春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，又到了BEC考試報(bào)名的日子，同時(shí)又是各考生備考倒計(jì)時(shí)的季節(jié)。BEC考試作為1993年早進(jìn)入國(guó)內(nèi)的國(guó)外考試，它的口語(yǔ)考試形式獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)新穎，曾使中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)界和考試界都耳目一新。
中國(guó)自50年代起的口語(yǔ)教學(xué)一直深受俄語(yǔ)教學(xué)的影響，長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)界采用The Grammar Translation Method 和 The Audio-Lingual Method, 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是通過(guò)對(duì)語(yǔ)法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和語(yǔ)法規(guī)則的背誦，或者通過(guò)強(qiáng)化的聽(tīng)力和復(fù)述來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)語(yǔ)感，教學(xué)和考試效果都不理想，所以才有語(yǔ)法書(shū)和復(fù)讀機(jī)在中國(guó)的熱賣(mài)和“啞巴英語(yǔ)”的出現(xiàn)。
上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，Communicative LanguageTeaching Methodology(即交際教學(xué)法)開(kāi)始逐漸影響學(xué)界，這一教學(xué)思想的核心理論是第二語(yǔ)言的習(xí)得必須在實(shí)際或仿真的語(yǔ)境或情景中，通過(guò)信息的交流和獲取從而進(jìn)行自然的表達(dá)練習(xí)，而非死記硬背對(duì)話和文章，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的功能性和實(shí)用性原則。BEC考試的設(shè)計(jì)理論核心即來(lái)源于CommunicativeLanguage Teaching和Task-BasedLearning，考試為考生設(shè)置了各種各樣的仿真的商務(wù)案例和情境，以考察學(xué)生對(duì)商務(wù)問(wèn)題和情境的反應(yīng)能力，演講能力和討論能力。使用語(yǔ)言獲取信息，觀點(diǎn)的能力得到推崇，而語(yǔ)言語(yǔ)法的正確性和語(yǔ)音的準(zhǔn)確性的重要性逐漸退居其次。這同時(shí)也是世界性的第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)的潮流。
從考察的語(yǔ)言層面來(lái)看，BEC中級(jí)和高級(jí)都從以下幾個(gè)方面對(duì)考生進(jìn)行考察：
1. Grammar
2. Business Vocabulary
3. Pronunciation
4. Discourse management
5. Interactive communication
前三項(xiàng)容易理解，而后兩項(xiàng)容易被考生忽視。第四項(xiàng)是指學(xué)生口語(yǔ)表述的上下行文的流暢性和銜接性，而第五項(xiàng)是考察學(xué)生在discuss過(guò)程中的teamwork spirit，實(shí)際上是meeting skill中的一種。所以我們可以看到通常所說(shuō)的五大類(lèi)商務(wù)技巧telephoning skill, meeting skill, negotiation skill, presentationskill和socializingskill除了第一條之外其它都有涉及，全面考察了學(xué)生的商務(wù)口語(yǔ)應(yīng)用能力。把商務(wù)英語(yǔ)頁(yè)面加入收藏夾
從考試的主題范圍來(lái)看，涉及所有公司內(nèi)部的核心部門(mén)包括sales， marketing, finance, purchasing, production, R&D, administration, human resource, customer service, quality control 等等。從中級(jí)考試的第二部分來(lái)看，考生會(huì)從三個(gè)題目中選擇一個(gè)來(lái)做一分鐘陳述，而三個(gè)題目則涉及三個(gè)不同的職能部門(mén)，舉例說(shuō)明：
What is important when
·Attending an interview? (人事)
·Planning marketing research? (市場(chǎng))
·Predicting result? (財(cái)務(wù))
中高級(jí)的區(qū)別在于中級(jí)會(huì)給出兩個(gè)提示，而高級(jí)則沒(méi)有提供太多幫助。
所以考試中第一部分主要考察socializing skill，第二部分主要考察presentation skill，而第三部分主要考察meeting skill 和 negotiation skill，因?yàn)榈谌糠值娜蝿?wù)是讓學(xué)生開(kāi)一個(gè)小會(huì)(one-on-onemeeting)，在discussing的過(guò)程中，為了達(dá)到agreement，兩個(gè)考生之間要學(xué)會(huì)進(jìn)行negotiation和decision-making。
綜上所述，考生應(yīng)針對(duì)考試的理論基礎(chǔ)，考察目標(biāo)，方向和部門(mén)或者說(shuō)是主題進(jìn)行全面綜合系統(tǒng)細(xì)致地準(zhǔn)備，以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能萬(wàn)無(wú)一失。
中國(guó)自50年代起的口語(yǔ)教學(xué)一直深受俄語(yǔ)教學(xué)的影響，長(zhǎng)期以來(lái)教學(xué)界采用The Grammar Translation Method 和 The Audio-Lingual Method, 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是通過(guò)對(duì)語(yǔ)法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和語(yǔ)法規(guī)則的背誦，或者通過(guò)強(qiáng)化的聽(tīng)力和復(fù)述來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)語(yǔ)感，教學(xué)和考試效果都不理想，所以才有語(yǔ)法書(shū)和復(fù)讀機(jī)在中國(guó)的熱賣(mài)和“啞巴英語(yǔ)”的出現(xiàn)。
上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，Communicative LanguageTeaching Methodology(即交際教學(xué)法)開(kāi)始逐漸影響學(xué)界，這一教學(xué)思想的核心理論是第二語(yǔ)言的習(xí)得必須在實(shí)際或仿真的語(yǔ)境或情景中，通過(guò)信息的交流和獲取從而進(jìn)行自然的表達(dá)練習(xí)，而非死記硬背對(duì)話和文章，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的功能性和實(shí)用性原則。BEC考試的設(shè)計(jì)理論核心即來(lái)源于CommunicativeLanguage Teaching和Task-BasedLearning，考試為考生設(shè)置了各種各樣的仿真的商務(wù)案例和情境，以考察學(xué)生對(duì)商務(wù)問(wèn)題和情境的反應(yīng)能力，演講能力和討論能力。使用語(yǔ)言獲取信息，觀點(diǎn)的能力得到推崇，而語(yǔ)言語(yǔ)法的正確性和語(yǔ)音的準(zhǔn)確性的重要性逐漸退居其次。這同時(shí)也是世界性的第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)的潮流。
從考察的語(yǔ)言層面來(lái)看，BEC中級(jí)和高級(jí)都從以下幾個(gè)方面對(duì)考生進(jìn)行考察：
1. Grammar
2. Business Vocabulary
3. Pronunciation
4. Discourse management
5. Interactive communication
前三項(xiàng)容易理解，而后兩項(xiàng)容易被考生忽視。第四項(xiàng)是指學(xué)生口語(yǔ)表述的上下行文的流暢性和銜接性，而第五項(xiàng)是考察學(xué)生在discuss過(guò)程中的teamwork spirit，實(shí)際上是meeting skill中的一種。所以我們可以看到通常所說(shuō)的五大類(lèi)商務(wù)技巧telephoning skill, meeting skill, negotiation skill, presentationskill和socializingskill除了第一條之外其它都有涉及，全面考察了學(xué)生的商務(wù)口語(yǔ)應(yīng)用能力。把商務(wù)英語(yǔ)頁(yè)面加入收藏夾
從考試的主題范圍來(lái)看，涉及所有公司內(nèi)部的核心部門(mén)包括sales， marketing, finance, purchasing, production, R&D, administration, human resource, customer service, quality control 等等。從中級(jí)考試的第二部分來(lái)看，考生會(huì)從三個(gè)題目中選擇一個(gè)來(lái)做一分鐘陳述，而三個(gè)題目則涉及三個(gè)不同的職能部門(mén)，舉例說(shuō)明：
What is important when
·Attending an interview? (人事)
·Planning marketing research? (市場(chǎng))
·Predicting result? (財(cái)務(wù))
中高級(jí)的區(qū)別在于中級(jí)會(huì)給出兩個(gè)提示，而高級(jí)則沒(méi)有提供太多幫助。
所以考試中第一部分主要考察socializing skill，第二部分主要考察presentation skill，而第三部分主要考察meeting skill 和 negotiation skill，因?yàn)榈谌糠值娜蝿?wù)是讓學(xué)生開(kāi)一個(gè)小會(huì)(one-on-onemeeting)，在discussing的過(guò)程中，為了達(dá)到agreement，兩個(gè)考生之間要學(xué)會(huì)進(jìn)行negotiation和decision-making。
綜上所述，考生應(yīng)針對(duì)考試的理論基礎(chǔ)，考察目標(biāo)，方向和部門(mén)或者說(shuō)是主題進(jìn)行全面綜合系統(tǒng)細(xì)致地準(zhǔn)備，以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能萬(wàn)無(wú)一失。