第四節(jié)鐘氏領(lǐng)悟法(鐘友彬)
鐘友彬的《中國心理分析──認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟心理療法》出版，標(biāo)志著鐘氏領(lǐng)悟療法正式誕生。
對(duì)傳統(tǒng)心理分析治療機(jī)制的反思：
1心理分析的治療機(jī)制是什么?(在弗洛伊德的體系里，起作用的是治療機(jī)制是所謂“領(lǐng)悟”)
2病人到底領(lǐng)悟了什么?
3領(lǐng)悟的關(guān)鍵在于相信。
鐘氏領(lǐng)悟法所遵行的原則：
1承認(rèn)無意識(shí)心理活動(dòng)。
2承認(rèn)精神結(jié)構(gòu)理論，并承認(rèn)心理防御機(jī)制是人們不自覺地會(huì)運(yùn)用的應(yīng)付心理沖突手段
3承認(rèn)當(dāng)事人患病后有兩種獲益，尤其是外部獲益，由于當(dāng)事人因病而受到周圍人的寬宥、關(guān)懷，因而使改變發(fā)生困難。
4承認(rèn)幼年生活經(jīng)歷，尤其是創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)，影響個(gè)性的 形成，并可能成為成年后心理障礙的種子。
鐘氏領(lǐng)悟法獨(dú)有的理念：
1認(rèn)為強(qiáng)迫癥和恐怖癥的癥狀是過去或幼年期的恐懼在成年人心理上的再現(xiàn)，因而出現(xiàn)幼稚和成熟并存的癥狀特點(diǎn)。
2強(qiáng)調(diào)意識(shí)層面的領(lǐng)悟，不重?zé)o意識(shí)內(nèi)容的開掘。
3把“相信”作為重點(diǎn)，而不是把解釋本身的客觀性作為重點(diǎn)。
4重視自我教育，自我“修通”的作用。
治療過程和有關(guān)策略：
鐘氏領(lǐng)悟法主要適用于強(qiáng)迫癥、恐怖癥和某些類型的性變態(tài)障礙。
治療過程：
1采取直接會(huì)談方式
2初次會(huì)談側(cè)重于了解癥狀是什么，表現(xiàn)形式如何，以及癥狀產(chǎn)生和發(fā)展的全過程。
3直接向來訪者提出一個(gè)論斷：他們的病態(tài)是由于幼年時(shí)的恐懼體驗(yàn)在現(xiàn)在的成年人身上的再現(xiàn)，或用幼年兒童的方式來對(duì)對(duì)付成年人的 心理困難。
4接下來，可以詢問來訪者的生活史和容易憶起的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但不勉強(qiáng)深挖細(xì)找。
5引到當(dāng)事人一起分析癥狀的性質(zhì)。
6當(dāng)來訪者對(duì)上述解釋和分析有了 初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)以后，即向他進(jìn)一步解釋病的根源在過去，甚至在幼年期。
分析解釋的某些策略：
就是盡量使解釋符合當(dāng)事人的文化背景和知識(shí)理解水平
力圖切合中國咨詢和治療的實(shí)際。
鐘友彬的《中國心理分析──認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟心理療法》出版，標(biāo)志著鐘氏領(lǐng)悟療法正式誕生。
對(duì)傳統(tǒng)心理分析治療機(jī)制的反思：
1心理分析的治療機(jī)制是什么?(在弗洛伊德的體系里，起作用的是治療機(jī)制是所謂“領(lǐng)悟”)
2病人到底領(lǐng)悟了什么?
3領(lǐng)悟的關(guān)鍵在于相信。
鐘氏領(lǐng)悟法所遵行的原則：
1承認(rèn)無意識(shí)心理活動(dòng)。
2承認(rèn)精神結(jié)構(gòu)理論，并承認(rèn)心理防御機(jī)制是人們不自覺地會(huì)運(yùn)用的應(yīng)付心理沖突手段
3承認(rèn)當(dāng)事人患病后有兩種獲益，尤其是外部獲益，由于當(dāng)事人因病而受到周圍人的寬宥、關(guān)懷，因而使改變發(fā)生困難。
4承認(rèn)幼年生活經(jīng)歷，尤其是創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)，影響個(gè)性的 形成，并可能成為成年后心理障礙的種子。
鐘氏領(lǐng)悟法獨(dú)有的理念：
1認(rèn)為強(qiáng)迫癥和恐怖癥的癥狀是過去或幼年期的恐懼在成年人心理上的再現(xiàn)，因而出現(xiàn)幼稚和成熟并存的癥狀特點(diǎn)。
2強(qiáng)調(diào)意識(shí)層面的領(lǐng)悟，不重?zé)o意識(shí)內(nèi)容的開掘。
3把“相信”作為重點(diǎn)，而不是把解釋本身的客觀性作為重點(diǎn)。
4重視自我教育，自我“修通”的作用。
治療過程和有關(guān)策略：
鐘氏領(lǐng)悟法主要適用于強(qiáng)迫癥、恐怖癥和某些類型的性變態(tài)障礙。
治療過程：
1采取直接會(huì)談方式
2初次會(huì)談側(cè)重于了解癥狀是什么，表現(xiàn)形式如何，以及癥狀產(chǎn)生和發(fā)展的全過程。
3直接向來訪者提出一個(gè)論斷：他們的病態(tài)是由于幼年時(shí)的恐懼體驗(yàn)在現(xiàn)在的成年人身上的再現(xiàn)，或用幼年兒童的方式來對(duì)對(duì)付成年人的 心理困難。
4接下來，可以詢問來訪者的生活史和容易憶起的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但不勉強(qiáng)深挖細(xì)找。
5引到當(dāng)事人一起分析癥狀的性質(zhì)。
6當(dāng)來訪者對(duì)上述解釋和分析有了 初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)以后，即向他進(jìn)一步解釋病的根源在過去，甚至在幼年期。
分析解釋的某些策略：
就是盡量使解釋符合當(dāng)事人的文化背景和知識(shí)理解水平
力圖切合中國咨詢和治療的實(shí)際。