荊楚網(wǎng)消息 (楚天金報(bào)) 記者郭會(huì)橋報(bào)道：昨日，武漢市教科院公布高考試題分析及備考建議。該市語(yǔ)、數(shù)、外等9科教研員及部分高中骨干教師，評(píng)析了今年高考試題，展望了2009年我省高考命題趨勢(shì)，并提出高考備考建議。
2009年，我省高考模式保持穩(wěn)定，繼續(xù)實(shí)行3+X，即語(yǔ)數(shù)外+文/理綜合。其中，語(yǔ)數(shù)外三科由我省自主命題，文/理科綜合使用教育部命制的全國(guó)卷。
專家預(yù)測(cè)，2009年高考，各科試卷難度總體不會(huì)有太大變化，局部學(xué)科略有調(diào)整。其中，數(shù)學(xué)卷將調(diào)控文科難度，英語(yǔ)卷閱讀速度可能會(huì)有所提高。命題依舊體現(xiàn)“重基礎(chǔ)、考能力”的命題思想，堅(jiān)持考查學(xué)科主干知識(shí)。
展望命題趨勢(shì) 縱談備考策略
編者按：昨日，武漢市教科院公布2008年高考試題分析及備考建議，該市語(yǔ)、數(shù)、外等9科教研員及部分高中骨干教師，評(píng)析了今年高考試題，展望了2009年我省高考命題趨勢(shì)，并提出高考備考建議。
語(yǔ)文：試卷趨于成熟 著重考察能力
試卷回顧
今年高考語(yǔ)文試題（湖北卷），進(jìn)一步彰顯了高考語(yǔ)文湖北卷“重視基礎(chǔ)，突出能力，注重人文性與審美性相融合”的命題風(fēng)格，試卷趨于成熟。
第一大題語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用部分，選材限于常用的范圍，較好地引導(dǎo)教學(xué)注重基礎(chǔ)，題目難度不大，導(dǎo)向性好；第二大題緊扣時(shí)代關(guān)注環(huán)保，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注時(shí)代與社會(huì)；第五大題閱讀主觀題的設(shè)置，表述到位，限制性好，極大地提高了命題的科學(xué)性，有利于學(xué)生答題和教師閱卷。第六大題在原有題目特點(diǎn)上適度創(chuàng)新，拓展了應(yīng)用題的形式和范圍，使試卷呈現(xiàn)出不少新意，而該題也是將來(lái)高考容易出新之處。
今年高考語(yǔ)文的理科平均分為98.84分（滿分為150分），難度系數(shù)為0.66；文科平均分為94.26分，難度系數(shù)為0.63。作文的平均分為43.01分。
備考建議
搞好語(yǔ)文高考備考，首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)。
1.搞好語(yǔ)文基礎(chǔ)備考
語(yǔ)文備考任務(wù)只分布在幾個(gè)板塊上：對(duì)常用字的音與形的精確識(shí)記，對(duì)常用詞、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的準(zhǔn)確辨析，對(duì)常規(guī)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句類型的準(zhǔn)確辨析，讀懂淺易文言文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂常規(guī)的科學(xué)文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂古典詩(shī)歌并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂文學(xué)作品并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂題目的要求并完成相應(yīng)的寫作任務(wù)，這些構(gòu)成了高考語(yǔ)文的主體內(nèi)容。沒有龐雜的知識(shí)體系，也沒有復(fù)雜的變化形式。只有幾個(gè)核心的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，而這些能力與素養(yǎng)的形成又依賴教學(xué)和備考的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2.提升語(yǔ)文能力和素養(yǎng)
經(jīng)過(guò)多年的改革，高考語(yǔ)文命題已經(jīng)完全而徹底地轉(zhuǎn)移到對(duì)語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考查上。
高考語(yǔ)文體系中也有知識(shí)和方法，但這些知識(shí)和方法對(duì)提高備考效率所起的作用是微乎其微的，有些甚至還起副作用。單純的語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)）、修辭知識(shí)、閱讀鑒賞知識(shí)、寫作知識(shí)都不可能成為高考語(yǔ)文的直接考查對(duì)象，同時(shí)，孤立地學(xué)習(xí)這些知識(shí)是無(wú)法形成語(yǔ)言運(yùn)用能力、閱讀能力和寫作能力的。
在高三語(yǔ)文極為有限的備考時(shí)間里，大量的知識(shí)體系、方法體系的講解充斥課堂，擠占了寶貴的備考時(shí)間，而真正需要時(shí)間形成的能力與素養(yǎng)無(wú)法落實(shí)。高考語(yǔ)文考查的直接目標(biāo)是能力和素養(yǎng)，非知識(shí)、方法。提升語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，必須有大量的時(shí)間和活動(dòng)是直接針對(duì)能力的訓(xùn)練，這如同體育項(xiàng)目，長(zhǎng)期的訓(xùn)練是第一位的，知識(shí)的學(xué)習(xí)和方法的講解要以訓(xùn)練為前提。
（武漢市教科院楊金水）
數(shù)學(xué)：關(guān)注新增內(nèi)容 訓(xùn)練規(guī)范答題
2008年高考數(shù)學(xué)理科卷難度與2006年、2007年相當(dāng)，重考查“數(shù)學(xué)推理”和“理性思維”；文科卷難度有所下降，減輕了文科生的心理負(fù)荷。
專家預(yù)測(cè)，明年高考，除全面、綜合測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)外，將重點(diǎn)考查新增內(nèi)容。其中，重點(diǎn)考查主干內(nèi)容，如函數(shù)、不等式、數(shù)列、直線與平面、圓錐、曲線?？疾樾略龅膬?nèi)容：平面向量、概率與統(tǒng)計(jì)、極限與導(dǎo)數(shù)。此外，命題將調(diào)控文科難度，平衡文、理科試卷的難度差異。
失分分析
閱卷中發(fā)現(xiàn)，考生常見失分點(diǎn)即“拉分點(diǎn)”，恰恰是由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不透，掌握不牢，運(yùn)用不當(dāng)造成的，也有考生的心理控制能力與答題習(xí)慣等原因。主要有：
1．“三基”掌握不到位。常用公式記得不準(zhǔn)確；基本技能和基本方法不熟練。
2．運(yùn)算能力低，缺少必要過(guò)程。
3．綜合能力不強(qiáng)，運(yùn)用能力較差。
4．時(shí)間分配不科學(xué)，前松后緊。
5．答題不規(guī)范，答題位置出錯(cuò)。
6．應(yīng)變能力較弱，心理素質(zhì)不強(qiáng)。
備考建議
1.抓主干知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。
重視基本概念、基本公式、基本技能。
2.平時(shí)多思考。
善于縱向探究思考，如知識(shí)點(diǎn)的延伸，題目結(jié)論的擴(kuò)充等；逆向思考，如一題多變；多維思考，如一題多解等。在思考問題時(shí)，可以問一問：“是什么？為什么？還有什么？”
3.注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。
①數(shù)學(xué)符號(hào)及語(yǔ)言表示、計(jì)算過(guò)程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn)，防止結(jié)果不化簡(jiǎn)，語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象；②數(shù)學(xué)推理及計(jì)算過(guò)程要完整，應(yīng)用題建模與還原過(guò)程要清晰，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?；③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記?。汉玫牧?xí)慣有利于高考取得好成績(jī)。
4.備典型例題和錯(cuò)題本。
5.重視非智力因素。
要注重意志品質(zhì)、心理承受力的培養(yǎng)。注意答題策略：a.“六先六后”：先易后難、先熟后生、先同后異、先小后大、先點(diǎn)后面、先高后低。b.審題要慢，解答要快。c.難題可缺步解答，也可以跳步解答。（武漢市教科院 孔峰 洪山高中 張愛軍）
英語(yǔ)：熟悉各種語(yǔ)境 提高閱讀速度
命題趨勢(shì)
2008年高考英語(yǔ)試卷，武漢市理科生人均分為88.38分，比2007年上升6.98分，高于全省人均分2.80分；文科生人均分為77.13分，比2007年上升3.33分，高于全省人均分0.28分。武漢市文理科均分都有較大提高。全市高得分文理科均為145分。分別出自武昌區(qū)和青山區(qū)。
2009年湖北省高考英語(yǔ)命題仍會(huì)遵循“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，即命題原則、題型結(jié)構(gòu)不變，總體難度基本保持一致。其定性仍為“語(yǔ)言交際能力測(cè)試”，并將繼續(xù)加大對(duì)此能力的考查力度。何謂“交際”？Communication(交 際 )：Knowledge(知 識(shí) )+Situation(情景)，也就是說(shuō)要在特定語(yǔ)境中考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，整套英語(yǔ)試卷就是一個(gè)又一個(gè)的大小語(yǔ)境，此中考查我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
備考建議
1.練聽力要會(huì)選擇錄音材料
要提高英語(yǔ)聽力，平時(shí)的訓(xùn)練中要注意選擇錄音材料。既要聽一些與考試要求接近的錄音材料，注意語(yǔ)速不宜太慢。同時(shí)注意擴(kuò)大范圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動(dòng)畫片或其他電影光碟等，都可以作為聽力訓(xùn)練的材料。
2.平時(shí)閱讀要注意速度
在平時(shí)訓(xùn)練中一定要注意堅(jiān)持閱讀速度要求。一般應(yīng)保持在60wpm(每分鐘詞數(shù))左右，按照“高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時(shí)甚至應(yīng)該達(dá)到70-80wpm(以參考給時(shí)35分鐘計(jì)，2009年“閱讀理解”大題的讀速要求達(dá)到69.3wpm)。
高考試卷的閱讀材料中，出現(xiàn)生詞完全正常，平時(shí)培養(yǎng)處理詞匯的能力，考試中才能應(yīng)對(duì)所出現(xiàn)的各種情況，也正是真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用中所需要的一種能力。
3.多聽多讀提高寫作能力“完成句子”和“書面表達(dá)”從不同層面涉及寫作水平的考查。學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意：語(yǔ)言的輸入決定語(yǔ)言輸出，想要寫出更為地道的英文，必須通過(guò)聽讀這類接受性的(receptive)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)提高自己對(duì)于語(yǔ)言的感悟能力，即語(yǔ)言意識(shí)。只有通過(guò)與真實(shí)語(yǔ)言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑒賞眼力，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性，學(xué)會(huì)觀察品味而后模仿，進(jìn)而獲得運(yùn)用英語(yǔ)自如進(jìn)行表達(dá)的能力。（武漢市教科院 沈啟智 肖啟 ）
物理：考綱不會(huì)大變 培養(yǎng)多種能力
試卷回顧
2008年理綜物理試卷難度系數(shù)為0.437，難度略大，湖北省考生人均分為52.49分，武漢市人均分為53.29分?？忌鷮?duì)很多試題感覺似曾相識(shí)，但是命題者對(duì)每道試題的編制都深思熟慮，以能力立意，推陳出新，在考生原來(lái)比較熟悉的模型中，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的的重組和變形，多角度全方位地考查學(xué)生。一些學(xué)得比較死的學(xué)生，就很容易失分。
備考建議
1．研習(xí)考試大綱，把握備考方向。
與2007年的考試大綱相比，物理學(xué)科2008年高考大綱沒有做任何實(shí)質(zhì)性的修訂，預(yù)計(jì)2009年考試大綱物理部分不會(huì)有大的變化，目前可以根據(jù)2008年考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2．全面夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干內(nèi)容。
在物理復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要?？荚嚧缶V規(guī)定了物理試卷中易、中、難試題的占分比例控制在3：5：2左右，一般年份高考容易題和中等難度的試題占到80％，因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)立足本學(xué)科，全面復(fù)習(xí)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)“雙基”的理解與靈活應(yīng)用，不要一味地去解難題、偏題、怪題。
3.知識(shí)方法并重，逐步提升能力。
中學(xué)物理的知識(shí)內(nèi)容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規(guī)律的表達(dá)有著許多共同的特征?？忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中要善于對(duì)比分析，區(qū)別不同點(diǎn)，掌握共同點(diǎn)，以期提高學(xué)生能力。
中學(xué)物理思維方法有隔離法與整體法、聯(lián)想與類比法、等效法、理想模型法、圖像法、合成與分解法、逆向思維法、假設(shè)法、微元法、極限法、對(duì)稱法、外推法、數(shù)學(xué)(函數(shù)、幾何、歸納、數(shù)列、極值)方法等。
高考命題以能力立意，重點(diǎn)考查能力和素質(zhì)，除了考查五種學(xué)科能力以外，還考查語(yǔ)言表達(dá)能力、看圖識(shí)表能力、建模能力、獲取信息能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力等。在能力提升方面要做好以下幾個(gè)方面的工作：突出主干知識(shí)，尋找提高能力的支撐點(diǎn)；強(qiáng)化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的鏈接點(diǎn)；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點(diǎn)。
重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，尋找培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會(huì)和科技，尋找提高解決實(shí)際問題能力的著眼點(diǎn)。（武漢市教科院 陳繼明 市49中 陳鋒）
生物：卷面書寫減少 聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)
試卷回顧
今年全國(guó)理綜卷Ⅰ生物部分和2007年相比，難度有所下降。而卷Ⅱ生物部分和2007年全國(guó)卷相比，難度有所上升。
與去年相比，填空式問題增多。如全國(guó)卷I2007年有20個(gè)空，今年增加到25個(gè)空；今年全國(guó)卷Ⅱ也設(shè)計(jì)了16空。這減少了答案字?jǐn)?shù)，又增加了考生思考的時(shí)間，同時(shí)，也并未降低對(duì)學(xué)科語(yǔ)言表述能力的考查。
此外，卷I、卷Ⅱ均設(shè)置了一些陳述理由或原因的簡(jiǎn)答題，對(duì)邏輯推理、語(yǔ)言表達(dá)能力提出更高要求，摒棄以往答案冗長(zhǎng)，考生難以把握的論述題模式。而將非選擇題的很多設(shè)問改為考生熟悉的填空題模式，采分點(diǎn)增多，每空的分值變小，降低考生錯(cuò)答的風(fēng)險(xiǎn)，考生文字書寫量大大減少。
失分分析
1.教材外知識(shí)儲(chǔ)備不足
如高考卷30題第Ⅱ問，難度適中，是關(guān)于生態(tài)的熱點(diǎn)問題，與十七大精神以及綠色奧運(yùn)理念相吻合。本題關(guān)于食物鏈的考查，對(duì)考生應(yīng)該有一定的難度。答案具有一定的開放性。此外，本題還要求考生具備“水體富營(yíng)養(yǎng)化”、“生物富集作用”等這些教材之外的知識(shí)儲(chǔ)備。
2.審題產(chǎn)生歧義
如高考第31題考查生物育種，這一內(nèi)容歷來(lái)是生物高考的重頭戲，多次出現(xiàn)在高考試卷中。部分考生對(duì)題目的要求產(chǎn)生歧義，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤的回答，這是本題對(duì)考生來(lái)講較難的原因。（華師一附中 魏威 黎昌林 武漢市教科院 付燕）
地理：關(guān)注區(qū)域地理 強(qiáng)化活學(xué)活用
今年高考，地理單科全省高分為92分，武漢為90分；全省均分為39.14分，武漢均分為37.57分。試題整體難度明顯高于去年。
與去年相比，試卷的題型、分值不變，但題量減少，地理學(xué)科內(nèi)綜合題由2題減少到1題，綜合題“踩”分點(diǎn)分值變大，選擇題部分“串題”突出。單題分值提高，對(duì)區(qū)域知識(shí)、自然地理規(guī)律、自然地理原理的運(yùn)用考查有所上升。
失分分析
從閱卷情況來(lái)看，主要失分原因是答題中非智力因素影響過(guò)大，導(dǎo)致考試丟掉了很多不應(yīng)該丟的分。
1.審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范。
2.遷移能力差，逆向思維能力不足。
如第36題(3)，若考三角洲形成的條件，考生能熟練地回答。但考沒有形成的原因，許多考生就不知從何說(shuō)起，得分不高。
3.空間定位能力差。
4.答案要點(diǎn)殘缺。
備考建議
1.注重基礎(chǔ) 整合主干知識(shí)
高考不回避已考知識(shí)，某些考點(diǎn)的重復(fù)率極高，如時(shí)間的計(jì)算、氣候類型判斷一直都在考。從近年高考試題來(lái)看，高考命題強(qiáng)調(diào)對(duì)主干知識(shí)的考查沒有變，不回避已考過(guò)的內(nèi)容。
2.重區(qū)域地理 強(qiáng)化讀圖能力
近年來(lái)，區(qū)域地理一直是高考文綜試題命題的重要內(nèi)容。那么，如何復(fù)習(xí)呢？專家建議：首先，進(jìn)行區(qū)域定位訓(xùn)練。其次，進(jìn)行區(qū)域地圖的訓(xùn)練。第三，進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ扔?xùn)練。
3.提高地理思維能力
由于高考命題已從“以知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，因此，復(fù)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)以能力立意，學(xué)好多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。
4.關(guān)注地理熱點(diǎn) 活用基礎(chǔ)知識(shí)
熱點(diǎn)問題發(fā)生地的相關(guān)地理問題，往往是高考命題的重點(diǎn)，如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題、國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)問題等。但對(duì)地理熱點(diǎn)問題的出發(fā)點(diǎn)和落角點(diǎn)都在課本。
在跨學(xué)科綜合上，高三復(fù)習(xí)不必做過(guò)多文章，而應(yīng)以學(xué)科內(nèi)綜合為主，因?yàn)槲木C試題仍以“拼盤”為主，力戒過(guò)多、過(guò)早地灌輸所謂的綜合知識(shí)。
（武漢市教科院 余克四）
歷史：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 提高綜合能力
今年高考，文綜歷史全省高分為77分，平均分為41.82分。選擇題12道共48分，學(xué)科內(nèi)綜合題一道32分，學(xué)科間綜合題一道20分。
試題堅(jiān)持學(xué)科內(nèi)綜合為主，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力和素質(zhì)的考查，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題。
今年，歷史試題的選材主要有文字與表格、地圖、圖片等形式。命題不拘泥于教科書的具體表述、不依據(jù)教科書的重點(diǎn)，采取新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)、運(yùn)用。
值得注意的是，“脫離教材考”是在向新課程過(guò)渡期間，高考的一個(gè)重要策略。以材料呈現(xiàn)、創(chuàng)新考試情景、注重能力考查、重視考試本身的思想教育作用，是近年高考題的共同特點(diǎn)，這種命題形式日趨成熟，將會(huì)在未來(lái)的高考中反復(fù)出現(xiàn)。
失分分析
依考生的閱卷得分情況，反映備考中存在以下問題：
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
2.學(xué)科基本能力培養(yǎng)有欠缺。一是從材料中提取有效信息，回答問題的能力差，找不準(zhǔn)材料中的有效信息。二是不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用。高考試題設(shè)問的角度，大多是教材中沒有涉及的，但解答問題，依托的知識(shí)卻是教材中的。三是概括歸納、分析評(píng)價(jià)問題的思維能力差。四是審題不能有效地抓住問題中的關(guān)鍵內(nèi)容詞、條件限制詞。
備考建議
1.近年來(lái)，“脫離教材考”的傾向越來(lái)越明顯，考查能力的要求越來(lái)越高，好像讀了教科書、背了教科書對(duì)提高成績(jī)沒有多大幫助。這是片面的看法和想法。須知能力脫離知識(shí)是不存在的。只有準(zhǔn)確記憶了重大史實(shí)、重要制度、歷史階段特征，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。
2.重視閱讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓(xùn)練，切忌漫無(wú)目的地搜尋材料進(jìn)行所謂“適應(yīng)性”訓(xùn)練。歷史材料浩如煙海，指望“碰彩性”抓到與高考一樣的材料和命題立意是不可能的，會(huì)陷入更大的困境。
3.規(guī)范答題。平時(shí)練習(xí)時(shí)，要嚴(yán)格按答題紙的注意事項(xiàng)和要求作答，特別是不要超出答題區(qū)域；要對(duì)應(yīng)好答案與設(shè)問的順序，以防顛倒錯(cuò)位。形式上要要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、整潔化。
（新洲區(qū)教研室 劉汝明 武漢市教科院 曹松林）
化學(xué)：培養(yǎng)發(fā)散思維 減少無(wú)謂失分
穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個(gè)特點(diǎn)。包括試題難度、內(nèi)容要求、試題結(jié)構(gòu)等估計(jì)都會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定，可能不會(huì)有大的變化。尤其在今年理綜化學(xué)難度稍大的情況下，估計(jì)2009年的化學(xué)試題難度不大可能超過(guò)2008年。
命題將會(huì)逐步與課程改革接軌，要注意研究在新課程下的高考命題方向和模式。開放性試題是近幾年高考化學(xué)試題的一個(gè)重要特點(diǎn)，反響很好，雖然今年體現(xiàn)不充分，但估計(jì)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)科內(nèi)綜合是近幾年化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)，根據(jù)目前形勢(shì)估計(jì)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，也是化學(xué)試題的重要組成部分。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方面的教學(xué)力度。
化學(xué)計(jì)算是化學(xué)命題的組成部分，但新課程中要求有所降低，因此高考主要以基本計(jì)算為主，要重視解題思維能力的訓(xùn)練，教學(xué)不能盲目地要求過(guò)高。
失分分析
全卷均分為59.4分。難度系數(shù)約為0.55，比去年稍難。考生反映出的主要問題和典型錯(cuò)誤主要有：（1）基礎(chǔ)知識(shí)有缺陷。如選擇題失分較高，化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫錯(cuò)誤仍較多，基本概念和基本理論理解不透徹等等。（2）知識(shí)體系不夠完整。不少學(xué)生沒有形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，綜合能力（尤其是邏輯推理能力）較弱，思維的嚴(yán)密性、完整性有欠缺，考慮問題不夠全面，造成顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。（3）語(yǔ)言表達(dá)能力問題較嚴(yán)重。（4）在規(guī)范答題方面失分較多。（5）不重視教材。
備考建議
1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干，注重基礎(chǔ)性。
高考復(fù)習(xí)備考一定要降低重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識(shí)，對(duì)考綱規(guī)定的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真落實(shí)，把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系。
2.剖析真題找規(guī)律，注重規(guī)律性。
高考年年考，試題年年新，但在考查學(xué)生知識(shí)和能力的宗旨是相同的。注意研究近幾年的高考新課程理綜試題化學(xué)部分的命題趨勢(shì)，尤其是要研究2004—2008年高考非課改理綜十套試題中的化學(xué)試題，歸納和總結(jié)其中的規(guī)律，對(duì)于把握命題規(guī)律是很有意義的。
3.精選考題強(qiáng)化練，注重代表性。
適當(dāng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和配套練習(xí)能有效提高學(xué)科能力。訓(xùn)練中應(yīng)注意二點(diǎn)：一是精心選題，高度重視高考題的研究。二是重視解題思路、解題方法的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生分析過(guò)程，歸納方法，提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三和舉三歸一，以此培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
（武漢市教科院 蔡璽祥 省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 韓高義 武漢六中 劉煒）
政治：整合基礎(chǔ)知識(shí) 鍛煉審題解題
今年高考，全省政治高分為84分，武漢高分為82分。全省均分為52.26分，武漢為51.12分。試題關(guān)注社會(huì)，注重對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查，突出知識(shí)的整合、拓展與應(yīng)用。非選擇題首次出現(xiàn)“舉例說(shuō)明”類的開放性設(shè)問，要求學(xué)生具備較高的審題能力。
失分分析
從閱卷情況來(lái)看，主要失分點(diǎn)有：
1.基礎(chǔ)知識(shí)欠缺。這是主要的問題，在大多數(shù)試題中都有體現(xiàn)。
2.審題能力欠缺。如第26題。
3.知識(shí)理解和綜合運(yùn)用能力差。如第25、31題。
4.審題意識(shí)不強(qiáng)，答題方向錯(cuò)誤，知識(shí)范圍把握不準(zhǔn)，堆砌知識(shí)點(diǎn)，填充卷面，材料分析不夠或不知所云。
5.表述不規(guī)范，缺乏條理性、邏輯性，錯(cuò)別字多、字跡潦草、卷面不整潔。
備考建議
1．第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要以基礎(chǔ)理論為主線，整合知識(shí)專題?；A(chǔ)主干知識(shí)包括基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系?；A(chǔ)主干知識(shí)所占比重很小，卻構(gòu)成了學(xué)科的骨骼，這部分知識(shí)必然成為高考重點(diǎn)。
2.第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，以時(shí)政熱點(diǎn)為主線展開，整合課本知識(shí)與時(shí)政知識(shí)為目標(biāo)。首先，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，反對(duì)漫天撒網(wǎng)，平均用力。其次，堅(jiān)持“實(shí)際聯(lián)系理論”，重點(diǎn)培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用能力。
3.提高審題技巧和解題能力。
審題時(shí)，首先要略覽全題，明確主題，把握命題思想。其次，審讀設(shè)問，明確范圍，把握答題方向。
提高解題能力，即提取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。
另外，答題時(shí)，要運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述。對(duì)基本概念和基本原理的表述，不可用隨意性很強(qiáng)的日常生活用語(yǔ)來(lái)代替，要堅(jiān)決杜絕非術(shù)語(yǔ)化現(xiàn)象；其次，要層次清晰，不可想一點(diǎn)寫一點(diǎn)；第三，書寫要認(rèn)真，段落要分明。從第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，考生就要培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。
（武漢市教科院 張祖濤 黃陂一中 江傳佳）
2009年，我省高考模式保持穩(wěn)定，繼續(xù)實(shí)行3+X，即語(yǔ)數(shù)外+文/理綜合。其中，語(yǔ)數(shù)外三科由我省自主命題，文/理科綜合使用教育部命制的全國(guó)卷。
專家預(yù)測(cè)，2009年高考，各科試卷難度總體不會(huì)有太大變化，局部學(xué)科略有調(diào)整。其中，數(shù)學(xué)卷將調(diào)控文科難度，英語(yǔ)卷閱讀速度可能會(huì)有所提高。命題依舊體現(xiàn)“重基礎(chǔ)、考能力”的命題思想，堅(jiān)持考查學(xué)科主干知識(shí)。
展望命題趨勢(shì) 縱談備考策略
編者按：昨日，武漢市教科院公布2008年高考試題分析及備考建議，該市語(yǔ)、數(shù)、外等9科教研員及部分高中骨干教師，評(píng)析了今年高考試題，展望了2009年我省高考命題趨勢(shì)，并提出高考備考建議。
語(yǔ)文：試卷趨于成熟 著重考察能力
試卷回顧
今年高考語(yǔ)文試題（湖北卷），進(jìn)一步彰顯了高考語(yǔ)文湖北卷“重視基礎(chǔ)，突出能力，注重人文性與審美性相融合”的命題風(fēng)格，試卷趨于成熟。
第一大題語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用部分，選材限于常用的范圍，較好地引導(dǎo)教學(xué)注重基礎(chǔ)，題目難度不大，導(dǎo)向性好；第二大題緊扣時(shí)代關(guān)注環(huán)保，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注時(shí)代與社會(huì)；第五大題閱讀主觀題的設(shè)置，表述到位，限制性好，極大地提高了命題的科學(xué)性，有利于學(xué)生答題和教師閱卷。第六大題在原有題目特點(diǎn)上適度創(chuàng)新，拓展了應(yīng)用題的形式和范圍，使試卷呈現(xiàn)出不少新意，而該題也是將來(lái)高考容易出新之處。
今年高考語(yǔ)文的理科平均分為98.84分（滿分為150分），難度系數(shù)為0.66；文科平均分為94.26分，難度系數(shù)為0.63。作文的平均分為43.01分。
備考建議
搞好語(yǔ)文高考備考，首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)。
1.搞好語(yǔ)文基礎(chǔ)備考
語(yǔ)文備考任務(wù)只分布在幾個(gè)板塊上：對(duì)常用字的音與形的精確識(shí)記，對(duì)常用詞、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的準(zhǔn)確辨析，對(duì)常規(guī)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句類型的準(zhǔn)確辨析，讀懂淺易文言文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂常規(guī)的科學(xué)文并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂古典詩(shī)歌并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂文學(xué)作品并完成相應(yīng)的題型要求，讀懂題目的要求并完成相應(yīng)的寫作任務(wù)，這些構(gòu)成了高考語(yǔ)文的主體內(nèi)容。沒有龐雜的知識(shí)體系，也沒有復(fù)雜的變化形式。只有幾個(gè)核心的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，而這些能力與素養(yǎng)的形成又依賴教學(xué)和備考的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2.提升語(yǔ)文能力和素養(yǎng)
經(jīng)過(guò)多年的改革，高考語(yǔ)文命題已經(jīng)完全而徹底地轉(zhuǎn)移到對(duì)語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考查上。
高考語(yǔ)文體系中也有知識(shí)和方法，但這些知識(shí)和方法對(duì)提高備考效率所起的作用是微乎其微的，有些甚至還起副作用。單純的語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)）、修辭知識(shí)、閱讀鑒賞知識(shí)、寫作知識(shí)都不可能成為高考語(yǔ)文的直接考查對(duì)象，同時(shí)，孤立地學(xué)習(xí)這些知識(shí)是無(wú)法形成語(yǔ)言運(yùn)用能力、閱讀能力和寫作能力的。
在高三語(yǔ)文極為有限的備考時(shí)間里，大量的知識(shí)體系、方法體系的講解充斥課堂，擠占了寶貴的備考時(shí)間，而真正需要時(shí)間形成的能力與素養(yǎng)無(wú)法落實(shí)。高考語(yǔ)文考查的直接目標(biāo)是能力和素養(yǎng)，非知識(shí)、方法。提升語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，必須有大量的時(shí)間和活動(dòng)是直接針對(duì)能力的訓(xùn)練，這如同體育項(xiàng)目，長(zhǎng)期的訓(xùn)練是第一位的，知識(shí)的學(xué)習(xí)和方法的講解要以訓(xùn)練為前提。
（武漢市教科院楊金水）
數(shù)學(xué)：關(guān)注新增內(nèi)容 訓(xùn)練規(guī)范答題
2008年高考數(shù)學(xué)理科卷難度與2006年、2007年相當(dāng)，重考查“數(shù)學(xué)推理”和“理性思維”；文科卷難度有所下降，減輕了文科生的心理負(fù)荷。
專家預(yù)測(cè)，明年高考，除全面、綜合測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)外，將重點(diǎn)考查新增內(nèi)容。其中，重點(diǎn)考查主干內(nèi)容，如函數(shù)、不等式、數(shù)列、直線與平面、圓錐、曲線?？疾樾略龅膬?nèi)容：平面向量、概率與統(tǒng)計(jì)、極限與導(dǎo)數(shù)。此外，命題將調(diào)控文科難度，平衡文、理科試卷的難度差異。
失分分析
閱卷中發(fā)現(xiàn)，考生常見失分點(diǎn)即“拉分點(diǎn)”，恰恰是由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不透，掌握不牢，運(yùn)用不當(dāng)造成的，也有考生的心理控制能力與答題習(xí)慣等原因。主要有：
1．“三基”掌握不到位。常用公式記得不準(zhǔn)確；基本技能和基本方法不熟練。
2．運(yùn)算能力低，缺少必要過(guò)程。
3．綜合能力不強(qiáng)，運(yùn)用能力較差。
4．時(shí)間分配不科學(xué)，前松后緊。
5．答題不規(guī)范，答題位置出錯(cuò)。
6．應(yīng)變能力較弱，心理素質(zhì)不強(qiáng)。
備考建議
1.抓主干知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。
重視基本概念、基本公式、基本技能。
2.平時(shí)多思考。
善于縱向探究思考，如知識(shí)點(diǎn)的延伸，題目結(jié)論的擴(kuò)充等；逆向思考，如一題多變；多維思考，如一題多解等。在思考問題時(shí)，可以問一問：“是什么？為什么？還有什么？”
3.注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。
①數(shù)學(xué)符號(hào)及語(yǔ)言表示、計(jì)算過(guò)程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn)，防止結(jié)果不化簡(jiǎn)，語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象；②數(shù)學(xué)推理及計(jì)算過(guò)程要完整，應(yīng)用題建模與還原過(guò)程要清晰，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?；③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記?。汉玫牧?xí)慣有利于高考取得好成績(jī)。
4.備典型例題和錯(cuò)題本。
5.重視非智力因素。
要注重意志品質(zhì)、心理承受力的培養(yǎng)。注意答題策略：a.“六先六后”：先易后難、先熟后生、先同后異、先小后大、先點(diǎn)后面、先高后低。b.審題要慢，解答要快。c.難題可缺步解答，也可以跳步解答。（武漢市教科院 孔峰 洪山高中 張愛軍）
英語(yǔ)：熟悉各種語(yǔ)境 提高閱讀速度
命題趨勢(shì)
2008年高考英語(yǔ)試卷，武漢市理科生人均分為88.38分，比2007年上升6.98分，高于全省人均分2.80分；文科生人均分為77.13分，比2007年上升3.33分，高于全省人均分0.28分。武漢市文理科均分都有較大提高。全市高得分文理科均為145分。分別出自武昌區(qū)和青山區(qū)。
2009年湖北省高考英語(yǔ)命題仍會(huì)遵循“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，即命題原則、題型結(jié)構(gòu)不變，總體難度基本保持一致。其定性仍為“語(yǔ)言交際能力測(cè)試”，并將繼續(xù)加大對(duì)此能力的考查力度。何謂“交際”？Communication(交 際 )：Knowledge(知 識(shí) )+Situation(情景)，也就是說(shuō)要在特定語(yǔ)境中考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，整套英語(yǔ)試卷就是一個(gè)又一個(gè)的大小語(yǔ)境，此中考查我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
備考建議
1.練聽力要會(huì)選擇錄音材料
要提高英語(yǔ)聽力，平時(shí)的訓(xùn)練中要注意選擇錄音材料。既要聽一些與考試要求接近的錄音材料，注意語(yǔ)速不宜太慢。同時(shí)注意擴(kuò)大范圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動(dòng)畫片或其他電影光碟等，都可以作為聽力訓(xùn)練的材料。
2.平時(shí)閱讀要注意速度
在平時(shí)訓(xùn)練中一定要注意堅(jiān)持閱讀速度要求。一般應(yīng)保持在60wpm(每分鐘詞數(shù))左右，按照“高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，高中畢業(yè)時(shí)甚至應(yīng)該達(dá)到70-80wpm(以參考給時(shí)35分鐘計(jì)，2009年“閱讀理解”大題的讀速要求達(dá)到69.3wpm)。
高考試卷的閱讀材料中，出現(xiàn)生詞完全正常，平時(shí)培養(yǎng)處理詞匯的能力，考試中才能應(yīng)對(duì)所出現(xiàn)的各種情況，也正是真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用中所需要的一種能力。
3.多聽多讀提高寫作能力“完成句子”和“書面表達(dá)”從不同層面涉及寫作水平的考查。學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意：語(yǔ)言的輸入決定語(yǔ)言輸出，想要寫出更為地道的英文，必須通過(guò)聽讀這類接受性的(receptive)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)提高自己對(duì)于語(yǔ)言的感悟能力，即語(yǔ)言意識(shí)。只有通過(guò)與真實(shí)語(yǔ)言的充分接觸，才能讓自己獲得一定的鑒賞眼力，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)篇材料中的篇章結(jié)構(gòu)以及詞匯語(yǔ)句表達(dá)中的多樣性、連貫性、準(zhǔn)確性和得體性，學(xué)會(huì)觀察品味而后模仿，進(jìn)而獲得運(yùn)用英語(yǔ)自如進(jìn)行表達(dá)的能力。（武漢市教科院 沈啟智 肖啟 ）
物理：考綱不會(huì)大變 培養(yǎng)多種能力
試卷回顧
2008年理綜物理試卷難度系數(shù)為0.437，難度略大，湖北省考生人均分為52.49分，武漢市人均分為53.29分?？忌鷮?duì)很多試題感覺似曾相識(shí)，但是命題者對(duì)每道試題的編制都深思熟慮，以能力立意，推陳出新，在考生原來(lái)比較熟悉的模型中，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的的重組和變形，多角度全方位地考查學(xué)生。一些學(xué)得比較死的學(xué)生，就很容易失分。
備考建議
1．研習(xí)考試大綱，把握備考方向。
與2007年的考試大綱相比，物理學(xué)科2008年高考大綱沒有做任何實(shí)質(zhì)性的修訂，預(yù)計(jì)2009年考試大綱物理部分不會(huì)有大的變化，目前可以根據(jù)2008年考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2．全面夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干內(nèi)容。
在物理復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要?？荚嚧缶V規(guī)定了物理試卷中易、中、難試題的占分比例控制在3：5：2左右，一般年份高考容易題和中等難度的試題占到80％，因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)立足本學(xué)科，全面復(fù)習(xí)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)“雙基”的理解與靈活應(yīng)用，不要一味地去解難題、偏題、怪題。
3.知識(shí)方法并重，逐步提升能力。
中學(xué)物理的知識(shí)內(nèi)容雖然各不相同，但基本研究方法、物理模型、規(guī)律的表達(dá)有著許多共同的特征?？忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中要善于對(duì)比分析，區(qū)別不同點(diǎn)，掌握共同點(diǎn)，以期提高學(xué)生能力。
中學(xué)物理思維方法有隔離法與整體法、聯(lián)想與類比法、等效法、理想模型法、圖像法、合成與分解法、逆向思維法、假設(shè)法、微元法、極限法、對(duì)稱法、外推法、數(shù)學(xué)(函數(shù)、幾何、歸納、數(shù)列、極值)方法等。
高考命題以能力立意，重點(diǎn)考查能力和素質(zhì)，除了考查五種學(xué)科能力以外，還考查語(yǔ)言表達(dá)能力、看圖識(shí)表能力、建模能力、獲取信息能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力等。在能力提升方面要做好以下幾個(gè)方面的工作：突出主干知識(shí)，尋找提高能力的支撐點(diǎn)；強(qiáng)化思維訓(xùn)練，尋找觸類旁通的鏈接點(diǎn)；精選能力型試題，尋找提高能力的切入點(diǎn)。
重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，尋找培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、社會(huì)和科技，尋找提高解決實(shí)際問題能力的著眼點(diǎn)。（武漢市教科院 陳繼明 市49中 陳鋒）
生物：卷面書寫減少 聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)
試卷回顧
今年全國(guó)理綜卷Ⅰ生物部分和2007年相比，難度有所下降。而卷Ⅱ生物部分和2007年全國(guó)卷相比，難度有所上升。
與去年相比，填空式問題增多。如全國(guó)卷I2007年有20個(gè)空，今年增加到25個(gè)空；今年全國(guó)卷Ⅱ也設(shè)計(jì)了16空。這減少了答案字?jǐn)?shù)，又增加了考生思考的時(shí)間，同時(shí)，也并未降低對(duì)學(xué)科語(yǔ)言表述能力的考查。
此外，卷I、卷Ⅱ均設(shè)置了一些陳述理由或原因的簡(jiǎn)答題，對(duì)邏輯推理、語(yǔ)言表達(dá)能力提出更高要求，摒棄以往答案冗長(zhǎng)，考生難以把握的論述題模式。而將非選擇題的很多設(shè)問改為考生熟悉的填空題模式，采分點(diǎn)增多，每空的分值變小，降低考生錯(cuò)答的風(fēng)險(xiǎn)，考生文字書寫量大大減少。
失分分析
1.教材外知識(shí)儲(chǔ)備不足
如高考卷30題第Ⅱ問，難度適中，是關(guān)于生態(tài)的熱點(diǎn)問題，與十七大精神以及綠色奧運(yùn)理念相吻合。本題關(guān)于食物鏈的考查，對(duì)考生應(yīng)該有一定的難度。答案具有一定的開放性。此外，本題還要求考生具備“水體富營(yíng)養(yǎng)化”、“生物富集作用”等這些教材之外的知識(shí)儲(chǔ)備。
2.審題產(chǎn)生歧義
如高考第31題考查生物育種，這一內(nèi)容歷來(lái)是生物高考的重頭戲，多次出現(xiàn)在高考試卷中。部分考生對(duì)題目的要求產(chǎn)生歧義，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤的回答，這是本題對(duì)考生來(lái)講較難的原因。（華師一附中 魏威 黎昌林 武漢市教科院 付燕）
地理：關(guān)注區(qū)域地理 強(qiáng)化活學(xué)活用
今年高考，地理單科全省高分為92分，武漢為90分；全省均分為39.14分，武漢均分為37.57分。試題整體難度明顯高于去年。
與去年相比，試卷的題型、分值不變，但題量減少，地理學(xué)科內(nèi)綜合題由2題減少到1題，綜合題“踩”分點(diǎn)分值變大，選擇題部分“串題”突出。單題分值提高，對(duì)區(qū)域知識(shí)、自然地理規(guī)律、自然地理原理的運(yùn)用考查有所上升。
失分分析
從閱卷情況來(lái)看，主要失分原因是答題中非智力因素影響過(guò)大，導(dǎo)致考試丟掉了很多不應(yīng)該丟的分。
1.審題不嚴(yán)，答題不規(guī)范。
2.遷移能力差，逆向思維能力不足。
如第36題(3)，若考三角洲形成的條件，考生能熟練地回答。但考沒有形成的原因，許多考生就不知從何說(shuō)起，得分不高。
3.空間定位能力差。
4.答案要點(diǎn)殘缺。
備考建議
1.注重基礎(chǔ) 整合主干知識(shí)
高考不回避已考知識(shí)，某些考點(diǎn)的重復(fù)率極高，如時(shí)間的計(jì)算、氣候類型判斷一直都在考。從近年高考試題來(lái)看，高考命題強(qiáng)調(diào)對(duì)主干知識(shí)的考查沒有變，不回避已考過(guò)的內(nèi)容。
2.重區(qū)域地理 強(qiáng)化讀圖能力
近年來(lái)，區(qū)域地理一直是高考文綜試題命題的重要內(nèi)容。那么，如何復(fù)習(xí)呢？專家建議：首先，進(jìn)行區(qū)域定位訓(xùn)練。其次，進(jìn)行區(qū)域地圖的訓(xùn)練。第三，進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ扔?xùn)練。
3.提高地理思維能力
由于高考命題已從“以知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，因此，復(fù)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)以能力立意，學(xué)好多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。
4.關(guān)注地理熱點(diǎn) 活用基礎(chǔ)知識(shí)
熱點(diǎn)問題發(fā)生地的相關(guān)地理問題，往往是高考命題的重點(diǎn)，如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題、國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)問題等。但對(duì)地理熱點(diǎn)問題的出發(fā)點(diǎn)和落角點(diǎn)都在課本。
在跨學(xué)科綜合上，高三復(fù)習(xí)不必做過(guò)多文章，而應(yīng)以學(xué)科內(nèi)綜合為主，因?yàn)槲木C試題仍以“拼盤”為主，力戒過(guò)多、過(guò)早地灌輸所謂的綜合知識(shí)。
（武漢市教科院 余克四）
歷史：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 提高綜合能力
今年高考，文綜歷史全省高分為77分，平均分為41.82分。選擇題12道共48分，學(xué)科內(nèi)綜合題一道32分，學(xué)科間綜合題一道20分。
試題堅(jiān)持學(xué)科內(nèi)綜合為主，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力和素質(zhì)的考查，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題。
今年，歷史試題的選材主要有文字與表格、地圖、圖片等形式。命題不拘泥于教科書的具體表述、不依據(jù)教科書的重點(diǎn)，采取新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)、運(yùn)用。
值得注意的是，“脫離教材考”是在向新課程過(guò)渡期間，高考的一個(gè)重要策略。以材料呈現(xiàn)、創(chuàng)新考試情景、注重能力考查、重視考試本身的思想教育作用，是近年高考題的共同特點(diǎn)，這種命題形式日趨成熟，將會(huì)在未來(lái)的高考中反復(fù)出現(xiàn)。
失分分析
依考生的閱卷得分情況，反映備考中存在以下問題：
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
2.學(xué)科基本能力培養(yǎng)有欠缺。一是從材料中提取有效信息，回答問題的能力差，找不準(zhǔn)材料中的有效信息。二是不能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用。高考試題設(shè)問的角度，大多是教材中沒有涉及的，但解答問題，依托的知識(shí)卻是教材中的。三是概括歸納、分析評(píng)價(jià)問題的思維能力差。四是審題不能有效地抓住問題中的關(guān)鍵內(nèi)容詞、條件限制詞。
備考建議
1.近年來(lái)，“脫離教材考”的傾向越來(lái)越明顯，考查能力的要求越來(lái)越高，好像讀了教科書、背了教科書對(duì)提高成績(jī)沒有多大幫助。這是片面的看法和想法。須知能力脫離知識(shí)是不存在的。只有準(zhǔn)確記憶了重大史實(shí)、重要制度、歷史階段特征，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。
2.重視閱讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓(xùn)練，切忌漫無(wú)目的地搜尋材料進(jìn)行所謂“適應(yīng)性”訓(xùn)練。歷史材料浩如煙海，指望“碰彩性”抓到與高考一樣的材料和命題立意是不可能的，會(huì)陷入更大的困境。
3.規(guī)范答題。平時(shí)練習(xí)時(shí)，要嚴(yán)格按答題紙的注意事項(xiàng)和要求作答，特別是不要超出答題區(qū)域；要對(duì)應(yīng)好答案與設(shè)問的順序，以防顛倒錯(cuò)位。形式上要要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、整潔化。
（新洲區(qū)教研室 劉汝明 武漢市教科院 曹松林）
化學(xué)：培養(yǎng)發(fā)散思維 減少無(wú)謂失分
穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個(gè)特點(diǎn)。包括試題難度、內(nèi)容要求、試題結(jié)構(gòu)等估計(jì)都會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定，可能不會(huì)有大的變化。尤其在今年理綜化學(xué)難度稍大的情況下，估計(jì)2009年的化學(xué)試題難度不大可能超過(guò)2008年。
命題將會(huì)逐步與課程改革接軌，要注意研究在新課程下的高考命題方向和模式。開放性試題是近幾年高考化學(xué)試題的一個(gè)重要特點(diǎn)，反響很好，雖然今年體現(xiàn)不充分，但估計(jì)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)。
學(xué)科內(nèi)綜合是近幾年化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)，根據(jù)目前形勢(shì)估計(jì)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)。
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，也是化學(xué)試題的重要組成部分。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方面的教學(xué)力度。
化學(xué)計(jì)算是化學(xué)命題的組成部分，但新課程中要求有所降低，因此高考主要以基本計(jì)算為主，要重視解題思維能力的訓(xùn)練，教學(xué)不能盲目地要求過(guò)高。
失分分析
全卷均分為59.4分。難度系數(shù)約為0.55，比去年稍難。考生反映出的主要問題和典型錯(cuò)誤主要有：（1）基礎(chǔ)知識(shí)有缺陷。如選擇題失分較高，化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫錯(cuò)誤仍較多，基本概念和基本理論理解不透徹等等。（2）知識(shí)體系不夠完整。不少學(xué)生沒有形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，綜合能力（尤其是邏輯推理能力）較弱，思維的嚴(yán)密性、完整性有欠缺，考慮問題不夠全面，造成顧此失彼的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。（3）語(yǔ)言表達(dá)能力問題較嚴(yán)重。（4）在規(guī)范答題方面失分較多。（5）不重視教材。
備考建議
1.夯實(shí)基礎(chǔ)抓主干，注重基礎(chǔ)性。
高考復(fù)習(xí)備考一定要降低重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識(shí)，對(duì)考綱規(guī)定的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真落實(shí)，把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)體系。
2.剖析真題找規(guī)律，注重規(guī)律性。
高考年年考，試題年年新，但在考查學(xué)生知識(shí)和能力的宗旨是相同的。注意研究近幾年的高考新課程理綜試題化學(xué)部分的命題趨勢(shì)，尤其是要研究2004—2008年高考非課改理綜十套試題中的化學(xué)試題，歸納和總結(jié)其中的規(guī)律，對(duì)于把握命題規(guī)律是很有意義的。
3.精選考題強(qiáng)化練，注重代表性。
適當(dāng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和配套練習(xí)能有效提高學(xué)科能力。訓(xùn)練中應(yīng)注意二點(diǎn)：一是精心選題，高度重視高考題的研究。二是重視解題思路、解題方法的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生分析過(guò)程，歸納方法，提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三和舉三歸一，以此培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。
（武漢市教科院 蔡璽祥 省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 韓高義 武漢六中 劉煒）
政治：整合基礎(chǔ)知識(shí) 鍛煉審題解題
今年高考，全省政治高分為84分，武漢高分為82分。全省均分為52.26分，武漢為51.12分。試題關(guān)注社會(huì)，注重對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查，突出知識(shí)的整合、拓展與應(yīng)用。非選擇題首次出現(xiàn)“舉例說(shuō)明”類的開放性設(shè)問，要求學(xué)生具備較高的審題能力。
失分分析
從閱卷情況來(lái)看，主要失分點(diǎn)有：
1.基礎(chǔ)知識(shí)欠缺。這是主要的問題，在大多數(shù)試題中都有體現(xiàn)。
2.審題能力欠缺。如第26題。
3.知識(shí)理解和綜合運(yùn)用能力差。如第25、31題。
4.審題意識(shí)不強(qiáng)，答題方向錯(cuò)誤，知識(shí)范圍把握不準(zhǔn)，堆砌知識(shí)點(diǎn)，填充卷面，材料分析不夠或不知所云。
5.表述不規(guī)范，缺乏條理性、邏輯性，錯(cuò)別字多、字跡潦草、卷面不整潔。
備考建議
1．第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要以基礎(chǔ)理論為主線，整合知識(shí)專題?；A(chǔ)主干知識(shí)包括基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系?；A(chǔ)主干知識(shí)所占比重很小，卻構(gòu)成了學(xué)科的骨骼，這部分知識(shí)必然成為高考重點(diǎn)。
2.第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，以時(shí)政熱點(diǎn)為主線展開，整合課本知識(shí)與時(shí)政知識(shí)為目標(biāo)。首先，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，反對(duì)漫天撒網(wǎng)，平均用力。其次，堅(jiān)持“實(shí)際聯(lián)系理論”，重點(diǎn)培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用能力。
3.提高審題技巧和解題能力。
審題時(shí)，首先要略覽全題，明確主題，把握命題思想。其次，審讀設(shè)問，明確范圍，把握答題方向。
提高解題能力，即提取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。
另外，答題時(shí)，要運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述。對(duì)基本概念和基本原理的表述，不可用隨意性很強(qiáng)的日常生活用語(yǔ)來(lái)代替，要堅(jiān)決杜絕非術(shù)語(yǔ)化現(xiàn)象；其次，要層次清晰，不可想一點(diǎn)寫一點(diǎn)；第三，書寫要認(rèn)真，段落要分明。從第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，考生就要培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。
（武漢市教科院 張祖濤 黃陂一中 江傳佳）