”，把在國外學(xué)到先進(jìn)理念和技術(shù)應(yīng)用到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中。若考慮留學(xué)后計(jì)劃回廣州、深圳等珠三角地區(qū)發(fā)展，我建議，先閱讀《珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展綱要(2008——2020)》，尤其是第二部分的“總體要求和發(fā)展目標(biāo)”和第三部分的“構(gòu)建產(chǎn)業(yè)體系”，以上章節(jié)的內(nèi)容均詳細(xì)介紹了珠三角地區(qū)在未來10年的經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖、以及重點(diǎn)發(fā)展的五類行業(yè)。學(xué)生可根據(jù)自身情況，在這些行業(yè)里選擇某一適合自己的專業(yè)來報(bào)讀。這樣設(shè)計(jì)未來，可以說是事倍功半，不僅能更深層次地限度的實(shí)現(xiàn)個(gè)體自身價(jià)值，還能與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展(或國家區(qū)域的發(fā)展)有機(jī)的結(jié)合起來，為社會貢獻(xiàn)個(gè)體力量，兩全其美。另外，學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)還可以留意，近幾年國家公派留學(xué)的專業(yè)，因?yàn)閲夜闪魧W(xué)生在國外所學(xué)的專業(yè)，就是國家現(xiàn)在所需要的專業(yè)人才，這是選擇留學(xué)專業(yè)時(shí)一個(gè)不錯(cuò)的考慮方向。