自信心是人對自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識和評價(jià)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力。自信心的強(qiáng)弱與環(huán)境和教育的影響有關(guān)，它在外部因素和內(nèi)部因素相互作用下會(huì)發(fā)生變化，因此有意識地加強(qiáng)培養(yǎng)是必要的。
一、自信的幼兒是捧出來的。幼兒是非觀念模糊，不會(huì)正確評價(jià)自己，只能通過成人的評價(jià)了解自己的情況，特別是父母、家人和教師對他的評價(jià)至關(guān)重要。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，使幼兒認(rèn)識自己的長處，相信自己的力量，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。這樣，幼兒就會(huì)自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、自信的幼兒是鍛煉出來的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：要為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。集體生活是鍛煉幼兒的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)幼兒在全園、年級或班級集體面前展示特長和優(yōu)勢，可以滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，提高他們的能力，增強(qiáng)他們的自信心。因此，所有的活動(dòng)都應(yīng)面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。對能力差的幼兒更要多給予關(guān)注。要讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中得到鍛煉，形成正確的自我意識。
三、自信的幼兒是從一次次成功中走出來的。人們常說“失敗是成功之母”，而對于幼兒來說則可能是“成功是成功之母，失敗是失敗之母”。有過成功體驗(yàn)的幼兒才有自信的本錢。成功的實(shí)踐活動(dòng)可以使幼兒獲得自信，失敗的實(shí)踐活動(dòng)則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)，幼兒更不敢在集體中有自信的表現(xiàn)。從這個(gè)意義上說，幼兒的第一次單獨(dú)表現(xiàn)很重要。有些家長認(rèn)為：只要有機(jī)會(huì)就讓自己的孩子表現(xiàn)，好不好沒關(guān)系，讓他試一試就行了。其實(shí)，這樣做是有風(fēng)險(xiǎn)的。我們讓幼兒表現(xiàn)主要是要讓他從成功的喜悅中增強(qiáng)自信，失敗對幼兒的影響是長遠(yuǎn)的，下一次遇到這種情況，他可能就再也沒有信心了。因此，我們可以對幼兒提出難易程度不同的任務(wù)和要求，讓每個(gè)幼兒在原有的水平上經(jīng)過努力都能獲得成功。
一、自信的幼兒是捧出來的。幼兒是非觀念模糊，不會(huì)正確評價(jià)自己，只能通過成人的評價(jià)了解自己的情況，特別是父母、家人和教師對他的評價(jià)至關(guān)重要。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，使幼兒認(rèn)識自己的長處，相信自己的力量，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。這樣，幼兒就會(huì)自信地參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、自信的幼兒是鍛煉出來的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：要為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。集體生活是鍛煉幼兒的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)幼兒在全園、年級或班級集體面前展示特長和優(yōu)勢，可以滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲，提高他們的能力，增強(qiáng)他們的自信心。因此，所有的活動(dòng)都應(yīng)面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。對能力差的幼兒更要多給予關(guān)注。要讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中得到鍛煉，形成正確的自我意識。
三、自信的幼兒是從一次次成功中走出來的。人們常說“失敗是成功之母”，而對于幼兒來說則可能是“成功是成功之母，失敗是失敗之母”。有過成功體驗(yàn)的幼兒才有自信的本錢。成功的實(shí)踐活動(dòng)可以使幼兒獲得自信，失敗的實(shí)踐活動(dòng)則可能給幼兒失敗的教訓(xùn)，幼兒更不敢在集體中有自信的表現(xiàn)。從這個(gè)意義上說，幼兒的第一次單獨(dú)表現(xiàn)很重要。有些家長認(rèn)為：只要有機(jī)會(huì)就讓自己的孩子表現(xiàn)，好不好沒關(guān)系，讓他試一試就行了。其實(shí)，這樣做是有風(fēng)險(xiǎn)的。我們讓幼兒表現(xiàn)主要是要讓他從成功的喜悅中增強(qiáng)自信，失敗對幼兒的影響是長遠(yuǎn)的，下一次遇到這種情況，他可能就再也沒有信心了。因此，我們可以對幼兒提出難易程度不同的任務(wù)和要求，讓每個(gè)幼兒在原有的水平上經(jīng)過努力都能獲得成功。