（I）：過(guò)程描述加靜物描述
在寫(xiě)作課中，老師往往把范文分析視為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法搜集到很多作文的范文而對(duì)老師的范文分析寄予了厚望。但是，范文分析是不是簡(jiǎn)單的精讀課呢？
流程圖通常被老師們忽略，因?yàn)槠湓诿磕甑目荚囍型ǔＶ怀霈F(xiàn)1到2次。但是就是因?yàn)檫@僅有的1到2次，使得老師們上課的時(shí)候必然要提到。但是僅僅給學(xué)生范文，或者就英譯中是否就過(guò)關(guān)了呢？對(duì)于一些有自學(xué)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身可能就具有了閱讀這類(lèi)范文的能力，而我們老師要做的就是把這個(gè)過(guò)程倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把如何讀變成如何寫(xiě)。也就是說(shuō)，我們要去歸納要點(diǎn)，總結(jié)技巧。用短的時(shí)間（一般為多2個(gè)小時(shí)）使學(xué)生能掌握所有圖的寫(xiě)作要點(diǎn)。
在我的《精品六分班閱讀寫(xiě)作教程》一書(shū)的寫(xiě)作部分中，我把所有的流程圖分成了四類(lèi)。在這里，我將第一個(gè)類(lèi)型的流程圖講解重點(diǎn)羅列如下。難易程度用★表示，★★★★為難。
I.靜物描述加過(guò)程描述（★★★）
sample answer
Water is essential to life. The illustration describes a basic survival skill---how to obtain water outdoors.
In order to get water, only a plastic sheet, a container, three small stones, some green plants, and the sun are needed. First, a hole is dug out among the plants and a container is put into it. Then, a plastic sheet is laid upon green plants with two small stones put on the two edges of the plastic sheet respectively and one bigger stone in the center and exactly above the container.
The sun’s heat causes transpiration from the plants, the invisible vapor from which goes up and cools when it meets the plastic sheet. Cooled vapor transforms into water drops, which under the force of gravitation flow from the two edges into the center. From there, water drops fall into the container.
As can be seen form the description, this method is easy to adopt, but very important to people traveling in the wild.
(163 words)
講解：
這種文章的主體段分成兩段。一段靜物描述加一段過(guò)程描述，都要以一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)呈現(xiàn)。
在靜物描述中，考生首先要把圖上的裝置向讀者作說(shuō)明。在這段里考生不用擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)生詞，因?yàn)檫@個(gè)裝置 所需要用的物體的名稱(chēng)都已經(jīng)在圖表上寫(xiě)明。但是在這個(gè)段落里，為了要達(dá)到描述的要求需要一句諸如“In order to ……,……are needed(necessary).”之類(lèi)的話來(lái)作為中心句。在這句話里，必須要注意到的是所需物體的數(shù)量，以及相應(yīng)的冠詞。（見(jiàn)特殊字體‘FLOW’）。
之后的靜物描述仍然有以下幾個(gè)注意點(diǎn)：
A. 敘述時(shí)要按一定的順序。比如從上到下，從左到右，從里到外等等，因此，表示順序的連詞是一定不可少的（見(jiàn)特殊字體‘FLOW’）；
B. 要將這個(gè)裝置完全呈現(xiàn)在別人面前，各個(gè)部分的方位也需要說(shuō)明，因此，需要表示方位的詞或者詞組，包括介詞詞組（見(jiàn)下劃線部分）；
C. 圖中對(duì)設(shè)計(jì)裝置的人并沒(méi)有說(shuō)明，因此需要用到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，或者直接用be動(dòng)詞來(lái)表示各部分的位置，視學(xué)生程度而定（見(jiàn)特殊字體‘FLOW’）
而在第二段主體段，也就是過(guò)程描述中，也有相應(yīng)的幾個(gè)要點(diǎn)。但是大前提是，考生必須看懂圖。
比如說(shuō)這個(gè)戶外收集水的裝置的原理（work principle）就是由太陽(yáng)引起植物的呼吸，呼出的水氣上升碰到塑料膜冷卻后凝結(jié)成水滴，然后沿著斜面流到薄膜由于石頭而造成的凹處，再滴到容器里。在考生看范文前，老師可以幫助學(xué)生分析圖，但是要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的詞匯來(lái)完成這個(gè)過(guò)程描述。這段中的要點(diǎn)如下：
A． 時(shí)態(tài)。在這里出現(xiàn)的應(yīng)該都是以一般現(xiàn)在時(shí)為主。有的考生喜歡show off自己的語(yǔ)法，那么大可不必。因?yàn)楣P者認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)時(shí)間很緊張的情況下，應(yīng)該是先要保證正確率。
B． 動(dòng)詞。其實(shí)在這段里，幾乎所有的考生都會(huì)用如cause, go up, cool, meet, gather, flow, drop等等的動(dòng)詞。要提醒考生注意不要刻意用大詞。也不能在考試的時(shí)候由于要想用一些復(fù)雜的詞而忽視了時(shí)間的要求，得不償失。
C． 名詞。一般來(lái)說(shuō)，這種流程圖作文質(zhì)量的差別就表現(xiàn)對(duì)名詞的把握上。比如一些同學(xué)會(huì)說(shuō)光合作用（photosynthesis），水氣（invisible vapor）， 重力（gravitation或者gravity），斜面（slope），植物的呼吸（transpiration），這些詞的出現(xiàn)無(wú)疑使得過(guò)程描述顯得更加專(zhuān)業(yè)化。但是如果沒(méi)有這些詞匯，考生完全可以用自己的方式來(lái)表達(dá)，甚至避免掉這些詞。
D． 由于是一個(gè)過(guò)程描述，因此可能仍然需要表示順序的連詞。但是有的程度很好的考生也可以用其他方法來(lái)表示順序（見(jiàn)主體段第二段中的加粗部分）。
這類(lèi)文章的引言段和結(jié)尾段并無(wú)一定的定式，但是在引言段中，還是需要把圖描述了什么跟讀者講清楚。結(jié)尾段可以寫(xiě)一段諸如總結(jié)的段落，也可以有一點(diǎn)自己的發(fā)揮，但是切記不要發(fā)揮成大作文的結(jié)尾，這樣可能會(huì)讓考官認(rèn)為你在故意湊字?jǐn)?shù)哦！
以上講解大概會(huì)化30到45分鐘左右的時(shí)間，老師在上課的時(shí)候可以跟學(xué)生互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生去分析范文中特殊字體的部分，從而起到總結(jié)規(guī)律和要點(diǎn)的效果。而不是單一的過(guò)一遍文章。
今年3月曾經(jīng)考到的“樹(shù)葉煉油”一題，就屬于這類(lèi)題目。先要講清楚所需要的物件，然后再是煉油的過(guò)程。而其他的題，比如說(shuō)“照相機(jī)的工作原理”和“家用堆肥器”，也都屬于同一類(lèi)型。
在寫(xiě)作課中，老師往往把范文分析視為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法搜集到很多作文的范文而對(duì)老師的范文分析寄予了厚望。但是，范文分析是不是簡(jiǎn)單的精讀課呢？
流程圖通常被老師們忽略，因?yàn)槠湓诿磕甑目荚囍型ǔＶ怀霈F(xiàn)1到2次。但是就是因?yàn)檫@僅有的1到2次，使得老師們上課的時(shí)候必然要提到。但是僅僅給學(xué)生范文，或者就英譯中是否就過(guò)關(guān)了呢？對(duì)于一些有自學(xué)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身可能就具有了閱讀這類(lèi)范文的能力，而我們老師要做的就是把這個(gè)過(guò)程倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把如何讀變成如何寫(xiě)。也就是說(shuō)，我們要去歸納要點(diǎn)，總結(jié)技巧。用短的時(shí)間（一般為多2個(gè)小時(shí)）使學(xué)生能掌握所有圖的寫(xiě)作要點(diǎn)。
在我的《精品六分班閱讀寫(xiě)作教程》一書(shū)的寫(xiě)作部分中，我把所有的流程圖分成了四類(lèi)。在這里，我將第一個(gè)類(lèi)型的流程圖講解重點(diǎn)羅列如下。難易程度用★表示，★★★★為難。
I.靜物描述加過(guò)程描述（★★★）
sample answer
Water is essential to life. The illustration describes a basic survival skill---how to obtain water outdoors.
In order to get water, only a plastic sheet, a container, three small stones, some green plants, and the sun are needed. First, a hole is dug out among the plants and a container is put into it. Then, a plastic sheet is laid upon green plants with two small stones put on the two edges of the plastic sheet respectively and one bigger stone in the center and exactly above the container.
The sun’s heat causes transpiration from the plants, the invisible vapor from which goes up and cools when it meets the plastic sheet. Cooled vapor transforms into water drops, which under the force of gravitation flow from the two edges into the center. From there, water drops fall into the container.
As can be seen form the description, this method is easy to adopt, but very important to people traveling in the wild.
(163 words)
講解：
這種文章的主體段分成兩段。一段靜物描述加一段過(guò)程描述，都要以一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)呈現(xiàn)。
在靜物描述中，考生首先要把圖上的裝置向讀者作說(shuō)明。在這段里考生不用擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)生詞，因?yàn)檫@個(gè)裝置 所需要用的物體的名稱(chēng)都已經(jīng)在圖表上寫(xiě)明。但是在這個(gè)段落里，為了要達(dá)到描述的要求需要一句諸如“In order to ……,……are needed(necessary).”之類(lèi)的話來(lái)作為中心句。在這句話里，必須要注意到的是所需物體的數(shù)量，以及相應(yīng)的冠詞。（見(jiàn)特殊字體‘FLOW’）。
之后的靜物描述仍然有以下幾個(gè)注意點(diǎn)：
A. 敘述時(shí)要按一定的順序。比如從上到下，從左到右，從里到外等等，因此，表示順序的連詞是一定不可少的（見(jiàn)特殊字體‘FLOW’）；
B. 要將這個(gè)裝置完全呈現(xiàn)在別人面前，各個(gè)部分的方位也需要說(shuō)明，因此，需要表示方位的詞或者詞組，包括介詞詞組（見(jiàn)下劃線部分）；
C. 圖中對(duì)設(shè)計(jì)裝置的人并沒(méi)有說(shuō)明，因此需要用到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，或者直接用be動(dòng)詞來(lái)表示各部分的位置，視學(xué)生程度而定（見(jiàn)特殊字體‘FLOW’）
而在第二段主體段，也就是過(guò)程描述中，也有相應(yīng)的幾個(gè)要點(diǎn)。但是大前提是，考生必須看懂圖。
比如說(shuō)這個(gè)戶外收集水的裝置的原理（work principle）就是由太陽(yáng)引起植物的呼吸，呼出的水氣上升碰到塑料膜冷卻后凝結(jié)成水滴，然后沿著斜面流到薄膜由于石頭而造成的凹處，再滴到容器里。在考生看范文前，老師可以幫助學(xué)生分析圖，但是要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的詞匯來(lái)完成這個(gè)過(guò)程描述。這段中的要點(diǎn)如下：
A． 時(shí)態(tài)。在這里出現(xiàn)的應(yīng)該都是以一般現(xiàn)在時(shí)為主。有的考生喜歡show off自己的語(yǔ)法，那么大可不必。因?yàn)楣P者認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)時(shí)間很緊張的情況下，應(yīng)該是先要保證正確率。
B． 動(dòng)詞。其實(shí)在這段里，幾乎所有的考生都會(huì)用如cause, go up, cool, meet, gather, flow, drop等等的動(dòng)詞。要提醒考生注意不要刻意用大詞。也不能在考試的時(shí)候由于要想用一些復(fù)雜的詞而忽視了時(shí)間的要求，得不償失。
C． 名詞。一般來(lái)說(shuō)，這種流程圖作文質(zhì)量的差別就表現(xiàn)對(duì)名詞的把握上。比如一些同學(xué)會(huì)說(shuō)光合作用（photosynthesis），水氣（invisible vapor）， 重力（gravitation或者gravity），斜面（slope），植物的呼吸（transpiration），這些詞的出現(xiàn)無(wú)疑使得過(guò)程描述顯得更加專(zhuān)業(yè)化。但是如果沒(méi)有這些詞匯，考生完全可以用自己的方式來(lái)表達(dá)，甚至避免掉這些詞。
D． 由于是一個(gè)過(guò)程描述，因此可能仍然需要表示順序的連詞。但是有的程度很好的考生也可以用其他方法來(lái)表示順序（見(jiàn)主體段第二段中的加粗部分）。
這類(lèi)文章的引言段和結(jié)尾段并無(wú)一定的定式，但是在引言段中，還是需要把圖描述了什么跟讀者講清楚。結(jié)尾段可以寫(xiě)一段諸如總結(jié)的段落，也可以有一點(diǎn)自己的發(fā)揮，但是切記不要發(fā)揮成大作文的結(jié)尾，這樣可能會(huì)讓考官認(rèn)為你在故意湊字?jǐn)?shù)哦！
以上講解大概會(huì)化30到45分鐘左右的時(shí)間，老師在上課的時(shí)候可以跟學(xué)生互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生去分析范文中特殊字體的部分，從而起到總結(jié)規(guī)律和要點(diǎn)的效果。而不是單一的過(guò)一遍文章。
今年3月曾經(jīng)考到的“樹(shù)葉煉油”一題，就屬于這類(lèi)題目。先要講清楚所需要的物件，然后再是煉油的過(guò)程。而其他的題，比如說(shuō)“照相機(jī)的工作原理”和“家用堆肥器”，也都屬于同一類(lèi)型。