傳統(tǒng)秘書學所暴露出來的問題和存在的危機不容我們回避。如何對這一年輕的學科門類進行重新認知和整理，以激活它應有的活力是當前第一要務。在重建秘書學時我們不妨采取解構(gòu)主義的策略，必須對傳統(tǒng)和權(quán)威的“邏各斯中心主義”進行徹底的*和消解。在人類文明這種破舊出新的例子是屢見不鮮的。遠的不說，就以“五四”文學革命為例。上個世紀初，陳獨秀、胡適、魯迅等人對曾經(jīng)濡養(yǎng)過中華民族幾千年的舊文學不遺余力地進行宣戰(zhàn)和推倒，稱其為腐朽的死文學，同時大量的引進西方文化。此后新文學終于取代了舊文學，完成了文學的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型。試想如果沒有這些先知者徹底的姿態(tài)，新文學不知道要走多少彎路。表面上看雖然這種“*和消解”似乎有些偏激和不盡情理，但這種片面的深刻對新的學術(shù)規(guī)范的建立是十分必要的。
我們應該打破秘書學的專業(yè)堡壘，在目前條件不成熟的情況下放棄建立秘書學專業(yè)規(guī)范的企圖，把原來的秘書學知識分解為其他學科的公共基礎(chǔ)課程，結(jié)合各自的專業(yè)進行重新整合。這些原有的秘書學知識包括《普通秘書學》、《公文寫作》、《文書學》、《辦公自動化》等。從目前的社會需求來看，各行各業(yè)都需要秘書。秘書職業(yè)的社會化已成為必然。因而秘書學的發(fā)展必須結(jié)合社會實現(xiàn)需要，把自身的專業(yè)觸角伸入到各個學科領(lǐng)域，使秘書學成為經(jīng)濟、法律、外語、建筑、中文、計算機、行政管理等諸多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，使封閉的秘書學變成行政秘書、商務秘書、涉外秘書、法律秘書等開放的秘書學。這樣一來，傳統(tǒng)秘書學所面臨的如知識結(jié)構(gòu)，教師素質(zhì)、學生興趣、使用價值、就業(yè)門路等諸多問題便可迎刃而解了。
秘書職業(yè)的社會化需求和秘書職業(yè)技能考試為秘書的職業(yè)化教育提供了契機和前提。我們不能把秘書學的發(fā)展僅僅局限在高等學校院系的學科設(shè)置上，而應該把目光投向社會，為秘書學的發(fā)展營造更大的社會舞臺。我們可以創(chuàng)辦各種形勢的秘書職業(yè)教育和培訓。不能與實踐結(jié)合的理論是無用的空洞說教。而秘書學本身就是一門實踐性很強的學科。實踐證明，崗前秘書職業(yè)培訓不但是可行的而且是必須的。從秘書的一般職能來看主要是辦文、辦會和辦事。這些一般性的辦公室日常事務是有章可循的，其規(guī)范和技巧是可以在短時期內(nèi)熟悉和掌握的。在這方面，美國、日本等西方發(fā)達國家已不乏成功的范例。在美國，除高等學校、普通高中等全國教育系統(tǒng)中開設(shè)了秘書專業(yè)或選修課程外，還有大量的學校大多是私人開辦的。學習時間從兩個月到兩年不等。層次多種多樣，有全日班、半日班、夜間班、周末班等。學院年齡不限，學習培訓結(jié)業(yè)后，學校協(xié)助學院就業(yè)。因而在我國，秘書學目前急需要做的不是如何把其他學科門類請進來，進行學科的綜合與規(guī)范，而是降低身價走出去，把封閉的秘書學建設(shè)成開放的秘書學。只有這樣，路子才越走越寬，秘書學的發(fā)展才能前景廣闊。
我們應該打破秘書學的專業(yè)堡壘，在目前條件不成熟的情況下放棄建立秘書學專業(yè)規(guī)范的企圖，把原來的秘書學知識分解為其他學科的公共基礎(chǔ)課程，結(jié)合各自的專業(yè)進行重新整合。這些原有的秘書學知識包括《普通秘書學》、《公文寫作》、《文書學》、《辦公自動化》等。從目前的社會需求來看，各行各業(yè)都需要秘書。秘書職業(yè)的社會化已成為必然。因而秘書學的發(fā)展必須結(jié)合社會實現(xiàn)需要，把自身的專業(yè)觸角伸入到各個學科領(lǐng)域，使秘書學成為經(jīng)濟、法律、外語、建筑、中文、計算機、行政管理等諸多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，使封閉的秘書學變成行政秘書、商務秘書、涉外秘書、法律秘書等開放的秘書學。這樣一來，傳統(tǒng)秘書學所面臨的如知識結(jié)構(gòu)，教師素質(zhì)、學生興趣、使用價值、就業(yè)門路等諸多問題便可迎刃而解了。
秘書職業(yè)的社會化需求和秘書職業(yè)技能考試為秘書的職業(yè)化教育提供了契機和前提。我們不能把秘書學的發(fā)展僅僅局限在高等學校院系的學科設(shè)置上，而應該把目光投向社會，為秘書學的發(fā)展營造更大的社會舞臺。我們可以創(chuàng)辦各種形勢的秘書職業(yè)教育和培訓。不能與實踐結(jié)合的理論是無用的空洞說教。而秘書學本身就是一門實踐性很強的學科。實踐證明，崗前秘書職業(yè)培訓不但是可行的而且是必須的。從秘書的一般職能來看主要是辦文、辦會和辦事。這些一般性的辦公室日常事務是有章可循的，其規(guī)范和技巧是可以在短時期內(nèi)熟悉和掌握的。在這方面，美國、日本等西方發(fā)達國家已不乏成功的范例。在美國，除高等學校、普通高中等全國教育系統(tǒng)中開設(shè)了秘書專業(yè)或選修課程外，還有大量的學校大多是私人開辦的。學習時間從兩個月到兩年不等。層次多種多樣，有全日班、半日班、夜間班、周末班等。學院年齡不限，學習培訓結(jié)業(yè)后，學校協(xié)助學院就業(yè)。因而在我國，秘書學目前急需要做的不是如何把其他學科門類請進來，進行學科的綜合與規(guī)范，而是降低身價走出去，把封閉的秘書學建設(shè)成開放的秘書學。只有這樣，路子才越走越寬，秘書學的發(fā)展才能前景廣闊。