一、單選題：
1.教學目標的結(jié)構(gòu)或分類并不是的，不同的教學理論有一些不同的看法。但有影響的是布盧目姆的分類，他把教學目標分為（）三大領(lǐng)域。
A、認知、情感和動作技能
B、了解、理解和應用
C、生理、心理和情感
D、認知、情感和學習策略
正確答案：A
2．課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式。
A、教學管理
B、教學行為
C、教學科研
D、教學設(shè)計
正確答案：D
3．為了推進信息技術(shù)與課程整合的進程，學校必須進行卓有成效的教師培訓。對于一個學校來說，教師的培訓的組織工作存在（）兩種方式。
A、由點及面，逐層推進；全員、全程培訓
B、由面到點，分層推進；全員培訓
C、由上到下，全程培訓
D、由點及面，分層推進；全體培訓
正確答案：A
4．信息社會對教育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國外稱這種變革為“（）”。
A、第二次教育革命
B、第三次教育革命
C、第四次教育革命
D、第五次教育革命
正確答案：C
5．信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。
A、合作學習
B、探索和發(fā)現(xiàn)學習
C、問題解決學習
D、基于計算機的課堂講演、練習、討論
正確答案：D
6．從狹義上說，信息技術(shù)（InformationTechnology）是指以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、（）為主干，結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機器人技術(shù)、高清晰度電視技術(shù)等的綜合技術(shù)
A、計算機技術(shù)
B、文字
C、紙張
D、印刷術(shù)
正確答案：A
7．信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學科，提出一種新的“四結(jié)合”，及即（）。
A、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運用相結(jié)合
B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合
C、課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合
D、學科教學、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合
正確答案：D
8．在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點，這種交流與討論形式是指（）。
A、頭腦風暴（Brainstorming）
B、辯論
C、合作性討論
D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等）
正確答案：A
二、判斷題
1、在多媒體教學環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設(shè)適合于學生先前經(jīng)驗和教學內(nèi)容的情景，激發(fā)學生們的學習興趣和探索欲望，讓學生利用信息資源、同學資源、教師資源主動建構(gòu)知識，教師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習活動的設(shè)計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。（對）
2、教師在確定教學內(nèi)容時，只需關(guān)注本學科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對本學科內(nèi)容的影響而導致學習內(nèi)容的變化。（錯）
3、在美國的“社區(qū)”案例中，“運用交互式的教育節(jié)目”的活動是NETS績效的“使用技術(shù)資源解決問題、相互交流，并舉例說明想法、觀點和情節(jié)”指標。（對）轉(zhuǎn)自學易網(wǎng) www.studyez.com
4、傳統(tǒng)的課堂教學很容易實現(xiàn)個別輔導。（錯）
5、信息技術(shù)必須與學科課程整合才能實質(zhì)性地促進學生的學習與教師的教學。（對）
6、電子郵件調(diào)查法屬于被動調(diào)查法。（對）
7、理科課堂中的解題練習都屬于操練和練習的范疇。（對）
1.教學目標的結(jié)構(gòu)或分類并不是的，不同的教學理論有一些不同的看法。但有影響的是布盧目姆的分類，他把教學目標分為（）三大領(lǐng)域。
A、認知、情感和動作技能
B、了解、理解和應用
C、生理、心理和情感
D、認知、情感和學習策略
正確答案：A
2．課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗，形成模式。
A、教學管理
B、教學行為
C、教學科研
D、教學設(shè)計
正確答案：D
3．為了推進信息技術(shù)與課程整合的進程，學校必須進行卓有成效的教師培訓。對于一個學校來說，教師的培訓的組織工作存在（）兩種方式。
A、由點及面，逐層推進；全員、全程培訓
B、由面到點，分層推進；全員培訓
C、由上到下，全程培訓
D、由點及面，分層推進；全體培訓
正確答案：A
4．信息社會對教育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國外稱這種變革為“（）”。
A、第二次教育革命
B、第三次教育革命
C、第四次教育革命
D、第五次教育革命
正確答案：C
5．信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（）不屬于創(chuàng)新型模式。
A、合作學習
B、探索和發(fā)現(xiàn)學習
C、問題解決學習
D、基于計算機的課堂講演、練習、討論
正確答案：D
6．從狹義上說，信息技術(shù)（InformationTechnology）是指以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、（）為主干，結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機器人技術(shù)、高清晰度電視技術(shù)等的綜合技術(shù)
A、計算機技術(shù)
B、文字
C、紙張
D、印刷術(shù)
正確答案：A
7．信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學科，提出一種新的“四結(jié)合”，及即（）。
A、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運用相結(jié)合
B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合
C、課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合
D、學科教學、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合
正確答案：D
8．在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點，這種交流與討論形式是指（）。
A、頭腦風暴（Brainstorming）
B、辯論
C、合作性討論
D、異步討論（如BBS、電子郵件討論等）
正確答案：A
二、判斷題
1、在多媒體教學環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設(shè)適合于學生先前經(jīng)驗和教學內(nèi)容的情景，激發(fā)學生們的學習興趣和探索欲望，讓學生利用信息資源、同學資源、教師資源主動建構(gòu)知識，教師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習活動的設(shè)計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。（對）
2、教師在確定教學內(nèi)容時，只需關(guān)注本學科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對本學科內(nèi)容的影響而導致學習內(nèi)容的變化。（錯）
3、在美國的“社區(qū)”案例中，“運用交互式的教育節(jié)目”的活動是NETS績效的“使用技術(shù)資源解決問題、相互交流，并舉例說明想法、觀點和情節(jié)”指標。（對）轉(zhuǎn)自學易網(wǎng) www.studyez.com
4、傳統(tǒng)的課堂教學很容易實現(xiàn)個別輔導。（錯）
5、信息技術(shù)必須與學科課程整合才能實質(zhì)性地促進學生的學習與教師的教學。（對）
6、電子郵件調(diào)查法屬于被動調(diào)查法。（對）
7、理科課堂中的解題練習都屬于操練和練習的范疇。（對）