這篇關(guān)于考研政治輔導(dǎo)：近十年真題分析題考點分析，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
分析題
34題
材料1
小學(xué)老師雷夫。愛斯基斯在其所著的熱門教育暢銷書《第56號教室的奇跡》中講過這樣一個故事：
一位從事特殊教育的優(yōu)秀教師獲得一個寶貴的簽名球，上面有美國棒球隊——紅襪隊1967年全體隊員的簽名，這些球員都是他的偶像，對這樣一個簽名球，這位教師別提有多珍愛了。當(dāng)年幼的兒子找他一起玩球時，他理所當(dāng)然地警告兒子：絕對不能拿簽名球來玩。兒子問他理由時，他覺得兒子還太小，對球和球員一無所知，說多了兒子也不會明白，于是，他沒有解釋原委，只對兒子說，不能用那顆球，是因為“球上寫滿了字”。
過了幾天，兒子又找他一起玩球，當(dāng)老爸再次提醒兒子不要拿寫滿字的球來玩時，小男孩滿不在乎說：我已經(jīng)把問題解決了，爸爸問怎么回事，兒子說：我把球上所有的字都擦掉了。老爸氣的想痛打兒子，但他轉(zhuǎn)念一想，覺得兒子根本沒有做錯事。因為自己并沒有告訴兒子上面的字有什么意義。從那天起，他無論去什么地方，都帶著那顆空白的簽名球。這顆球提醒他，不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時時從孩子的角度去看事情。
不論家長還是教師，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思維理解孩子，用成人的保準(zhǔn)要求孩子。豈不知，從孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是兒童教育應(yīng)當(dāng)遵循的基本規(guī)律。摘編自《人民日報》(2012年3月16日)
材料2
某大學(xué)一研究生憑借著設(shè)計“醒目藥瓶”，摘得了素有“設(shè)計界奧斯卡”美譽的2011年度“國際紅點獎”概念設(shè)計類獎。
在他提供的設(shè)計圖上，常見的塑料瓶蓋的頂上一圈變身為一塊圓圓的玻璃?！斑@是一面凹凸鏡，有放大的功能”。他解釋說，有了這個藥瓶蓋，老年人不需要帶上老花鏡來區(qū)別藥的類別、服用量等。他的靈感來源于生活中對中老年人群體的關(guān)注。有一天，有位老人要吃藥，可是藥瓶上的字太小了，原本掛在脖子上的老花鏡卻不見了，急的這位老人團團轉(zhuǎn)。就這樣，該同學(xué)很長一段時間沉浸在老人世界中。突然有一天靈感迸發(fā)，想到“醒目藥瓶”這個點子。
有了靈感后，從設(shè)計，帶寫英文翻譯說明，再到制作動畫，一共才三天時間。也許有人要問，這樣的設(shè)計看上去很簡單，為什么能拿“國際紅點獎”呢?他坦然，設(shè)計很簡單，關(guān)鍵在于設(shè)計前把自己想象成老人，這一設(shè)計勝在實用。按照測算，不會給藥品本身帶來額外的成本，推廣起來很容易，實用方便。“希望將來這款設(shè)計能推向市場，讓更多人得到幫助?！?BR> 這位研究生說他沒有想當(dāng)名人的“野心”。只期望能從生活中的小處入手，用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好。正如“紅點”主席Peter Zec博士在頒獎晚會上說的那樣：從同學(xué)們優(yōu)秀的設(shè)計中，他高興地看到的是他們所描繪的未來更加美好的世界。摘編自《揚子晚報》(2012年3月17日)
這位研究生說她沒有想當(dāng)名人的“野心”，只期望能從生活中的小處入手，用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好。正如“紅點”主席Peter Zer博士在閉幕晚會上說的那樣：從同學(xué)們優(yōu)秀的設(shè)計中，他高興地看到的是他們所描繪的未來更好美好的世界。摘編自 《揚子晚報》(2012年3月17日)
問：
(1) 分析“用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計前把自己想象成老人”兩事例所體現(xiàn)的認(rèn)識主體的能動作用。(6分)
考點：認(rèn)識主體的能動作用。
(2)“用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好”對我們從事實踐活動有何意義?(4分)
考點：實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。
解讀：
具體針對這兩段材料問了這樣兩個問題，第一個問題“分析用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計前把自己想象成老人”這兩件事情所體現(xiàn)的認(rèn)識主體的能動作用，這是第一個問題。那么第二個問題就是“用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好”，這是材料二的一段話，對我們從事認(rèn)識活動有何意義?我們首先來看第一個問題，第一個問題就問題本身題眼在這樣幾個字上，就是體現(xiàn)認(rèn)識主體的能動性，顯而易見這道題主要考到的考點是認(rèn)識的能動作用。
那么在我們的教材當(dāng)中，哪一個原理涉及到認(rèn)識的能動作用呢?主要是認(rèn)識的本質(zhì)這個原理，那么在教材里邊呢，我們講得很清楚，認(rèn)識的本質(zhì)是主體在實踐基礎(chǔ)上，對客體的能動反映，那么這種能動性具體體現(xiàn)在什么方面呢?在輔導(dǎo)教材當(dāng)中，包括我們所使用的海天點評班28題中我們講得非常明確，它主要體現(xiàn)在兩個方面，第一個方面具有摹寫性，人可以通過認(rèn)識比較客觀的反映客觀事物的本來面目。那么在括號1這個問題當(dāng)中，前半句話用孩子的眼睛來看世界，這個意思主要表達(dá)的就是人在能動的過程當(dāng)中，首先是可以盡可能的用比較客觀的視角來看待客觀事物本來面目，反映客觀事物的原貌，那么認(rèn)識能動作用還有一個重要的特點，就是它具有創(chuàng)造性。
所謂創(chuàng)造性，就是人的認(rèn)識活動還可以通過主體認(rèn)識能力，對客觀事物信息的加工，重組，重疊，重構(gòu)等過程。不僅能夠反映出客觀事物的現(xiàn)象，而且還可以反映出客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，那么不僅能夠反映出客觀事物的現(xiàn)在狀態(tài)，而且還可以推測客觀事物的未來，追溯客觀事物的過去，這是它的創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。
那么在括號1這個問題當(dāng)中所講到設(shè)計前，把自己想象成老人，一般來說把自己想象成老人說明它具有了比較豐富的實踐經(jīng)驗，它的大腦中具備了很多的知識，這樣的話它的這種創(chuàng)造性在反映客觀事物過程當(dāng)中就能夠表現(xiàn)得比較明顯。所以說第一問它的這兩個引號里面的話，前者用孩子的眼睛反映世界主要說明的是人的認(rèn)識活動在能動性的第一個表現(xiàn)具有摹寫性，那么第二個引號里的話，設(shè)計前把自己想象成老人，那么它主要體現(xiàn)的是認(rèn)識能動性的第二個主要表現(xiàn)，就是創(chuàng)造性，如果廣大考生能夠從主體對客體的能動反映這兩個特點的角度來回答括號1這個問題，應(yīng)該說就能夠拿到它的基本分?jǐn)?shù)。
當(dāng)然括號1的這個問題還具有一定的靈活性，除了這個考點之外，像在辯證法里面，我們講意識的能動性的時候，其實也涉及到了它的具體反映具有創(chuàng)造性，如果考生與意識能動性做相應(yīng)回答也是可以得分的。
第二個問題，它的問題是用材料二的一段話，“用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好”問題是對于我們從事實踐活動有何意義?它的題眼或者關(guān)健詞是“對實踐”活動，那么怎么把前半句話和實踐活動聯(lián)系在一起呢，輔導(dǎo)教材中有這樣一個考點，唯物論當(dāng)中講到全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的，所以生活的過程就是一個實踐的過程，而它用自己的設(shè)計改變生活的過程，其實反映的是人的意識，對客觀事物，對實踐的能動指導(dǎo)作用，那么這個指導(dǎo)作用其實在我們教材當(dāng)中，包括海天28題里有兩個地方都直接的講到了，第一個地方就是在講到辯證法主觀能動性和客觀規(guī)律性統(tǒng)一的時候，那么教材里邊就講得很清楚，人的意識它具有能動性有這四個方面的表現(xiàn)，那么其中一個表現(xiàn)就是人的意識可以指導(dǎo)實踐，使實踐物質(zhì)世界得到相應(yīng)的改變。這應(yīng)該說是意識能動性的一個突出的表現(xiàn)，那么材料里邊的大學(xué)生所設(shè)計的藍(lán)圖，所設(shè)計的這樣一個規(guī)劃，當(dāng)然是一種屬于認(rèn)識范圍內(nèi)的，一種對未來世界的描寫，是一種未來世界的藍(lán)圖，然后只有通過實踐才能夠讓世界得到改變，讓世界得到更美好，這就說明人的意識要想發(fā)揮作用，對世界產(chǎn)生改變就必須要通過實踐，只有把認(rèn)識或意識活動落實到實踐中才能夠真正的使世界得到相應(yīng)的改變。
這是在我們輔導(dǎo)教材，比如說海天所使用的好題解析中，在我們預(yù)測試題，海天使用28題當(dāng)中都講得非常一清楚的一個原理，那么另外一點就是在認(rèn)識論當(dāng)中，我們講到人的認(rèn)識活動對實踐具有指導(dǎo)作用，那么這種指導(dǎo)作用又具體體現(xiàn)在兩個方面，那就是正確認(rèn)識來指導(dǎo)實踐，能夠使實踐順利進(jìn)行獲得成功，錯誤的指導(dǎo)實踐對遭到失敗，受到挫折，顯而易見研究生這個設(shè)計當(dāng)然應(yīng)該是正確的一種認(rèn)識，讓它指導(dǎo)實踐，當(dāng)然可以得到成功和美好的結(jié)果。所以括號2這個問題，如果要想比較完整的回答出來的話，從我們教材當(dāng)中所涉及到的原理來看，應(yīng)該有這么三個原理可以相應(yīng)的回答這個問題，第一個原理就在唯物論中所講到的全部社會生活，它在本質(zhì)上是實踐的，那么第二個原理就是在辯證法里邊講到的意識對物質(zhì)的能動性的其中一個表現(xiàn)，它可以通過指導(dǎo)實踐來改造世界。
第三個可以涉及到的原理就是在認(rèn)識論里邊所講到的，比如認(rèn)識對實踐的指導(dǎo)作用可以分為兩種效果，正確的認(rèn)識來指導(dǎo)實踐可以獲得好的結(jié)果，能夠獲得成功，當(dāng)然括號2這個問題它主要涉及到的就是在認(rèn)識論中，認(rèn)識對實踐的指導(dǎo)作用所產(chǎn)生的兩個效果。
那么這是34題從我們目前得到的材料來看，同學(xué)們可以得到的一個基本的回答，那么我也想就這個34題談一下我個人的感想。從34題的出題特點來看，應(yīng)該說它是既在意料之中，也在意料之外，所謂在意料之中，34題這道題主要考的是認(rèn)識論，那么在我們輔導(dǎo)班上，歷年都反復(fù)強調(diào)，從歷年考題來看，辯證法和認(rèn)識論是有可能考大題的，考分析題的兩個部分內(nèi)容，也是我們特別要求考生要重點掌握的相應(yīng)的內(nèi)容。像我剛才提到34題所涉及到的這幾個原理，在我們所出的一本后點睛班中使用的小冊子，考研政治重點剖析28題所用的原理全部都講到了，例外都講到了，所以從這個意義上來說，它是在意料之中。但是34題又在意料之外，之所以在意料之外，現(xiàn)在34題原理的考題很少直接告訴你原理的內(nèi)容，用很明顯的詞告訴你用什么原理，它沒有這樣做。給我們出的題非常活，所以輔導(dǎo)班當(dāng)中我也反復(fù)給我們學(xué)生講過，34題出題的一個特點就是它具有不可預(yù)測性。所謂不可預(yù)測性，就是說34題作為一道哲學(xué)的考題，那么哲學(xué)是什么呢?哲學(xué)是世界觀是方法論，作為世界觀作為方法論，它意味著古今中外所有的問題都可以從哲學(xué)的角度來出題，都可以從哲學(xué)的角度來回答，那么古今中外有多少問題呢?這是任何個人都很難準(zhǔn)確把握的一個范圍。
所以我想從34題我們可以得到這樣三點啟示，第一點啟示就是我們在復(fù)習(xí)原理，特別是在復(fù)習(xí)哲學(xué)原理的時候要注重教材，要把基礎(chǔ)打扎實，要對原理，及其它的用法搞清楚;第二通過一定題的訓(xùn)練，要掌握一定解題思路和方法，為什么有些考生拿到題以后能夠快速準(zhǔn)確的搞清楚這道考題它考得是哪些考點，有些人包括很多老師找不準(zhǔn)考點，找不全考點，其中一個很重要的原因就是練習(xí)的題目比較少。第三個很重要的啟示，就是一定要注意掌握方法，原理有自身學(xué)科特點，學(xué)習(xí)時候有相應(yīng)方法，我一貫使用的方法就是互聯(lián)法，互聯(lián)法幫助我們考研政治各門課程復(fù)習(xí)中，特別是原理復(fù)習(xí)當(dāng)中快速準(zhǔn)確的掌握好每一塊理論的精髓，及其它們之間的內(nèi)在關(guān)系。
另外一個方面還要注意掌握一些解題的思路和方法，而這種解題的思路和方法，海天學(xué)校在考研政治中都會全盤向?qū)W生們做系統(tǒng)介紹，我想如果我們能夠從這道34題中得到這樣三點啟示，特別是準(zhǔn)備參加14年考生來說，按照這三點啟示復(fù)習(xí)好原理的話，那么2014年的34題應(yīng)該說拿到高分就不在話下謝謝大家。
35題、結(jié)合材料回答問題：
浙江武義縣后陳村是全縣經(jīng)濟條件較好的村，但由于財務(wù)使用不透明，村民從上世紀(jì) 年代末以來連續(xù)向縣紀(jì)委、街道反映村里的問題，卻長期得不到徹底解決。 2003年，連續(xù)兩任村支書因經(jīng)濟問題被查處。2004年初，村里有1000多畝 獲補償金1900多萬元。在人均發(fā)放7000元后，還剩3000多萬元，如何處理本資產(chǎn)成為村內(nèi)的一個難題。為幫助村民尋找從根本上解決問題的辦法，由縣紀(jì)委 的村務(wù)監(jiān)督改革指導(dǎo)小組進(jìn)駐后陳村。指導(dǎo)組在大量聽取村民意見的基礎(chǔ)上，決定成立一個相當(dāng)獨立于村委會及村黨支部的監(jiān)督委員會，真正能從根本導(dǎo)航能讓村民有效制定全部的權(quán)力。6月，后陳村在海選村委會基礎(chǔ)上由群眾選舉產(chǎn)生了全國第一個村級監(jiān)督組織---村務(wù)監(jiān)督委員會，與村黨支部、村委會一起稱為“三委會”。
村務(wù)監(jiān)督委員會成立不久，即對村里兩口池塘的承包進(jìn)行了全程監(jiān)督，結(jié)果每口池塘三年 從2. 8萬元升至5.8萬元。2005年，后陳村舉行垃圾清理投標(biāo)會，村委會主任 監(jiān)委會主任到場監(jiān)督，不到5分鐘結(jié)果就出來了，沒有人對投標(biāo)會公正性表示質(zhì)疑。
監(jiān)委會成立后，后陳村每年的創(chuàng)收情況，包括出租土地給廣告公司做廣告牌、舊糧站出租、經(jīng)營沙場、村留土地上的杉樹出售，以及向上級部門申請到的資金補助等，每一筆都要經(jīng)過監(jiān)委會審核后公布。2004年，當(dāng)年的招待開支是23909元，比前些年下降近一半，村干部再不能拿著發(fā)票隨便報銷了。在村財務(wù)公開欄前，村民告訴記者："過去簡直是胡來，集體的錢像是干部自己的，現(xiàn)在不一樣了。"監(jiān)委會主任說："我的職責(zé)就是看他們有沒有按程序辦事，有沒有搞暗箱操作。"監(jiān)委會成立以來，后陳村的固定收入逐年增加，村干部連續(xù)8年實現(xiàn)零違紀(jì)，村民連續(xù)8年實現(xiàn)零上訪。村兩委已順利完成了3次換屆。近的換屆，村兩委成員一個沒動，全部高票當(dāng)選，通過。
目前，浙江省3萬多個行政村，村村建立了村務(wù)監(jiān)督委員會，實現(xiàn)了村級監(jiān)督組織全覆蓋，村務(wù)監(jiān)督委員會這一有效而不需要太大監(jiān)督成本的權(quán)力制衡制度，對建立鄉(xiāng)村"陽光權(quán)力體系"共建和諧社會帶來重要啟迪。村務(wù)監(jiān)督委員會這一制度創(chuàng)新已被寫進(jìn)《中華人民共和國村民委員會組織法》，并在全國推行。摘編自《人民日報》2012年5月14日。
(1) 后陳村是如何通過制度創(chuàng)新來保障權(quán)利在陽光下運行的?(5分)
考點：民主政治建設(shè)。
(2)全國第一個村務(wù)監(jiān)督委員會的建立對推進(jìn)基層民主制度建設(shè)有何啟示?(5分)
考點：基層民主自治制度。
解讀：
35題考的是概論，考概論分析題，一般來說考的是中特體系，那么今年35題考的就是中特體系有關(guān)社會主義基層民主制度的建設(shè)問題。那么從它出的材料，講的是浙江武義縣后陳村有關(guān)財務(wù)方面，剛開始不透明，后來通過這種制度建設(shè)透明，解決了很多問題。講了這樣一個比較長的材料，那么針對這一段材料，35題一共問了兩個問題，第一個問題就是他問到后陳村是如何通過制度創(chuàng)新來保證權(quán)利是在陽光下運行的，這是第一個問題。
第二個問題全國第一個村務(wù)監(jiān)督委員會的建立，對于推進(jìn)基層民主制度的建設(shè)有何啟示?那么這道題首先考的是中國特色社會主義的民主政治，那么去年呢，考研政治的35題它也涉及到了中國特色社會主義民主，所以可能很多輔導(dǎo)機構(gòu)，很多老師都會認(rèn)為有關(guān)民主政治的這個問題不會出分析題，但是事實上今年35題卻出了，繼續(xù)針對社會主義民主問題，出了分析題，而且針對的也是去年出過一項多項選擇問題，基層民主政治建設(shè)的問題。那么從這道題回答的具體內(nèi)容來說，應(yīng)該說和我們教材中的相關(guān)考點沒有太直接的聯(lián)系，它比較直接聯(lián)系的是黨的十八大的報告。
那么黨的十八大報告，就我國政治體制改革問題提出了七項任務(wù)，其中一項任務(wù)就是強調(diào)要完善基層民主自治的制度，應(yīng)該說這道題主要針對的是黨的十八大報告這一段話的論述作為理論背景來出題的。我們首先來看第一個問題。
第一個問題講的后陳村如何通過制度的創(chuàng)新來保障權(quán)利在陽光下運行。后陳村的這個制度創(chuàng)新其實也就是黨的十八大報告所強調(diào)的基層群眾自治制度的完善重點。那么十八大報告強調(diào)基層群眾自治制度的完善需要確定四個重點，第一個重點要確?；鶎庸裼行騾⑴c。第二個重點要確保信息公開，應(yīng)該說材料里邊首先體現(xiàn)的就是信息公開，第三要做到遇事協(xié)商，強調(diào)協(xié)商民主。在后期討論的比如說垃圾清運招標(biāo)會上所采取的這個決策的過程，其實就體現(xiàn)了遇事協(xié)商的一個特點。那么十八大強調(diào)第四個重點就是強調(diào)對權(quán)利進(jìn)行監(jiān)督，后陳村之所以能夠解決一些長期以來的棘手問題，那么其中一個非常重要的制度創(chuàng)新，專門成立了村務(wù)監(jiān)督委員會，使得權(quán)利從產(chǎn)生，決策，運行到后的結(jié)果，那么都始終在監(jiān)督委員會的監(jiān)督下來實現(xiàn)的。從而能夠使得權(quán)利真正的為當(dāng)?shù)氐拇迕裨旄?，為?dāng)?shù)卮迕竦那猩砝娣?wù)。所以我想后陳村他們所實現(xiàn)的這個制度的創(chuàng)新，恰恰就是體現(xiàn)了黨的十八大報告所強調(diào)的完善基層民主制度的四個重點，如果考生能夠?qū)h的十八大報告比較熟悉。特別是對怎樣完善基層民主政治制度比較熟悉的話，那么其實從材料中我們也能夠非常明顯的總結(jié)出，比如說加強監(jiān)督，加強信息的公開，這樣一些基本的思想應(yīng)該說第一問主要是扣著十八大基層民主自治制度的重點來出的問題。
分析題
34題
材料1
小學(xué)老師雷夫。愛斯基斯在其所著的熱門教育暢銷書《第56號教室的奇跡》中講過這樣一個故事：
一位從事特殊教育的優(yōu)秀教師獲得一個寶貴的簽名球，上面有美國棒球隊——紅襪隊1967年全體隊員的簽名，這些球員都是他的偶像，對這樣一個簽名球，這位教師別提有多珍愛了。當(dāng)年幼的兒子找他一起玩球時，他理所當(dāng)然地警告兒子：絕對不能拿簽名球來玩。兒子問他理由時，他覺得兒子還太小，對球和球員一無所知，說多了兒子也不會明白，于是，他沒有解釋原委，只對兒子說，不能用那顆球，是因為“球上寫滿了字”。
過了幾天，兒子又找他一起玩球，當(dāng)老爸再次提醒兒子不要拿寫滿字的球來玩時，小男孩滿不在乎說：我已經(jīng)把問題解決了，爸爸問怎么回事，兒子說：我把球上所有的字都擦掉了。老爸氣的想痛打兒子，但他轉(zhuǎn)念一想，覺得兒子根本沒有做錯事。因為自己并沒有告訴兒子上面的字有什么意義。從那天起，他無論去什么地方，都帶著那顆空白的簽名球。這顆球提醒他，不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時時從孩子的角度去看事情。
不論家長還是教師，常常用成人的眼光看待孩子，用成人的思維理解孩子，用成人的保準(zhǔn)要求孩子。豈不知，從孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是兒童教育應(yīng)當(dāng)遵循的基本規(guī)律。摘編自《人民日報》(2012年3月16日)
材料2
某大學(xué)一研究生憑借著設(shè)計“醒目藥瓶”，摘得了素有“設(shè)計界奧斯卡”美譽的2011年度“國際紅點獎”概念設(shè)計類獎。
在他提供的設(shè)計圖上，常見的塑料瓶蓋的頂上一圈變身為一塊圓圓的玻璃?！斑@是一面凹凸鏡，有放大的功能”。他解釋說，有了這個藥瓶蓋，老年人不需要帶上老花鏡來區(qū)別藥的類別、服用量等。他的靈感來源于生活中對中老年人群體的關(guān)注。有一天，有位老人要吃藥，可是藥瓶上的字太小了，原本掛在脖子上的老花鏡卻不見了，急的這位老人團團轉(zhuǎn)。就這樣，該同學(xué)很長一段時間沉浸在老人世界中。突然有一天靈感迸發(fā)，想到“醒目藥瓶”這個點子。
有了靈感后，從設(shè)計，帶寫英文翻譯說明，再到制作動畫，一共才三天時間。也許有人要問，這樣的設(shè)計看上去很簡單，為什么能拿“國際紅點獎”呢?他坦然，設(shè)計很簡單，關(guān)鍵在于設(shè)計前把自己想象成老人，這一設(shè)計勝在實用。按照測算，不會給藥品本身帶來額外的成本，推廣起來很容易，實用方便。“希望將來這款設(shè)計能推向市場，讓更多人得到幫助?！?BR> 這位研究生說他沒有想當(dāng)名人的“野心”。只期望能從生活中的小處入手，用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好。正如“紅點”主席Peter Zec博士在頒獎晚會上說的那樣：從同學(xué)們優(yōu)秀的設(shè)計中，他高興地看到的是他們所描繪的未來更加美好的世界。摘編自《揚子晚報》(2012年3月17日)
這位研究生說她沒有想當(dāng)名人的“野心”，只期望能從生活中的小處入手，用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好。正如“紅點”主席Peter Zer博士在閉幕晚會上說的那樣：從同學(xué)們優(yōu)秀的設(shè)計中，他高興地看到的是他們所描繪的未來更好美好的世界。摘編自 《揚子晚報》(2012年3月17日)
問：
(1) 分析“用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計前把自己想象成老人”兩事例所體現(xiàn)的認(rèn)識主體的能動作用。(6分)
考點：認(rèn)識主體的能動作用。
(2)“用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好”對我們從事實踐活動有何意義?(4分)
考點：實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。
解讀：
具體針對這兩段材料問了這樣兩個問題，第一個問題“分析用孩子的眼睛看世界”和“設(shè)計前把自己想象成老人”這兩件事情所體現(xiàn)的認(rèn)識主體的能動作用，這是第一個問題。那么第二個問題就是“用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好”，這是材料二的一段話，對我們從事認(rèn)識活動有何意義?我們首先來看第一個問題，第一個問題就問題本身題眼在這樣幾個字上，就是體現(xiàn)認(rèn)識主體的能動性，顯而易見這道題主要考到的考點是認(rèn)識的能動作用。
那么在我們的教材當(dāng)中，哪一個原理涉及到認(rèn)識的能動作用呢?主要是認(rèn)識的本質(zhì)這個原理，那么在教材里邊呢，我們講得很清楚，認(rèn)識的本質(zhì)是主體在實踐基礎(chǔ)上，對客體的能動反映，那么這種能動性具體體現(xiàn)在什么方面呢?在輔導(dǎo)教材當(dāng)中，包括我們所使用的海天點評班28題中我們講得非常明確，它主要體現(xiàn)在兩個方面，第一個方面具有摹寫性，人可以通過認(rèn)識比較客觀的反映客觀事物的本來面目。那么在括號1這個問題當(dāng)中，前半句話用孩子的眼睛來看世界，這個意思主要表達(dá)的就是人在能動的過程當(dāng)中，首先是可以盡可能的用比較客觀的視角來看待客觀事物本來面目，反映客觀事物的原貌，那么認(rèn)識能動作用還有一個重要的特點，就是它具有創(chuàng)造性。
所謂創(chuàng)造性，就是人的認(rèn)識活動還可以通過主體認(rèn)識能力，對客觀事物信息的加工，重組，重疊，重構(gòu)等過程。不僅能夠反映出客觀事物的現(xiàn)象，而且還可以反映出客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，那么不僅能夠反映出客觀事物的現(xiàn)在狀態(tài)，而且還可以推測客觀事物的未來，追溯客觀事物的過去，這是它的創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。
那么在括號1這個問題當(dāng)中所講到設(shè)計前，把自己想象成老人，一般來說把自己想象成老人說明它具有了比較豐富的實踐經(jīng)驗，它的大腦中具備了很多的知識，這樣的話它的這種創(chuàng)造性在反映客觀事物過程當(dāng)中就能夠表現(xiàn)得比較明顯。所以說第一問它的這兩個引號里面的話，前者用孩子的眼睛反映世界主要說明的是人的認(rèn)識活動在能動性的第一個表現(xiàn)具有摹寫性，那么第二個引號里的話，設(shè)計前把自己想象成老人，那么它主要體現(xiàn)的是認(rèn)識能動性的第二個主要表現(xiàn)，就是創(chuàng)造性，如果廣大考生能夠從主體對客體的能動反映這兩個特點的角度來回答括號1這個問題，應(yīng)該說就能夠拿到它的基本分?jǐn)?shù)。
當(dāng)然括號1的這個問題還具有一定的靈活性，除了這個考點之外，像在辯證法里面，我們講意識的能動性的時候，其實也涉及到了它的具體反映具有創(chuàng)造性，如果考生與意識能動性做相應(yīng)回答也是可以得分的。
第二個問題，它的問題是用材料二的一段話，“用自己的設(shè)計改變生活，讓生活更加美好”問題是對于我們從事實踐活動有何意義?它的題眼或者關(guān)健詞是“對實踐”活動，那么怎么把前半句話和實踐活動聯(lián)系在一起呢，輔導(dǎo)教材中有這樣一個考點，唯物論當(dāng)中講到全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的，所以生活的過程就是一個實踐的過程，而它用自己的設(shè)計改變生活的過程，其實反映的是人的意識，對客觀事物，對實踐的能動指導(dǎo)作用，那么這個指導(dǎo)作用其實在我們教材當(dāng)中，包括海天28題里有兩個地方都直接的講到了，第一個地方就是在講到辯證法主觀能動性和客觀規(guī)律性統(tǒng)一的時候，那么教材里邊就講得很清楚，人的意識它具有能動性有這四個方面的表現(xiàn)，那么其中一個表現(xiàn)就是人的意識可以指導(dǎo)實踐，使實踐物質(zhì)世界得到相應(yīng)的改變。這應(yīng)該說是意識能動性的一個突出的表現(xiàn)，那么材料里邊的大學(xué)生所設(shè)計的藍(lán)圖，所設(shè)計的這樣一個規(guī)劃，當(dāng)然是一種屬于認(rèn)識范圍內(nèi)的，一種對未來世界的描寫，是一種未來世界的藍(lán)圖，然后只有通過實踐才能夠讓世界得到改變，讓世界得到更美好，這就說明人的意識要想發(fā)揮作用，對世界產(chǎn)生改變就必須要通過實踐，只有把認(rèn)識或意識活動落實到實踐中才能夠真正的使世界得到相應(yīng)的改變。
這是在我們輔導(dǎo)教材，比如說海天所使用的好題解析中，在我們預(yù)測試題，海天使用28題當(dāng)中都講得非常一清楚的一個原理，那么另外一點就是在認(rèn)識論當(dāng)中，我們講到人的認(rèn)識活動對實踐具有指導(dǎo)作用，那么這種指導(dǎo)作用又具體體現(xiàn)在兩個方面，那就是正確認(rèn)識來指導(dǎo)實踐，能夠使實踐順利進(jìn)行獲得成功，錯誤的指導(dǎo)實踐對遭到失敗，受到挫折，顯而易見研究生這個設(shè)計當(dāng)然應(yīng)該是正確的一種認(rèn)識，讓它指導(dǎo)實踐，當(dāng)然可以得到成功和美好的結(jié)果。所以括號2這個問題，如果要想比較完整的回答出來的話，從我們教材當(dāng)中所涉及到的原理來看，應(yīng)該有這么三個原理可以相應(yīng)的回答這個問題，第一個原理就在唯物論中所講到的全部社會生活，它在本質(zhì)上是實踐的，那么第二個原理就是在辯證法里邊講到的意識對物質(zhì)的能動性的其中一個表現(xiàn)，它可以通過指導(dǎo)實踐來改造世界。
第三個可以涉及到的原理就是在認(rèn)識論里邊所講到的，比如認(rèn)識對實踐的指導(dǎo)作用可以分為兩種效果，正確的認(rèn)識來指導(dǎo)實踐可以獲得好的結(jié)果，能夠獲得成功，當(dāng)然括號2這個問題它主要涉及到的就是在認(rèn)識論中，認(rèn)識對實踐的指導(dǎo)作用所產(chǎn)生的兩個效果。
那么這是34題從我們目前得到的材料來看，同學(xué)們可以得到的一個基本的回答，那么我也想就這個34題談一下我個人的感想。從34題的出題特點來看，應(yīng)該說它是既在意料之中，也在意料之外，所謂在意料之中，34題這道題主要考的是認(rèn)識論，那么在我們輔導(dǎo)班上，歷年都反復(fù)強調(diào)，從歷年考題來看，辯證法和認(rèn)識論是有可能考大題的，考分析題的兩個部分內(nèi)容，也是我們特別要求考生要重點掌握的相應(yīng)的內(nèi)容。像我剛才提到34題所涉及到的這幾個原理，在我們所出的一本后點睛班中使用的小冊子，考研政治重點剖析28題所用的原理全部都講到了，例外都講到了，所以從這個意義上來說，它是在意料之中。但是34題又在意料之外，之所以在意料之外，現(xiàn)在34題原理的考題很少直接告訴你原理的內(nèi)容，用很明顯的詞告訴你用什么原理，它沒有這樣做。給我們出的題非常活，所以輔導(dǎo)班當(dāng)中我也反復(fù)給我們學(xué)生講過，34題出題的一個特點就是它具有不可預(yù)測性。所謂不可預(yù)測性，就是說34題作為一道哲學(xué)的考題，那么哲學(xué)是什么呢?哲學(xué)是世界觀是方法論，作為世界觀作為方法論，它意味著古今中外所有的問題都可以從哲學(xué)的角度來出題，都可以從哲學(xué)的角度來回答，那么古今中外有多少問題呢?這是任何個人都很難準(zhǔn)確把握的一個范圍。
所以我想從34題我們可以得到這樣三點啟示，第一點啟示就是我們在復(fù)習(xí)原理，特別是在復(fù)習(xí)哲學(xué)原理的時候要注重教材，要把基礎(chǔ)打扎實，要對原理，及其它的用法搞清楚;第二通過一定題的訓(xùn)練，要掌握一定解題思路和方法，為什么有些考生拿到題以后能夠快速準(zhǔn)確的搞清楚這道考題它考得是哪些考點，有些人包括很多老師找不準(zhǔn)考點，找不全考點，其中一個很重要的原因就是練習(xí)的題目比較少。第三個很重要的啟示，就是一定要注意掌握方法，原理有自身學(xué)科特點，學(xué)習(xí)時候有相應(yīng)方法，我一貫使用的方法就是互聯(lián)法，互聯(lián)法幫助我們考研政治各門課程復(fù)習(xí)中，特別是原理復(fù)習(xí)當(dāng)中快速準(zhǔn)確的掌握好每一塊理論的精髓，及其它們之間的內(nèi)在關(guān)系。
另外一個方面還要注意掌握一些解題的思路和方法，而這種解題的思路和方法，海天學(xué)校在考研政治中都會全盤向?qū)W生們做系統(tǒng)介紹，我想如果我們能夠從這道34題中得到這樣三點啟示，特別是準(zhǔn)備參加14年考生來說，按照這三點啟示復(fù)習(xí)好原理的話，那么2014年的34題應(yīng)該說拿到高分就不在話下謝謝大家。
35題、結(jié)合材料回答問題：
浙江武義縣后陳村是全縣經(jīng)濟條件較好的村，但由于財務(wù)使用不透明，村民從上世紀(jì) 年代末以來連續(xù)向縣紀(jì)委、街道反映村里的問題，卻長期得不到徹底解決。 2003年，連續(xù)兩任村支書因經(jīng)濟問題被查處。2004年初，村里有1000多畝 獲補償金1900多萬元。在人均發(fā)放7000元后，還剩3000多萬元，如何處理本資產(chǎn)成為村內(nèi)的一個難題。為幫助村民尋找從根本上解決問題的辦法，由縣紀(jì)委 的村務(wù)監(jiān)督改革指導(dǎo)小組進(jìn)駐后陳村。指導(dǎo)組在大量聽取村民意見的基礎(chǔ)上，決定成立一個相當(dāng)獨立于村委會及村黨支部的監(jiān)督委員會，真正能從根本導(dǎo)航能讓村民有效制定全部的權(quán)力。6月，后陳村在海選村委會基礎(chǔ)上由群眾選舉產(chǎn)生了全國第一個村級監(jiān)督組織---村務(wù)監(jiān)督委員會，與村黨支部、村委會一起稱為“三委會”。
村務(wù)監(jiān)督委員會成立不久，即對村里兩口池塘的承包進(jìn)行了全程監(jiān)督，結(jié)果每口池塘三年 從2. 8萬元升至5.8萬元。2005年，后陳村舉行垃圾清理投標(biāo)會，村委會主任 監(jiān)委會主任到場監(jiān)督，不到5分鐘結(jié)果就出來了，沒有人對投標(biāo)會公正性表示質(zhì)疑。
監(jiān)委會成立后，后陳村每年的創(chuàng)收情況，包括出租土地給廣告公司做廣告牌、舊糧站出租、經(jīng)營沙場、村留土地上的杉樹出售，以及向上級部門申請到的資金補助等，每一筆都要經(jīng)過監(jiān)委會審核后公布。2004年，當(dāng)年的招待開支是23909元，比前些年下降近一半，村干部再不能拿著發(fā)票隨便報銷了。在村財務(wù)公開欄前，村民告訴記者："過去簡直是胡來，集體的錢像是干部自己的，現(xiàn)在不一樣了。"監(jiān)委會主任說："我的職責(zé)就是看他們有沒有按程序辦事，有沒有搞暗箱操作。"監(jiān)委會成立以來，后陳村的固定收入逐年增加，村干部連續(xù)8年實現(xiàn)零違紀(jì)，村民連續(xù)8年實現(xiàn)零上訪。村兩委已順利完成了3次換屆。近的換屆，村兩委成員一個沒動，全部高票當(dāng)選，通過。
目前，浙江省3萬多個行政村，村村建立了村務(wù)監(jiān)督委員會，實現(xiàn)了村級監(jiān)督組織全覆蓋，村務(wù)監(jiān)督委員會這一有效而不需要太大監(jiān)督成本的權(quán)力制衡制度，對建立鄉(xiāng)村"陽光權(quán)力體系"共建和諧社會帶來重要啟迪。村務(wù)監(jiān)督委員會這一制度創(chuàng)新已被寫進(jìn)《中華人民共和國村民委員會組織法》，并在全國推行。摘編自《人民日報》2012年5月14日。
(1) 后陳村是如何通過制度創(chuàng)新來保障權(quán)利在陽光下運行的?(5分)
考點：民主政治建設(shè)。
(2)全國第一個村務(wù)監(jiān)督委員會的建立對推進(jìn)基層民主制度建設(shè)有何啟示?(5分)
考點：基層民主自治制度。
解讀：
35題考的是概論，考概論分析題，一般來說考的是中特體系，那么今年35題考的就是中特體系有關(guān)社會主義基層民主制度的建設(shè)問題。那么從它出的材料，講的是浙江武義縣后陳村有關(guān)財務(wù)方面，剛開始不透明，后來通過這種制度建設(shè)透明，解決了很多問題。講了這樣一個比較長的材料，那么針對這一段材料，35題一共問了兩個問題，第一個問題就是他問到后陳村是如何通過制度創(chuàng)新來保證權(quán)利是在陽光下運行的，這是第一個問題。
第二個問題全國第一個村務(wù)監(jiān)督委員會的建立，對于推進(jìn)基層民主制度的建設(shè)有何啟示?那么這道題首先考的是中國特色社會主義的民主政治，那么去年呢，考研政治的35題它也涉及到了中國特色社會主義民主，所以可能很多輔導(dǎo)機構(gòu)，很多老師都會認(rèn)為有關(guān)民主政治的這個問題不會出分析題，但是事實上今年35題卻出了，繼續(xù)針對社會主義民主問題，出了分析題，而且針對的也是去年出過一項多項選擇問題，基層民主政治建設(shè)的問題。那么從這道題回答的具體內(nèi)容來說，應(yīng)該說和我們教材中的相關(guān)考點沒有太直接的聯(lián)系，它比較直接聯(lián)系的是黨的十八大的報告。
那么黨的十八大報告，就我國政治體制改革問題提出了七項任務(wù)，其中一項任務(wù)就是強調(diào)要完善基層民主自治的制度，應(yīng)該說這道題主要針對的是黨的十八大報告這一段話的論述作為理論背景來出題的。我們首先來看第一個問題。
第一個問題講的后陳村如何通過制度的創(chuàng)新來保障權(quán)利在陽光下運行。后陳村的這個制度創(chuàng)新其實也就是黨的十八大報告所強調(diào)的基層群眾自治制度的完善重點。那么十八大報告強調(diào)基層群眾自治制度的完善需要確定四個重點，第一個重點要確?；鶎庸裼行騾⑴c。第二個重點要確保信息公開，應(yīng)該說材料里邊首先體現(xiàn)的就是信息公開，第三要做到遇事協(xié)商，強調(diào)協(xié)商民主。在后期討論的比如說垃圾清運招標(biāo)會上所采取的這個決策的過程，其實就體現(xiàn)了遇事協(xié)商的一個特點。那么十八大強調(diào)第四個重點就是強調(diào)對權(quán)利進(jìn)行監(jiān)督，后陳村之所以能夠解決一些長期以來的棘手問題，那么其中一個非常重要的制度創(chuàng)新，專門成立了村務(wù)監(jiān)督委員會，使得權(quán)利從產(chǎn)生，決策，運行到后的結(jié)果，那么都始終在監(jiān)督委員會的監(jiān)督下來實現(xiàn)的。從而能夠使得權(quán)利真正的為當(dāng)?shù)氐拇迕裨旄?，為?dāng)?shù)卮迕竦那猩砝娣?wù)。所以我想后陳村他們所實現(xiàn)的這個制度的創(chuàng)新，恰恰就是體現(xiàn)了黨的十八大報告所強調(diào)的完善基層民主制度的四個重點，如果考生能夠?qū)h的十八大報告比較熟悉。特別是對怎樣完善基層民主政治制度比較熟悉的話，那么其實從材料中我們也能夠非常明顯的總結(jié)出，比如說加強監(jiān)督，加強信息的公開，這樣一些基本的思想應(yīng)該說第一問主要是扣著十八大基層民主自治制度的重點來出的問題。