“中華語(yǔ)文萬(wàn)里行”專家認(rèn)為——
高考作文增加分值不可行
10月9日，由《語(yǔ)文報(bào)》社主辦的“中華語(yǔ)文萬(wàn)里行”行動(dòng)來(lái)到南京，在省教院附中舉行語(yǔ)文教學(xué)專家座談會(huì)。專家們提出，增加高考、中考作文分值目前還不太可行。
目前，我省高考語(yǔ)文滿分160分，作文70分；中考是各地命題，大致是120分語(yǔ)文試卷中作文占50分。社會(huì)上有人提議增加作文分值的理由是：目前語(yǔ)文命題客觀題太多，對(duì)素質(zhì)的考察能力很弱，高考只考一篇作文是考察素質(zhì)的佳方式。因?yàn)樽魑臅?huì)運(yùn)用到所有的語(yǔ)文知識(shí)，以及學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力等。
對(duì)此，省教研室語(yǔ)文教研員朱芒芒認(rèn)為，作文試卷的評(píng)閱存在很大的主觀性，閱卷老師個(gè)人喜好不同，作文的評(píng)判結(jié)果也會(huì)有所差異。而且在閱卷時(shí)，閱卷老師為避免個(gè)人主觀性過(guò)強(qiáng)可能帶來(lái)的評(píng)分失誤，大部分作文分都評(píng)在50分左右，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)很難拉開(kāi)層次。
專家們還對(duì)作文教學(xué)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)。朱芒芒說(shuō)，不少語(yǔ)文老師平時(shí)不上作文課，只在臨考前讓學(xué)生死記硬背幾篇范文，因?yàn)榭荚嚂r(shí)都會(huì)獲得一個(gè)基本分?！墩Z(yǔ)文報(bào)》社副社長(zhǎng)桑建中指出，有些語(yǔ)文老師在作文訓(xùn)練時(shí)走套路，怎么開(kāi)頭、怎么高潮、怎么結(jié)尾，從南方到北方都是一樣，造成學(xué)生的作文千篇一律，沒(méi)有自己的生活和真情實(shí)感。這些做法都是有問(wèn)題的，迫切需要在今后的教學(xué)中加以改正。
高考作文增加分值不可行
10月9日，由《語(yǔ)文報(bào)》社主辦的“中華語(yǔ)文萬(wàn)里行”行動(dòng)來(lái)到南京，在省教院附中舉行語(yǔ)文教學(xué)專家座談會(huì)。專家們提出，增加高考、中考作文分值目前還不太可行。
目前，我省高考語(yǔ)文滿分160分，作文70分；中考是各地命題，大致是120分語(yǔ)文試卷中作文占50分。社會(huì)上有人提議增加作文分值的理由是：目前語(yǔ)文命題客觀題太多，對(duì)素質(zhì)的考察能力很弱，高考只考一篇作文是考察素質(zhì)的佳方式。因?yàn)樽魑臅?huì)運(yùn)用到所有的語(yǔ)文知識(shí)，以及學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力等。
對(duì)此，省教研室語(yǔ)文教研員朱芒芒認(rèn)為，作文試卷的評(píng)閱存在很大的主觀性，閱卷老師個(gè)人喜好不同，作文的評(píng)判結(jié)果也會(huì)有所差異。而且在閱卷時(shí)，閱卷老師為避免個(gè)人主觀性過(guò)強(qiáng)可能帶來(lái)的評(píng)分失誤，大部分作文分都評(píng)在50分左右，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)很難拉開(kāi)層次。
專家們還對(duì)作文教學(xué)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)。朱芒芒說(shuō)，不少語(yǔ)文老師平時(shí)不上作文課，只在臨考前讓學(xué)生死記硬背幾篇范文，因?yàn)榭荚嚂r(shí)都會(huì)獲得一個(gè)基本分?！墩Z(yǔ)文報(bào)》社副社長(zhǎng)桑建中指出，有些語(yǔ)文老師在作文訓(xùn)練時(shí)走套路，怎么開(kāi)頭、怎么高潮、怎么結(jié)尾，從南方到北方都是一樣，造成學(xué)生的作文千篇一律，沒(méi)有自己的生活和真情實(shí)感。這些做法都是有問(wèn)題的，迫切需要在今后的教學(xué)中加以改正。