參考答案
一、選擇題
1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B8.C
9.C 10.D 11.C 12.C 13.C 14.A 15.D
二、填空題
16.仲尼 17.論語(yǔ) 18.惟有杜康 19.為何民不加多
20.相對(duì) 21.文選 22.紹興 23.沈從文
24.激流三部曲 25.翻譯
三、詞語(yǔ)解釋題
26.招徠 27.長(zhǎng)大成人 28.推原，探究
29.通“佞” 30.客觀世界，大自然 31.梵語(yǔ)“劫波”之簡(jiǎn)稱
32.何時(shí)，古代疑問詞 33.戰(zhàn)火 34.侍奉 35.贈(zèng)送
四、翻譯題
36.別的種樹匠人雖然暗中觀察他、仿效地。
37.把你種樹之道，移到為官治民上。
38.大約數(shù)十家。 39.因此長(zhǎng)久不被長(zhǎng)官所喜歡。
40.而如今在哪里呢！
五、簡(jiǎn)答題
41.該賦作于宋神宗元豐五年（公元1082年），是蘇軾因作詩(shī)諷刺新政而獲罪，貶為黃州團(tuán)練副使時(shí)，游覽赤鼻磯后而作，借以抒發(fā)郁悶，至于豁達(dá)境界。
42.培根認(rèn)為讀書治學(xué)的目的，就在運(yùn)用。為此，就需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，要聯(lián)系實(shí)際，要重視實(shí)踐。
43.司馬遷通過對(duì)李廣形象的描繪，表達(dá)了他對(duì)一代名將的贊賞與傾慕，對(duì)其坎坷悲慘的遭遇，表示了真摯的惋惜與同情；對(duì)漢朝皇帝的任人唯親，逼迫良將飲恨自殺，表示了極大的憤慨。
44.置于書后之文謂之“跋”，也稱后記。“后敘”，類似“后記”，是對(duì)前人為張?jiān)S作傳的訂正、補(bǔ)充。這種文體，議論與敘事并重，筆法靈活。
45.這句話講了學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，意思是說(shuō)學(xué)問和知識(shí)能夠改變?nèi)藗兊奶煨?，而其本身又建立在?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并接受經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)。這種認(rèn)識(shí)包含著樸素的唯物主義思想。
一、選擇題
1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B8.C
9.C 10.D 11.C 12.C 13.C 14.A 15.D
二、填空題
16.仲尼 17.論語(yǔ) 18.惟有杜康 19.為何民不加多
20.相對(duì) 21.文選 22.紹興 23.沈從文
24.激流三部曲 25.翻譯
三、詞語(yǔ)解釋題
26.招徠 27.長(zhǎng)大成人 28.推原，探究
29.通“佞” 30.客觀世界，大自然 31.梵語(yǔ)“劫波”之簡(jiǎn)稱
32.何時(shí)，古代疑問詞 33.戰(zhàn)火 34.侍奉 35.贈(zèng)送
四、翻譯題
36.別的種樹匠人雖然暗中觀察他、仿效地。
37.把你種樹之道，移到為官治民上。
38.大約數(shù)十家。 39.因此長(zhǎng)久不被長(zhǎng)官所喜歡。
40.而如今在哪里呢！
五、簡(jiǎn)答題
41.該賦作于宋神宗元豐五年（公元1082年），是蘇軾因作詩(shī)諷刺新政而獲罪，貶為黃州團(tuán)練副使時(shí)，游覽赤鼻磯后而作，借以抒發(fā)郁悶，至于豁達(dá)境界。
42.培根認(rèn)為讀書治學(xué)的目的，就在運(yùn)用。為此，就需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，要聯(lián)系實(shí)際，要重視實(shí)踐。
43.司馬遷通過對(duì)李廣形象的描繪，表達(dá)了他對(duì)一代名將的贊賞與傾慕，對(duì)其坎坷悲慘的遭遇，表示了真摯的惋惜與同情；對(duì)漢朝皇帝的任人唯親，逼迫良將飲恨自殺，表示了極大的憤慨。
44.置于書后之文謂之“跋”，也稱后記。“后敘”，類似“后記”，是對(duì)前人為張?jiān)S作傳的訂正、補(bǔ)充。這種文體，議論與敘事并重，筆法靈活。
45.這句話講了學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，意思是說(shuō)學(xué)問和知識(shí)能夠改變?nèi)藗兊奶煨?，而其本身又建立在?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并接受經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)。這種認(rèn)識(shí)包含著樸素的唯物主義思想。