大河網訊擴招930名專業(yè)研究生
包括法律碩士等七類專業(yè)
商報訊 （記者 郭東懿）昨日，省招辦通知，在已下達的招生計劃基礎上，我省9所高校新增930個全日制專業(yè)學位碩士研究生名額。
日前，教育部在全國增加5萬個全日制專業(yè)學位碩士研究生名額，其中，我省增加930個，招收的是參加2009年碩士研究生統(tǒng)一入學考試的應屆本科畢業(yè)生。
招收專業(yè)碩士研究生的9所高校和具體名額分配為，華北水利水電學院40名、鄭州大學280名、河南理工大學100名、鄭州輕工業(yè)學院30名、河南工業(yè)大學30名、河南科技大學80名、河南農業(yè)大學80名、河南大學200名、河南師范大學90名。專業(yè)設置包括：法律碩士、教育碩士、工程碩士、農業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、臨床醫(yī)學碩士、口腔醫(yī)學碩士等七類。
新增計劃全部用于專業(yè)學位研究生招生，不得用于其他類型研究生招生。按規(guī)定，專業(yè)學位碩士研究生收費標準不得高于本校一般專業(yè)學術型自籌經費研究生收費標準，嚴禁借機高收費、亂收費。
名詞解釋
專業(yè)學位
專業(yè)學位對于很多人來說或許很陌生，但說到MBA、MPA卻是耳熟能詳。其實，MBA、MPA正是專業(yè)學位中的兩種類別。目前，我國經批準設置的專業(yè)學位已達15類。專業(yè)學位教育是我國研究生教育的一種形式。區(qū)別于一般意義上側重理論、學術研究的研究生教育，專業(yè)學位教育旨在針對一定的職業(yè)背景，培養(yǎng)高層次、應用型人才。
大學生服兵役立二等功免試讀研
為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，教育部出臺了20條新舉措
近日，教育部下發(fā)《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》，20條新舉措促進高校畢業(yè)生就業(yè)，部分舉措見下表：
鼓勵到基層及中西部地區(qū)就業(yè)
對到農村基層和城市社區(qū)公益性崗位就業(yè)的，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；
對到農村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼；
對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農村基層單位就業(yè)并履行一定服務期限的，由政府補償學費，代償助學貸款；
對有基層工作經歷的，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時優(yōu)先錄?。?BR> 對參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農、支醫(yī)和扶貧）、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目的，給予生活補貼，按規(guī)定參加社會保險；項目服務期滿并考核合格的，報考碩士研究生初試總分加10分，高職（高專）學生可免試入讀成人本科；今后相應的自然減員空崗全部聘用參加項目服務期滿的高校畢業(yè)生。
鼓勵應征入伍服義務兵役
由政府補償學費，代償助學貸款；
在選取士官、考軍校、安排到技術崗位等方面優(yōu)先；
退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優(yōu)先錄??；
具有高職（高專）學歷的，退役后免試入讀成人本科；或經過一定考核，入讀普通本科；
退役后報考碩士研究生初試總分加10分；榮立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生。
鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)
對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業(yè)生，應取消落戶限制（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）；
從事個體經營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費并享受國家相關扶持政策；
登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資金不足，可申請5萬元小額擔保貸款；對合伙經營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當提高貸款額度；
參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。
延伸閱讀
網友：擴招只是推遲了就業(yè)壓力？
針對教育部對研究生的擴招政策，網友展開了激烈的爭論，并提出了一系列問題。
1.擴招是否只是推遲了就業(yè)壓力而不能解決根本問題？
擴招只不過是把就業(yè)壓力往后推了，等到兩三年以后，這批擴招的研究生畢業(yè)了，是否會出現一個新的就業(yè)難問題呢？現在的大學生普遍缺乏動手能力以及社會實踐能力，繼續(xù)將其封鎖在大學這個“深閨”之中，等畢業(yè)了競爭力未必就比已經工作幾年的本科生強多少。這些都是緩解了當前的就業(yè)難問題后將要面臨的。
2.擴招，學校準備好了嗎？
從當前看，教育部能夠出臺這樣一個擴招政策，幫助解決就業(yè)問題是應該肯定的，可是將大學校園當成一個就業(yè)的緩沖區(qū)是否合適呢？大學里能容得下這么多額外生源嗎？大學里又是否有足夠的師資力量來保證這批學生的質量呢？
3.擴招能否培養(yǎng)出市場需要的人才？
經過上世紀90年代以來的大學擴招后，我國高等教育規(guī)模已經相當大了，但是隨著規(guī)模的增長，社會對大學培養(yǎng)質量的不滿也是越加高漲。此外，由于過度以及盲目地擴招，使得現在的畢業(yè)生呈現出一種極不平衡的供求關系。如目前工科的畢業(yè)生比較缺，醫(yī)生比較缺，農業(yè)的、科技的畢業(yè)生比較缺，但是文科與理科的畢業(yè)生則顯得過剩。
包括法律碩士等七類專業(yè)
商報訊 （記者 郭東懿）昨日，省招辦通知，在已下達的招生計劃基礎上，我省9所高校新增930個全日制專業(yè)學位碩士研究生名額。
日前，教育部在全國增加5萬個全日制專業(yè)學位碩士研究生名額，其中，我省增加930個，招收的是參加2009年碩士研究生統(tǒng)一入學考試的應屆本科畢業(yè)生。
招收專業(yè)碩士研究生的9所高校和具體名額分配為，華北水利水電學院40名、鄭州大學280名、河南理工大學100名、鄭州輕工業(yè)學院30名、河南工業(yè)大學30名、河南科技大學80名、河南農業(yè)大學80名、河南大學200名、河南師范大學90名。專業(yè)設置包括：法律碩士、教育碩士、工程碩士、農業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士、臨床醫(yī)學碩士、口腔醫(yī)學碩士等七類。
新增計劃全部用于專業(yè)學位研究生招生，不得用于其他類型研究生招生。按規(guī)定，專業(yè)學位碩士研究生收費標準不得高于本校一般專業(yè)學術型自籌經費研究生收費標準，嚴禁借機高收費、亂收費。
名詞解釋
專業(yè)學位
專業(yè)學位對于很多人來說或許很陌生，但說到MBA、MPA卻是耳熟能詳。其實，MBA、MPA正是專業(yè)學位中的兩種類別。目前，我國經批準設置的專業(yè)學位已達15類。專業(yè)學位教育是我國研究生教育的一種形式。區(qū)別于一般意義上側重理論、學術研究的研究生教育，專業(yè)學位教育旨在針對一定的職業(yè)背景，培養(yǎng)高層次、應用型人才。
大學生服兵役立二等功免試讀研
為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，教育部出臺了20條新舉措
近日，教育部下發(fā)《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》，20條新舉措促進高校畢業(yè)生就業(yè)，部分舉措見下表：
鼓勵到基層及中西部地區(qū)就業(yè)
對到農村基層和城市社區(qū)公益性崗位就業(yè)的，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；
對到農村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼；
對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農村基層單位就業(yè)并履行一定服務期限的，由政府補償學費，代償助學貸款；
對有基層工作經歷的，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時優(yōu)先錄?。?BR> 對參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農、支醫(yī)和扶貧）、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目的，給予生活補貼，按規(guī)定參加社會保險；項目服務期滿并考核合格的，報考碩士研究生初試總分加10分，高職（高專）學生可免試入讀成人本科；今后相應的自然減員空崗全部聘用參加項目服務期滿的高校畢業(yè)生。
鼓勵應征入伍服義務兵役
由政府補償學費，代償助學貸款；
在選取士官、考軍校、安排到技術崗位等方面優(yōu)先；
退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優(yōu)先錄??；
具有高職（高專）學歷的，退役后免試入讀成人本科；或經過一定考核，入讀普通本科；
退役后報考碩士研究生初試總分加10分；榮立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生。
鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)
對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業(yè)生，應取消落戶限制（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）；
從事個體經營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費并享受國家相關扶持政策；
登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自籌資金不足，可申請5萬元小額擔保貸款；對合伙經營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當提高貸款額度；
參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。
延伸閱讀
網友：擴招只是推遲了就業(yè)壓力？
針對教育部對研究生的擴招政策，網友展開了激烈的爭論，并提出了一系列問題。
1.擴招是否只是推遲了就業(yè)壓力而不能解決根本問題？
擴招只不過是把就業(yè)壓力往后推了，等到兩三年以后，這批擴招的研究生畢業(yè)了，是否會出現一個新的就業(yè)難問題呢？現在的大學生普遍缺乏動手能力以及社會實踐能力，繼續(xù)將其封鎖在大學這個“深閨”之中，等畢業(yè)了競爭力未必就比已經工作幾年的本科生強多少。這些都是緩解了當前的就業(yè)難問題后將要面臨的。
2.擴招，學校準備好了嗎？
從當前看，教育部能夠出臺這樣一個擴招政策，幫助解決就業(yè)問題是應該肯定的，可是將大學校園當成一個就業(yè)的緩沖區(qū)是否合適呢？大學里能容得下這么多額外生源嗎？大學里又是否有足夠的師資力量來保證這批學生的質量呢？
3.擴招能否培養(yǎng)出市場需要的人才？
經過上世紀90年代以來的大學擴招后，我國高等教育規(guī)模已經相當大了，但是隨著規(guī)模的增長，社會對大學培養(yǎng)質量的不滿也是越加高漲。此外，由于過度以及盲目地擴招，使得現在的畢業(yè)生呈現出一種極不平衡的供求關系。如目前工科的畢業(yè)生比較缺，醫(yī)生比較缺，農業(yè)的、科技的畢業(yè)生比較缺，但是文科與理科的畢業(yè)生則顯得過剩。