綜觀整套試卷中的歷史試題，概括起來講，“四個(gè)基本”、“一點(diǎn)遺憾”。
“四個(gè)基本”是：題型、題量、賦分、難度基本與高考一致；所考內(nèi)容基本為學(xué)科主干知識(shí)；年度重要時(shí)政熱點(diǎn)基本覆蓋；所附答案基本規(guī)范無誤。
“一點(diǎn)遺憾”是：選擇題由5個(gè)小專題組成，沒有出現(xiàn)單一試題，所考知識(shí)的覆蓋率有限。2006年高考結(jié)束后，北京考試院歷史學(xué)科有關(guān)負(fù)責(zé)人曾多次強(qiáng)調(diào)今后要出現(xiàn)單一歷史試題，大限度地?cái)U(kuò)大文綜卷中歷史學(xué)科考點(diǎn)的覆蓋率。下面就各題分述如下：
選擇題部分：
(第12——14題)
【點(diǎn)評(píng)】本組題目由三道題組成，是文綜卷中第一組歷史題。本組題目的思想立意是中外交往史，屬于文明史范疇，文明交往史是近幾年來學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)之一，高考對(duì)這方面內(nèi)容的考查始終沒有間斷過，理應(yīng)成為高三歷史學(xué)科復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)之一。本組題目從能力角度看，重點(diǎn)考查了學(xué)生解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)綜合分析不同階段中外交往中重要事實(shí)因果關(guān)系的能力。
第12題引用了目前歷史地理學(xué)對(duì)古代“絲綢之路”變遷認(rèn)識(shí)的一段材料來創(chuàng)設(shè)問題新情境。一方面通過引入學(xué)術(shù)界對(duì)古代“絲綢之路”研究方面的新成果，拓寬了學(xué)生的視野，彌補(bǔ)了教材的缺憾；另一方面，作為文綜考試中的第一道歷史題，用歷史地理資料創(chuàng)設(shè)情境，也適應(yīng)了學(xué)生思維從地理學(xué)科到歷史學(xué)科轉(zhuǎn)換的需要。
南方海上絲綢之路逐漸取代西北絲綢之路的原因很多，比如教材中提到的古代經(jīng)濟(jì)重心的南移；南方水運(yùn)交通的發(fā)達(dá)以及材料中所談到的北宋以后我國北方氣候日益干燥，不利于長途旅行等因素。本題難度不大。答案為C。
第13題主要考查了考生對(duì)鄭和下西洋沒有對(duì)中國產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響原因的理解和認(rèn)識(shí)，考生要想正確認(rèn)識(shí)鄭和下西洋沒有對(duì)中國產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的原因，就必須調(diào)動(dòng)新航路開辟動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識(shí)，鄭和下西洋主要是政治動(dòng)機(jī)，而新航路的開辟則是經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)，這是解答此題的關(guān)鍵。此題雖然考查的均為教材中主干知識(shí)，但能力考查的力度較大。答案為B。
第14題選取“理藩院”、“總理衙門”和“外務(wù)部”三個(gè)與外交有關(guān)的機(jī)構(gòu)，勾勒出清政府外交機(jī)構(gòu)的演變過程，同時(shí)也較好地展示了中國社會(huì)性質(zhì)的逐漸變遷。題目跨越的時(shí)空較長，很好地考查了學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有知識(shí)綜合分析理解問題的能力，因此，對(duì)考生而言，題目有相當(dāng)?shù)碾y度。答案為D。
(第15、16題)
【點(diǎn)評(píng)】一定時(shí)期的文化現(xiàn)象反映著一定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)。本組題目正是圍繞政治經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的制約和影響作用而設(shè)置的，其立意是引導(dǎo)學(xué)生從政治經(jīng)濟(jì)因素去深層次理解釋讀歷的文化現(xiàn)象。
第15題旨在考查考生閱讀地圖，從中提取蘊(yùn)含的解題信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析、判斷和準(zhǔn)確解釋歷史的能力。讀圖是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，古人就有“左圖右史”的說法。文綜考試以來，幾乎每年的高考?xì)v史試題中都會(huì)有圖表試題的出現(xiàn)，因此，必須引起廣大高三師生的高度關(guān)注。本題兩幅地圖均選自中學(xué)歷史教材以外，但學(xué)生只要注意到唐宋詩人分布圖的大變化是“由北方黃河中下游地區(qū)轉(zhuǎn)移到了東南沿海的江浙一帶”就會(huì)迎刃而解。答案為B。
第16題旨在考查考生再認(rèn)再現(xiàn)古代統(tǒng)治者與佛教之間關(guān)系，特別是“三武滅佛”的相關(guān)歷史，正確判斷中國古代統(tǒng)治者多次打擊佛教的原因的能力。古代封建統(tǒng)治者常常利用佛教來統(tǒng)治人民，但有時(shí)佛教的過度興盛(泛濫)又會(huì)帶來一些諸如浪費(fèi)資財(cái)和勞動(dòng)力等消極現(xiàn)象，影響到社會(huì)的穩(wěn)定，這也正是古代封建統(tǒng)治者多次打擊佛教的主要原因。答案為A。
(第17、18題)
【點(diǎn)評(píng)】本組題目的思想立意是有關(guān)美洲地區(qū)的歷史，突出了區(qū)域文明史的考查。區(qū)域歷史是人類文明發(fā)展史的重要組成部分，正是一個(gè)個(gè)各具特色的區(qū)域文明以及它們之間的碰撞才形成了我們今天輝煌燦爛的人類文明。
第17題思想立意是美洲文明與世界其它地區(qū)文明之間的碰撞。從能力角度重點(diǎn)考查了考生再認(rèn)再現(xiàn)歷史史實(shí)的能力。解題關(guān)鍵是把握后一個(gè)選項(xiàng)中“英國獨(dú)占”這一重要詞語即可。答案為D。
第18題旨在考查學(xué)生對(duì)比辨別同類歷史事件異同的能力?？忌忸}時(shí)只要能把提干表述語理解轉(zhuǎn)化為比較北美獨(dú)立戰(zhàn)爭和拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)社會(huì)背景的相同點(diǎn)，然后調(diào)動(dòng)相關(guān)歷史知識(shí)就能正確做答，本題難度不大。答案為A。
(第19——21題)
【點(diǎn)評(píng)】本組題目由三道題組成。其思想立意是近代以來我國教育的發(fā)展史，正好迎合了當(dāng)前我國、特別是北京地區(qū)的課程改革熱，因此，本組題目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，充滿著濃濃的時(shí)代氣息?？盀楸咎孜木C卷中的精品之作。高考制度的改革是剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題之一，也許會(huì)成為今年高考文綜命題的重要素材之一，必須引起足夠的重視。
第19題是圍繞19世紀(jì)中期，我國近代專業(yè)教育興起的原因而設(shè)置的，其立意是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代教育作出的巨大貢獻(xiàn)。19世紀(jì)中期，我國近代專業(yè)教育興起實(shí)際上就是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間創(chuàng)辦的近代新式學(xué)堂，由此可見，本題從側(cè)面迂回考查了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這一主干知識(shí)。答案為B。
第20題主要考查了晚清以來，即新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期北京大學(xué)的歷史。回答問題需要考生再認(rèn)再現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期北京大學(xué)的歷史，認(rèn)識(shí)到北京大學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)基地。答案為D。
第21題的思想立意是引導(dǎo)人們關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，即2007年是我國恢復(fù)高考制度30周年紀(jì)念日，同時(shí)也迎合了當(dāng)今高考制度改革的熱潮。三十年前，“*”剛剛結(jié)束，文化教育領(lǐng)域百廢待興，在鄧小平等老一輩革命家的積極努力下，高考制度才得以恢復(fù)，三十年來，高考制度為我們選拔了數(shù)以千計(jì)的人才，為我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。撫今追昔，這不能不說是命題人的用意之所在。答案為A。
“四個(gè)基本”是：題型、題量、賦分、難度基本與高考一致；所考內(nèi)容基本為學(xué)科主干知識(shí)；年度重要時(shí)政熱點(diǎn)基本覆蓋；所附答案基本規(guī)范無誤。
“一點(diǎn)遺憾”是：選擇題由5個(gè)小專題組成，沒有出現(xiàn)單一試題，所考知識(shí)的覆蓋率有限。2006年高考結(jié)束后，北京考試院歷史學(xué)科有關(guān)負(fù)責(zé)人曾多次強(qiáng)調(diào)今后要出現(xiàn)單一歷史試題，大限度地?cái)U(kuò)大文綜卷中歷史學(xué)科考點(diǎn)的覆蓋率。下面就各題分述如下：
選擇題部分：
(第12——14題)
【點(diǎn)評(píng)】本組題目由三道題組成，是文綜卷中第一組歷史題。本組題目的思想立意是中外交往史，屬于文明史范疇，文明交往史是近幾年來學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)之一，高考對(duì)這方面內(nèi)容的考查始終沒有間斷過，理應(yīng)成為高三歷史學(xué)科復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)之一。本組題目從能力角度看，重點(diǎn)考查了學(xué)生解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)綜合分析不同階段中外交往中重要事實(shí)因果關(guān)系的能力。
第12題引用了目前歷史地理學(xué)對(duì)古代“絲綢之路”變遷認(rèn)識(shí)的一段材料來創(chuàng)設(shè)問題新情境。一方面通過引入學(xué)術(shù)界對(duì)古代“絲綢之路”研究方面的新成果，拓寬了學(xué)生的視野，彌補(bǔ)了教材的缺憾；另一方面，作為文綜考試中的第一道歷史題，用歷史地理資料創(chuàng)設(shè)情境，也適應(yīng)了學(xué)生思維從地理學(xué)科到歷史學(xué)科轉(zhuǎn)換的需要。
南方海上絲綢之路逐漸取代西北絲綢之路的原因很多，比如教材中提到的古代經(jīng)濟(jì)重心的南移；南方水運(yùn)交通的發(fā)達(dá)以及材料中所談到的北宋以后我國北方氣候日益干燥，不利于長途旅行等因素。本題難度不大。答案為C。
第13題主要考查了考生對(duì)鄭和下西洋沒有對(duì)中國產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響原因的理解和認(rèn)識(shí)，考生要想正確認(rèn)識(shí)鄭和下西洋沒有對(duì)中國產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的原因，就必須調(diào)動(dòng)新航路開辟動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識(shí)，鄭和下西洋主要是政治動(dòng)機(jī)，而新航路的開辟則是經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)，這是解答此題的關(guān)鍵。此題雖然考查的均為教材中主干知識(shí)，但能力考查的力度較大。答案為B。
第14題選取“理藩院”、“總理衙門”和“外務(wù)部”三個(gè)與外交有關(guān)的機(jī)構(gòu)，勾勒出清政府外交機(jī)構(gòu)的演變過程，同時(shí)也較好地展示了中國社會(huì)性質(zhì)的逐漸變遷。題目跨越的時(shí)空較長，很好地考查了學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有知識(shí)綜合分析理解問題的能力，因此，對(duì)考生而言，題目有相當(dāng)?shù)碾y度。答案為D。
(第15、16題)
【點(diǎn)評(píng)】一定時(shí)期的文化現(xiàn)象反映著一定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)。本組題目正是圍繞政治經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的制約和影響作用而設(shè)置的，其立意是引導(dǎo)學(xué)生從政治經(jīng)濟(jì)因素去深層次理解釋讀歷的文化現(xiàn)象。
第15題旨在考查考生閱讀地圖，從中提取蘊(yùn)含的解題信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析、判斷和準(zhǔn)確解釋歷史的能力。讀圖是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，古人就有“左圖右史”的說法。文綜考試以來，幾乎每年的高考?xì)v史試題中都會(huì)有圖表試題的出現(xiàn)，因此，必須引起廣大高三師生的高度關(guān)注。本題兩幅地圖均選自中學(xué)歷史教材以外，但學(xué)生只要注意到唐宋詩人分布圖的大變化是“由北方黃河中下游地區(qū)轉(zhuǎn)移到了東南沿海的江浙一帶”就會(huì)迎刃而解。答案為B。
第16題旨在考查考生再認(rèn)再現(xiàn)古代統(tǒng)治者與佛教之間關(guān)系，特別是“三武滅佛”的相關(guān)歷史，正確判斷中國古代統(tǒng)治者多次打擊佛教的原因的能力。古代封建統(tǒng)治者常常利用佛教來統(tǒng)治人民，但有時(shí)佛教的過度興盛(泛濫)又會(huì)帶來一些諸如浪費(fèi)資財(cái)和勞動(dòng)力等消極現(xiàn)象，影響到社會(huì)的穩(wěn)定，這也正是古代封建統(tǒng)治者多次打擊佛教的主要原因。答案為A。
(第17、18題)
【點(diǎn)評(píng)】本組題目的思想立意是有關(guān)美洲地區(qū)的歷史，突出了區(qū)域文明史的考查。區(qū)域歷史是人類文明發(fā)展史的重要組成部分，正是一個(gè)個(gè)各具特色的區(qū)域文明以及它們之間的碰撞才形成了我們今天輝煌燦爛的人類文明。
第17題思想立意是美洲文明與世界其它地區(qū)文明之間的碰撞。從能力角度重點(diǎn)考查了考生再認(rèn)再現(xiàn)歷史史實(shí)的能力。解題關(guān)鍵是把握后一個(gè)選項(xiàng)中“英國獨(dú)占”這一重要詞語即可。答案為D。
第18題旨在考查學(xué)生對(duì)比辨別同類歷史事件異同的能力?？忌忸}時(shí)只要能把提干表述語理解轉(zhuǎn)化為比較北美獨(dú)立戰(zhàn)爭和拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)社會(huì)背景的相同點(diǎn)，然后調(diào)動(dòng)相關(guān)歷史知識(shí)就能正確做答，本題難度不大。答案為A。
(第19——21題)
【點(diǎn)評(píng)】本組題目由三道題組成。其思想立意是近代以來我國教育的發(fā)展史，正好迎合了當(dāng)前我國、特別是北京地區(qū)的課程改革熱，因此，本組題目具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，充滿著濃濃的時(shí)代氣息?？盀楸咎孜木C卷中的精品之作。高考制度的改革是剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題之一，也許會(huì)成為今年高考文綜命題的重要素材之一，必須引起足夠的重視。
第19題是圍繞19世紀(jì)中期，我國近代專業(yè)教育興起的原因而設(shè)置的，其立意是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代教育作出的巨大貢獻(xiàn)。19世紀(jì)中期，我國近代專業(yè)教育興起實(shí)際上就是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間創(chuàng)辦的近代新式學(xué)堂，由此可見，本題從側(cè)面迂回考查了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這一主干知識(shí)。答案為B。
第20題主要考查了晚清以來，即新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期北京大學(xué)的歷史。回答問題需要考生再認(rèn)再現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期北京大學(xué)的歷史，認(rèn)識(shí)到北京大學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)基地。答案為D。
第21題的思想立意是引導(dǎo)人們關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，即2007年是我國恢復(fù)高考制度30周年紀(jì)念日，同時(shí)也迎合了當(dāng)今高考制度改革的熱潮。三十年前，“*”剛剛結(jié)束，文化教育領(lǐng)域百廢待興，在鄧小平等老一輩革命家的積極努力下，高考制度才得以恢復(fù)，三十年來，高考制度為我們選拔了數(shù)以千計(jì)的人才，為我國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。撫今追昔，這不能不說是命題人的用意之所在。答案為A。