浙江省2008年7月高等教育自學(xué)考試
社會心理學(xué)（一）試題
課程代碼：00266
B卷
本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請做A卷，使用2007年版本教材的考生請做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.關(guān)于“從眾與服從”的研究屬于社會心理學(xué)的哪一個研究領(lǐng)域？( )
A.團(tuán)體過程
B.心理發(fā)展的規(guī)律
C.個體過程
D.人際過程
2.社會心理學(xué)真正建立是在( )
A.1895年
B.1908年
C.1924年
D.1935年
3.關(guān)于“歸因問題”的研究屬于社會心理學(xué)的哪一個研究領(lǐng)域？( )
A.團(tuán)體過程
B.心理發(fā)展的規(guī)律
C.個體過程
D.人際過程
4.生物理論強調(diào)生物因素對人類行為的影響，以下學(xué)者中不持這一觀點的是( )
A.麥獨孤
B.羅斯
C.弗洛伊德
D.勞倫茲
5.認(rèn)知理論的兩個基本原則是分類和( )
A.感覺
B.知覺
C.注意
D.記憶
6.在教育領(lǐng)域有廣泛影響的羅森塔爾效應(yīng)是一種( )
A.自我確認(rèn)
B.自我檢控
C.自我提升
D.自證預(yù)言
7.以下屬于認(rèn)知理論的是( )
A.角色理論
B.歸因理論
C.交換理論
D.理性決策論
8.當(dāng)人們剛剛認(rèn)識一個人的時候，總是要根據(jù)有限的信息對這個人形成印象，這個過程被稱為( )
A.感覺
B.知覺
C.個人感覺
D.個人知覺
9.以下不屬于個人知覺偏差的是( )
A.暈輪效應(yīng)
B.掃帚星效應(yīng)
C.正性偏差
D.取樣偏差
10.以下對侵犯行為的界定中不正確的是( )
A.強調(diào)它必須是一種行為，而不是一種意圖
B.是一種為獲得利益而做出的傷害他人的行為，如職業(yè)殺手的殺人行為
C.從效果上看，侵犯行為可能是反社會行為，也可能是親社會行為
D.侵犯行為必須伴有侵犯性情緒
11.群體中的個體有時候會失去對自己行為的責(zé)任感，使自身自我控制系統(tǒng)的作用減弱甚至喪失，從而做出平時不敢做的反社會行為，這種現(xiàn)象稱為( )
A.侵犯行為
B.興奮轉(zhuǎn)移
C.去個體化
D.個體化
12.根據(jù)社會進(jìn)化論的觀點，有三種規(guī)范對親社會行為很重要，以下選項中不正確的是( )
A.社會責(zé)任規(guī)范
B.相互性規(guī)范
C.社會公平規(guī)范
D.社會利益規(guī)范
13.態(tài)度使得人們需求酬賞與他人的贊許，形成那些與他人要求一致并與獎勵聯(lián)系在一起的態(tài)度，這體現(xiàn)的是態(tài)度的( )
A.效用功能
B.知識功能
C.自我保護(hù)功能
D.價值表達(dá)功能
14.社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為偏見的產(chǎn)生是由于( )
A.個人內(nèi)部因素
B.分類、圖示與認(rèn)知構(gòu)建
C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗
D.爭奪稀有資源
15.態(tài)度改變的平衡理論是由________提出的。( )
A.Weiner
B.Heider
C.Kelly
D.Festinger
社會心理學(xué)（一）試題
課程代碼：00266
B卷
本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請做A卷，使用2007年版本教材的考生請做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.關(guān)于“從眾與服從”的研究屬于社會心理學(xué)的哪一個研究領(lǐng)域？( )
A.團(tuán)體過程
B.心理發(fā)展的規(guī)律
C.個體過程
D.人際過程
2.社會心理學(xué)真正建立是在( )
A.1895年
B.1908年
C.1924年
D.1935年
3.關(guān)于“歸因問題”的研究屬于社會心理學(xué)的哪一個研究領(lǐng)域？( )
A.團(tuán)體過程
B.心理發(fā)展的規(guī)律
C.個體過程
D.人際過程
4.生物理論強調(diào)生物因素對人類行為的影響，以下學(xué)者中不持這一觀點的是( )
A.麥獨孤
B.羅斯
C.弗洛伊德
D.勞倫茲
5.認(rèn)知理論的兩個基本原則是分類和( )
A.感覺
B.知覺
C.注意
D.記憶
6.在教育領(lǐng)域有廣泛影響的羅森塔爾效應(yīng)是一種( )
A.自我確認(rèn)
B.自我檢控
C.自我提升
D.自證預(yù)言
7.以下屬于認(rèn)知理論的是( )
A.角色理論
B.歸因理論
C.交換理論
D.理性決策論
8.當(dāng)人們剛剛認(rèn)識一個人的時候，總是要根據(jù)有限的信息對這個人形成印象，這個過程被稱為( )
A.感覺
B.知覺
C.個人感覺
D.個人知覺
9.以下不屬于個人知覺偏差的是( )
A.暈輪效應(yīng)
B.掃帚星效應(yīng)
C.正性偏差
D.取樣偏差
10.以下對侵犯行為的界定中不正確的是( )
A.強調(diào)它必須是一種行為，而不是一種意圖
B.是一種為獲得利益而做出的傷害他人的行為，如職業(yè)殺手的殺人行為
C.從效果上看，侵犯行為可能是反社會行為，也可能是親社會行為
D.侵犯行為必須伴有侵犯性情緒
11.群體中的個體有時候會失去對自己行為的責(zé)任感，使自身自我控制系統(tǒng)的作用減弱甚至喪失，從而做出平時不敢做的反社會行為，這種現(xiàn)象稱為( )
A.侵犯行為
B.興奮轉(zhuǎn)移
C.去個體化
D.個體化
12.根據(jù)社會進(jìn)化論的觀點，有三種規(guī)范對親社會行為很重要，以下選項中不正確的是( )
A.社會責(zé)任規(guī)范
B.相互性規(guī)范
C.社會公平規(guī)范
D.社會利益規(guī)范
13.態(tài)度使得人們需求酬賞與他人的贊許，形成那些與他人要求一致并與獎勵聯(lián)系在一起的態(tài)度，這體現(xiàn)的是態(tài)度的( )
A.效用功能
B.知識功能
C.自我保護(hù)功能
D.價值表達(dá)功能
14.社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為偏見的產(chǎn)生是由于( )
A.個人內(nèi)部因素
B.分類、圖示與認(rèn)知構(gòu)建
C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗
D.爭奪稀有資源
15.態(tài)度改變的平衡理論是由________提出的。( )
A.Weiner
B.Heider
C.Kelly
D.Festinger