What might be the purpose of the author to write this passage?
The author’s main purpose of the passage is to____________
What is the primary purpose of the passage?
解決這類題型的要點就是抓住中心思想,道正老師認為這種方法是很重要的，大家知道，一篇短文的中心思想是作者提出的最重要信息，它是貫穿文章的思想。因此，要把握文章的中心，首先必須抓住每一段落的中心，然后就可以歸納出文章的中心思想。
在回答主旨題型時，抓住文章的各段落的要點對答題是非常重要的。而各個段落的要點一般是由主題句體現(xiàn)的。主題句一般分為以下四種情況，位于段首的主題句，位于段末的主題句，位于段中的主題句、前后呼應的主題句以及無明確主題句。
◆位于段首的主題句
一般而言，以演繹法(deduction)闡述觀點的文章，主題常常在文章的開頭，即先點出主題，然后，圍繞這一主題作具體的陳述。它常給讀者以清新明了的感覺，使人馬上就可明白文章所講的是什么，即文章的主旨。
◆位于句末的主題句
以歸納法（induction）模式寫作的文章，主題句常常出現(xiàn)在段落或文章的結尾，以強調根據(jù)闡述句提供的具體事實得出的結論。
◆位于段中的主題句
出現(xiàn)于段中的主題句有兩種情況，或先提出問題，然后給予回答（主題句），再給予解釋或先提出問題，然后點出主題思想（主題句），最后給予解釋。
◆前后呼應的主題句
有些短文有前后兩個主題句，這兩個主題句敘說的是同一個內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且更顯得靈活多變。這兩個句子并且簡單地重復，后一個主題句或者對該主題作最后的評述，或把主要要點做一概括，或使之引申留給讀者去思考。
◆無明確主題句
一篇短文通常包括兩部分：①表明中心思想的主題句；②與中心思想有關或為其提供論據(jù)的一個或多個支持性句子。因此，上海道正認為能恰如其分地有針對性、概括性全面反映本篇短文的內(nèi)容的句子，都可被認為是主題句。最令人棘手的恐怕要數(shù)所選的短文出現(xiàn)無主題句的情況。如果沒有主題句，考生可以采用提綱挈領法，通過分析細節(jié)把文章的要點歸納出來。
The author’s main purpose of the passage is to____________
What is the primary purpose of the passage?
解決這類題型的要點就是抓住中心思想,道正老師認為這種方法是很重要的，大家知道，一篇短文的中心思想是作者提出的最重要信息，它是貫穿文章的思想。因此，要把握文章的中心，首先必須抓住每一段落的中心，然后就可以歸納出文章的中心思想。
在回答主旨題型時，抓住文章的各段落的要點對答題是非常重要的。而各個段落的要點一般是由主題句體現(xiàn)的。主題句一般分為以下四種情況，位于段首的主題句，位于段末的主題句，位于段中的主題句、前后呼應的主題句以及無明確主題句。
◆位于段首的主題句
一般而言，以演繹法(deduction)闡述觀點的文章，主題常常在文章的開頭，即先點出主題，然后，圍繞這一主題作具體的陳述。它常給讀者以清新明了的感覺，使人馬上就可明白文章所講的是什么，即文章的主旨。
◆位于句末的主題句
以歸納法（induction）模式寫作的文章，主題句常常出現(xiàn)在段落或文章的結尾，以強調根據(jù)闡述句提供的具體事實得出的結論。
◆位于段中的主題句
出現(xiàn)于段中的主題句有兩種情況，或先提出問題，然后給予回答（主題句），再給予解釋或先提出問題，然后點出主題思想（主題句），最后給予解釋。
◆前后呼應的主題句
有些短文有前后兩個主題句，這兩個主題句敘說的是同一個內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且更顯得靈活多變。這兩個句子并且簡單地重復，后一個主題句或者對該主題作最后的評述，或把主要要點做一概括，或使之引申留給讀者去思考。
◆無明確主題句
一篇短文通常包括兩部分：①表明中心思想的主題句；②與中心思想有關或為其提供論據(jù)的一個或多個支持性句子。因此，上海道正認為能恰如其分地有針對性、概括性全面反映本篇短文的內(nèi)容的句子，都可被認為是主題句。最令人棘手的恐怕要數(shù)所選的短文出現(xiàn)無主題句的情況。如果沒有主題句，考生可以采用提綱挈領法，通過分析細節(jié)把文章的要點歸納出來。