英語寫作困境與對策（二）
因此,當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí),應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn),再進(jìn)行論述 。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。從無話可說到有話可說,下面的例子讓人不無啟發(fā)。在種種場合下 ,經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開口說:同志們大家好,我利用這個(gè)機(jī)會講三句話。講第一句話時(shí),腦 子里不知道第二句話是什么,講第二句話時(shí),根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話,以"謝謝大家" 結(jié)束講話。領(lǐng)導(dǎo)講話"1、2、3"成了一種定式,他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn),這種功夫是長期磨練的結(jié)果。寫作文 也一樣,平時(shí)需要多多練習(xí)這種思維。
三、真情流露沒必要
考試時(shí),監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就 是在玩深沉,他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里 要想出一個(gè)觀點(diǎn),想出一個(gè)理由,想出一個(gè)措施,非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生,顯然犯了一個(gè)根本性 的錯(cuò)誤。參考時(shí)間為40分鐘的作文,一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成,再用幾分鐘的時(shí)間檢查語言錯(cuò)誤?？捎械目忌∈畮追昼娨痪湓挾紝懖涣?就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了,他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。
因此,當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí),應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn),再進(jìn)行論述 。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。從無話可說到有話可說,下面的例子讓人不無啟發(fā)。在種種場合下 ,經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開口說:同志們大家好,我利用這個(gè)機(jī)會講三句話。講第一句話時(shí),腦 子里不知道第二句話是什么,講第二句話時(shí),根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話,以"謝謝大家" 結(jié)束講話。領(lǐng)導(dǎo)講話"1、2、3"成了一種定式,他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn),這種功夫是長期磨練的結(jié)果。寫作文 也一樣,平時(shí)需要多多練習(xí)這種思維。
三、真情流露沒必要
考試時(shí),監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就 是在玩深沉,他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里 要想出一個(gè)觀點(diǎn),想出一個(gè)理由,想出一個(gè)措施,非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生,顯然犯了一個(gè)根本性 的錯(cuò)誤。參考時(shí)間為40分鐘的作文,一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成,再用幾分鐘的時(shí)間檢查語言錯(cuò)誤?？捎械目忌∈畮追昼娨痪湓挾紝懖涣?就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了,他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。