記者近日從江西理工大學(xué)人事處獲悉，該校在今年的職稱(chēng)評(píng)定過(guò)程中，將設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀的教師潛心于一線教學(xué)，同時(shí)防止“講課高手至死只能做講師”的悲劇。
江西理工大學(xué)的前身為南方冶金學(xué)院。該校校長(zhǎng)葉仁蓀介紹，學(xué)校設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗，這是學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“教學(xué)優(yōu)先、教師優(yōu)先、學(xué)生優(yōu)先”三個(gè)優(yōu)先原則的體現(xiàn)。對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，育人是第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)校的工作就是要以“教學(xué)是否滿意、教師是否滿意、學(xué)生是否滿意”作為衡量各項(xiàng)工作是否到位的重要標(biāo)準(zhǔn)。把優(yōu)秀的老師引導(dǎo)到教學(xué)一線，這是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。
據(jù)該校人事處副處長(zhǎng)劉祖文介紹，過(guò)去學(xué)校在評(píng)定職稱(chēng)過(guò)程，有一部分教師由于承擔(dān)了比較多的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果比較好，但由于沒(méi)有太多的時(shí)間和精力兼顧好科研工作，他們一直被科研的硬指標(biāo)卡住。今后，學(xué)校每年拿出一定的指標(biāo)設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗就是要鼓勵(lì)他們不斷地鉆研教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，提高教育教學(xué)水平。
該校規(guī)定，教師申報(bào) “教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗位，首先需教師所在學(xué)院申請(qǐng)，學(xué)校組織專(zhuān)家對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行綜合評(píng)估，并組織學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、被授課程的學(xué)生對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行課堂考評(píng)，經(jīng)學(xué)校教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，后由學(xué)校聘為“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”。
江西理工大學(xué)的前身為南方冶金學(xué)院。該校校長(zhǎng)葉仁蓀介紹，學(xué)校設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗，這是學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“教學(xué)優(yōu)先、教師優(yōu)先、學(xué)生優(yōu)先”三個(gè)優(yōu)先原則的體現(xiàn)。對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，育人是第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)校的工作就是要以“教學(xué)是否滿意、教師是否滿意、學(xué)生是否滿意”作為衡量各項(xiàng)工作是否到位的重要標(biāo)準(zhǔn)。把優(yōu)秀的老師引導(dǎo)到教學(xué)一線，這是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。
據(jù)該校人事處副處長(zhǎng)劉祖文介紹，過(guò)去學(xué)校在評(píng)定職稱(chēng)過(guò)程，有一部分教師由于承擔(dān)了比較多的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果比較好，但由于沒(méi)有太多的時(shí)間和精力兼顧好科研工作，他們一直被科研的硬指標(biāo)卡住。今后，學(xué)校每年拿出一定的指標(biāo)設(shè)立“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗就是要鼓勵(lì)他們不斷地鉆研教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，提高教育教學(xué)水平。
該校規(guī)定，教師申報(bào) “教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”崗位，首先需教師所在學(xué)院申請(qǐng)，學(xué)校組織專(zhuān)家對(duì)其教學(xué)水平進(jìn)行綜合評(píng)估，并組織學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組、被授課程的學(xué)生對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行課堂考評(píng)，經(jīng)學(xué)校教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，后由學(xué)校聘為“教學(xué)型教授”、“教學(xué)型副教授”。