這篇《幼升小三大教育誤區(qū)》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。。?BR> 目前，我國現(xiàn)有的小學生6歲入學的年齡，是經(jīng)過了大量的調(diào)查和實驗認證的。從兒童生理發(fā)育上看，一般6歲兒童的大腦重量能達到1200克(成人腦重的90%)，此前幼兒的大腦正在發(fā)育中，只有進入學齡期以后大腦額頁才顯著增大，高級神經(jīng)系統(tǒng)的活動才有較快的發(fā)展。而低于學齡期的兒童腦機質(zhì)尚未發(fā)育完善，大腦的興奮和抑制機能還不夠強，不能準確地調(diào)節(jié)、控制自己的行為。這就是家長和老師在興趣班上經(jīng)常見到孩子坐不住，老走神不聽講的原因。也就是說，心理和生理都不成熟的學齡前兒童根本不可能承擔繁重的學習任務，盲目地填鴨，只能是欲速則不達。其實，幫助幼兒順利地完成幼小銜接，應該綜合考慮，切勿盲目追風走入誤區(qū)。
誤區(qū)之一：興趣越多越好。有的父母不顧孩子的個性愛好，不征求孩子的意見，不考慮孩子的感受，盲目地給孩子報了一個又一個興趣班，甚至認為藝不壓身，興趣越多越好。孩子是東一榔頭、西一棒子，英語、書法、棋藝、鋼琴……什么都學，可什么都沒學會。
誤區(qū)之二：重知識輕能力。有的父母認為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班，學知識才是正路。每天問的就是“今天老師教了什么?”他們對小學生應該掌握的日常生活常識和技能沒有當回事，照樣包辦代替，結果孩子進小學后，像系鞋帶、上廁所提褲子、整理學習用具等簡單的生活技能還要從頭學起。
誤區(qū)之三：兩眼只盯著成績。不少父母送孩子上興趣班或幼小銜接班，就是為了孩子能有超人的成績，將來好上個小學。因此他們認為花錢買的是成績，孩子若是學習后進，不是批評他腦袋笨，就是埋怨老師沒有用心教。這恰恰是他們?nèi)鄙賰和逃龑W、心理學基本常識的表現(xiàn)。學前階段教育的重點是要教孩子學會聽講，學會同伴間的相互合作、交流溝通，讓孩子喜歡學習、熱愛學習。尤其是在集體的學習過程，培養(yǎng)專注精神和良好的學習習慣是相當重要的。隨著孩子的年齡增長，書本知識很容易補上，可是如果不從小打下端正的學習態(tài)度和學習習慣的基礎，以后再扭轉(zhuǎn)那是難上加難。
誤區(qū)之一：興趣越多越好。有的父母不顧孩子的個性愛好，不征求孩子的意見，不考慮孩子的感受，盲目地給孩子報了一個又一個興趣班，甚至認為藝不壓身，興趣越多越好。孩子是東一榔頭、西一棒子，英語、書法、棋藝、鋼琴……什么都學，可什么都沒學會。
誤區(qū)之二：重知識輕能力。有的父母認為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班，學知識才是正路。每天問的就是“今天老師教了什么?”他們對小學生應該掌握的日常生活常識和技能沒有當回事，照樣包辦代替，結果孩子進小學后，像系鞋帶、上廁所提褲子、整理學習用具等簡單的生活技能還要從頭學起。
誤區(qū)之三：兩眼只盯著成績。不少父母送孩子上興趣班或幼小銜接班，就是為了孩子能有超人的成績，將來好上個小學。因此他們認為花錢買的是成績，孩子若是學習后進，不是批評他腦袋笨，就是埋怨老師沒有用心教。這恰恰是他們?nèi)鄙賰和逃龑W、心理學基本常識的表現(xiàn)。學前階段教育的重點是要教孩子學會聽講，學會同伴間的相互合作、交流溝通，讓孩子喜歡學習、熱愛學習。尤其是在集體的學習過程，培養(yǎng)專注精神和良好的學習習慣是相當重要的。隨著孩子的年齡增長，書本知識很容易補上，可是如果不從小打下端正的學習態(tài)度和學習習慣的基礎，以后再扭轉(zhuǎn)那是難上加難。