現(xiàn)在距離高考已經(jīng)不到50天！
究竟該如何在后的復(fù)習(xí)階段率先沖刺？昨天，記者就一份數(shù)據(jù)翔實(shí)的“杭州市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測成績分析報(bào)告”請教了杭州市普通教育研究室的老師，他們認(rèn)為，通過對(duì)這次統(tǒng)測的各科目的數(shù)據(jù)分析，可以為學(xué)生提供后階段的復(fù)習(xí)建議，以下就語、數(shù)、外三科進(jìn)行了分析。
本次統(tǒng)測是在4月份進(jìn)行的，是高考之前的后全市統(tǒng)測。據(jù)杭州市普通教育研究室主任曹寶龍介紹，此次統(tǒng)測的預(yù)定難度系數(shù)是0.6。從學(xué)生考試的反饋情況看，基本上是達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，數(shù)學(xué)科目略難一些。
這次統(tǒng)測是希望從心理上、思想上給高三考生一些考前適應(yīng)的機(jī)會(huì)。因此，考題的知識(shí)點(diǎn)、能力題等等，都盡量按《考試說明》來命題，以便教師和學(xué)生檢查前段時(shí)間的復(fù)習(xí)情況，對(duì)于存在的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，并且使得后的復(fù)習(xí)有更明確的目標(biāo)。
語文：閱讀能力偏弱
此次語文學(xué)科的檢測結(jié)果顯示：理科平均分為96.85，文科平均分98.14。
省一級(jí)重點(diǎn)高中的理科平均分102.3，文科平均分105。其他中學(xué)的理科平均分90.5，文科平均分95。
總體印象是：考生們在文學(xué)作品閱讀、文言文閱讀等方面，總體能力偏弱。
命題組對(duì)試題的四大部分進(jìn)行了抽樣分析：
語言運(yùn)用的滿分是24，平均得分14.49；社科文閱讀滿分是12，平均分9.63；文學(xué)作品閱讀滿分是20，平均分11.38；文言文閱讀、古詩賞析、論語評(píng)析、名句默寫等滿分是34，平均分20.53；寫作的滿分60，平均分41.8。
專家建議：增加思維容量。
同時(shí)，平時(shí)學(xué)校給出的訓(xùn)練材料要具有高考試題的難度；課堂思辨要加強(qiáng)；突出獨(dú)立解題的環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)：全市平均分85
此次數(shù)學(xué)試題的難度略大，雖然考生對(duì)于常規(guī)類的基礎(chǔ)題掌握良好，但是在完成新情境題時(shí)遇到了較大阻力。
具體表現(xiàn)在：計(jì)算量大的題目失分多；對(duì)思維要求高的題目思路少；傳統(tǒng)的思維定勢限制了思路擴(kuò)展。
從考試的成績分析：杭州市區(qū)的平均分理科84.71分， 文科84.85分。其中一級(jí)重高的理科為94.54分，文科為96.65分；其他中學(xué)的理科72.72分，文科79.49分。
專家建議：基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，送分題基本收到；但是中檔題所花費(fèi)的時(shí)間欠穩(wěn)定，計(jì)算仍存在問題；能力仍有待提高。
英語：閱讀難度會(huì)加大
此次英語測試的杭州市平均分是74分(卷面滿分120分，不包括30分聽力)。
考生主要存在的問題是讀速、詞匯量影響答題；考生不習(xí)慣于在較長的語篇中捕捉有效信息點(diǎn)；不善于在較為復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)中捕捉有效信息點(diǎn)。
英語教研組把2008年、2009年英語高考的詞匯量要求進(jìn)行了比較：去年單詞要求是2073個(gè)，今年是2387個(gè)，比去年增加314個(gè)。
2009年高考英語的閱讀能力要求在提高，而且新增加了不少八級(jí)要求掌握的詞匯，所以考生要做好閱讀理解難度加大的思想準(zhǔn)備，盡可能多地掌握詞匯。
閱讀難度加大還體現(xiàn)在閱讀量的變化上，閱讀量由1000個(gè)詞猛增到1800個(gè)詞，這就意味著今年的高考閱讀文章的篇幅要拉長。
考生在閱讀訓(xùn)練中要關(guān)注這兩方面的變化，按照《考試說明》的新要求選擇閱讀材料，適應(yīng)新難度，提高閱讀的得分率。
專家建議：少語法操練、多語篇分析；少閱讀策略的歸納演繹、多閱讀策略的過程訓(xùn)練；少布置作文的回家作業(yè)、多寫作過程的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
究竟該如何在后的復(fù)習(xí)階段率先沖刺？昨天，記者就一份數(shù)據(jù)翔實(shí)的“杭州市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測成績分析報(bào)告”請教了杭州市普通教育研究室的老師，他們認(rèn)為，通過對(duì)這次統(tǒng)測的各科目的數(shù)據(jù)分析，可以為學(xué)生提供后階段的復(fù)習(xí)建議，以下就語、數(shù)、外三科進(jìn)行了分析。
本次統(tǒng)測是在4月份進(jìn)行的，是高考之前的后全市統(tǒng)測。據(jù)杭州市普通教育研究室主任曹寶龍介紹，此次統(tǒng)測的預(yù)定難度系數(shù)是0.6。從學(xué)生考試的反饋情況看，基本上是達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，數(shù)學(xué)科目略難一些。
這次統(tǒng)測是希望從心理上、思想上給高三考生一些考前適應(yīng)的機(jī)會(huì)。因此，考題的知識(shí)點(diǎn)、能力題等等，都盡量按《考試說明》來命題，以便教師和學(xué)生檢查前段時(shí)間的復(fù)習(xí)情況，對(duì)于存在的缺漏進(jìn)行彌補(bǔ)，并且使得后的復(fù)習(xí)有更明確的目標(biāo)。
語文：閱讀能力偏弱
此次語文學(xué)科的檢測結(jié)果顯示：理科平均分為96.85，文科平均分98.14。
省一級(jí)重點(diǎn)高中的理科平均分102.3，文科平均分105。其他中學(xué)的理科平均分90.5，文科平均分95。
總體印象是：考生們在文學(xué)作品閱讀、文言文閱讀等方面，總體能力偏弱。
命題組對(duì)試題的四大部分進(jìn)行了抽樣分析：
語言運(yùn)用的滿分是24，平均得分14.49；社科文閱讀滿分是12，平均分9.63；文學(xué)作品閱讀滿分是20，平均分11.38；文言文閱讀、古詩賞析、論語評(píng)析、名句默寫等滿分是34，平均分20.53；寫作的滿分60，平均分41.8。
專家建議：增加思維容量。
同時(shí)，平時(shí)學(xué)校給出的訓(xùn)練材料要具有高考試題的難度；課堂思辨要加強(qiáng)；突出獨(dú)立解題的環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)：全市平均分85
此次數(shù)學(xué)試題的難度略大，雖然考生對(duì)于常規(guī)類的基礎(chǔ)題掌握良好，但是在完成新情境題時(shí)遇到了較大阻力。
具體表現(xiàn)在：計(jì)算量大的題目失分多；對(duì)思維要求高的題目思路少；傳統(tǒng)的思維定勢限制了思路擴(kuò)展。
從考試的成績分析：杭州市區(qū)的平均分理科84.71分， 文科84.85分。其中一級(jí)重高的理科為94.54分，文科為96.65分；其他中學(xué)的理科72.72分，文科79.49分。
專家建議：基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，送分題基本收到；但是中檔題所花費(fèi)的時(shí)間欠穩(wěn)定，計(jì)算仍存在問題；能力仍有待提高。
英語：閱讀難度會(huì)加大
此次英語測試的杭州市平均分是74分(卷面滿分120分，不包括30分聽力)。
考生主要存在的問題是讀速、詞匯量影響答題；考生不習(xí)慣于在較長的語篇中捕捉有效信息點(diǎn)；不善于在較為復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)中捕捉有效信息點(diǎn)。
英語教研組把2008年、2009年英語高考的詞匯量要求進(jìn)行了比較：去年單詞要求是2073個(gè)，今年是2387個(gè)，比去年增加314個(gè)。
2009年高考英語的閱讀能力要求在提高，而且新增加了不少八級(jí)要求掌握的詞匯，所以考生要做好閱讀理解難度加大的思想準(zhǔn)備，盡可能多地掌握詞匯。
閱讀難度加大還體現(xiàn)在閱讀量的變化上，閱讀量由1000個(gè)詞猛增到1800個(gè)詞，這就意味著今年的高考閱讀文章的篇幅要拉長。
考生在閱讀訓(xùn)練中要關(guān)注這兩方面的變化，按照《考試說明》的新要求選擇閱讀材料，適應(yīng)新難度，提高閱讀的得分率。
專家建議：少語法操練、多語篇分析；少閱讀策略的歸納演繹、多閱讀策略的過程訓(xùn)練；少布置作文的回家作業(yè)、多寫作過程的監(jiān)控與評(píng)價(jià)。