1、閱讀理解有哪些題型？
全國(guó)職稱英語等級(jí)考試大綱就閱讀理解能力的考核目標(biāo)作了如下規(guī)定：
讀者應(yīng)能綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)和閱讀技能來理解本專業(yè)的或一般內(nèi)容的英語書面材料。閱讀能力主要包括下列幾個(gè)方面：
1．掌握所讀材料的主旨和大意；
2．了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)；來源：考試大
3．利用上下文猜測(cè)某些詞匯和短語的意義；
4．既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的意義關(guān)系；
5．根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推論；
6．領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。
2、在平時(shí)應(yīng)該怎么有針對(duì)性地練習(xí)？
在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，往往有兩種閱讀方法：
(一) 先讀文章后做題來源：考試大
先速讀文章，力求弄懂：
1)作者在說什么內(nèi)容(一般結(jié)論——具體說明，現(xiàn)象——解釋還是對(duì)比闡述)；
2)這些內(nèi)容有什么中心事物和人的代表(A、B、C還是X、Y、Z)?作者對(duì)他們態(tài)度如何(正或負(fù))?
(二) 先看問題后讀文章
先看問題再讀文章可以避免盲目性。對(duì)于與問題有關(guān)的句子細(xì)讀，略過無關(guān)的句子以節(jié)省時(shí)間。這種閱讀法的步驟如下：
1)一次讀問題一至二個(gè)，根據(jù)問題本身的關(guān)鍵詞回原文尋找與問題有關(guān)的地方；如果問題本身無線索，可從選項(xiàng)中尋找關(guān)鍵詞做線索；
2)仔細(xì)閱讀線索前后的句子；來源：考試大
3)比較試題中的四個(gè)選項(xiàng)，與文中表達(dá)的信息一致的即為答案。
這種方法對(duì)于局部性題型，如細(xì)節(jié)題、詞意題、暗示推理題(問原文暗示什么的題)等最為有效
全國(guó)職稱英語等級(jí)考試大綱就閱讀理解能力的考核目標(biāo)作了如下規(guī)定：
讀者應(yīng)能綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)和閱讀技能來理解本專業(yè)的或一般內(nèi)容的英語書面材料。閱讀能力主要包括下列幾個(gè)方面：
1．掌握所讀材料的主旨和大意；
2．了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)；來源：考試大
3．利用上下文猜測(cè)某些詞匯和短語的意義；
4．既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的意義關(guān)系；
5．根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推論；
6．領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。
2、在平時(shí)應(yīng)該怎么有針對(duì)性地練習(xí)？
在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，往往有兩種閱讀方法：
(一) 先讀文章后做題來源：考試大
先速讀文章，力求弄懂：
1)作者在說什么內(nèi)容(一般結(jié)論——具體說明，現(xiàn)象——解釋還是對(duì)比闡述)；
2)這些內(nèi)容有什么中心事物和人的代表(A、B、C還是X、Y、Z)?作者對(duì)他們態(tài)度如何(正或負(fù))?
(二) 先看問題后讀文章
先看問題再讀文章可以避免盲目性。對(duì)于與問題有關(guān)的句子細(xì)讀，略過無關(guān)的句子以節(jié)省時(shí)間。這種閱讀法的步驟如下：
1)一次讀問題一至二個(gè)，根據(jù)問題本身的關(guān)鍵詞回原文尋找與問題有關(guān)的地方；如果問題本身無線索，可從選項(xiàng)中尋找關(guān)鍵詞做線索；
2)仔細(xì)閱讀線索前后的句子；來源：考試大
3)比較試題中的四個(gè)選項(xiàng)，與文中表達(dá)的信息一致的即為答案。
這種方法對(duì)于局部性題型，如細(xì)節(jié)題、詞意題、暗示推理題(問原文暗示什么的題)等最為有效