お誕生日
A：友達に誕生日（たんじょうび）のプレゼントを探（さが）してるんですけど，どんなのがいいでしょうか。
我想要送生日禮物給朋友，送什么好呢？
B：そうですね。おいくつぐらいの方（かた）ですか。
這樣啊。你朋友多大了？
A：21歳（さい）ぐらいの女性（じょせい）なんですけど。（or21歳ぐらいなんですけど。）
是位21歲上下的女孩。（21歲左右吧。）
B：それじゃあ，これなど，いかがでしょう。
那，這個怎么樣？
A：ああ，いいですね。
啊，不錯！
A：あなたのお誕生日はいつですか。
你的生日是什么時候？
B：私の誕生日は1月（がつ）18日（にち）です。今年（ことし）の誕生日でわたしは20歳になりました。
我的生日是1月18日，到今年的生日我就20了。
A：あなたは誕生日パ一ティ一をしたことがありますか。
你舉行過生日晚會嗎？
B：はい，あります。
有啊。
A：パ一ティ一の様子（ようす）はどうでしたか。
晚會怎么樣？
B：友達がたくさん來てくれました。そしてみんな私に「おめでとう！」といってくれました。私がケ一キにたてて ある蝋燭（ろうそく）を消（け）すとき，シャンペンの栓（せん）を抜（ぬ）いてくれました。そして，人形（ にんぎょう）や香水（こうすい）など，いろいろなプレゼントをくれました。
來了很多朋友。然后大家都對我說“生日快樂！”啊。我吹滅蛋糕上的蠟燭時，有人為我開香檳呢。還有啊，我收 到了洋娃娃、香水啊什么的，很多禮物啊。
A：それから？
還有呢？
B：それから歌（うた）を歌（うた）いながらビ一ルを飲（の）んだりゲ一ムをしたりして過（すご）しました。
然后就是，大家一起唱歌，喝啤酒，玩游戲呢。
A：楽（たの）しかったですね。
很快樂吧？
B：ん！
嗯！
説明（せつめい）
1. けど此處為“けれど”的委婉說法。加在未說完的話之后，用以試探對方。
＊いいと思うけど／覺得還可以，（不過）…。
＊でもそこで，な一んだとがっかりされたら，私はつい，言ってしまうのである?！钢椁欷毪螭扦工堡?，ね」／但是，當(dāng)我看到他們對我的回答感到很失望的時候，我不由得又添上一句：“又不是不會穿，你說是吧？”
2. …てくれます
“…”部分為動詞的連用形。“…てくれます”是表示別人為自己做什么時所用的句型。當(dāng)此處的“別人”是自己的長輩或者自己的上司等時則用“…てくださいます”。
＊田中さんは私にカ一ドを書いてくれました／田中先生寫了卡片給我。
＊適切（てきせつ）な表現(xiàn)（ひょうげん）には，豊（ゆた）かな語?。à搐ぃ┝Γà辘绀─匾à窑膜瑜Γ─坤罚劊à─郑à疲─`解（ごかい）なく理解（りかい）してくれるためには，文法（ぶんぽう）的（てき）に正確（せいかく）さが要求（ようきゅう）さ
れる／恰當(dāng)?shù)谋磉_，既需要豐富的詞匯能力，又需要具有文法的正確性，使聽話人不致于誤解而能確切理解你所要表達的意思。
＊そしてまた，著付（きつ）けの教室（きょうしつ）では，きものの基本（きほん）的（てき）な知識（ちしき）なども，初歩（しょほ ）から教（おし）えてくれるらしい／在和服穿法學(xué)習(xí)班，好像可以從基本知識等初級的東西開始學(xué)起。
＊先生は私たちに日本の歌を教えてくださいました／老師教我們唱了日本歌曲。
3. …たり…たりする
“たり”為并列助詞。“…たり…たりする”表示兩個或者兩個以上的動作或者狀態(tài)的并列。相當(dāng)于漢語的“又…又…”、“有時…有時…”、“時而…時而…”等。如：
＊泣いたり笑ったりする／又哭又笑。
＊小説（しょうせつ）書いたり詩（し）を作（つく）ったりしている／又在寫小說又在作詩。
＊釣（つ）りに行くときはいつも釣（つ）れそうな期待（きたい）を持って仕掛け（じかけ）を作ったり釣り方（かた）を工夫 （こうふ）したりする／出門垂釣之時，人們往往壞了能夠釣到魚的期待而設(shè)計釣具和垂釣技巧。
＊急（きゅう）に暑く（あつく）なったり寒く（さむく）なったりする／氣候忽冷忽熱。
A：友達に誕生日（たんじょうび）のプレゼントを探（さが）してるんですけど，どんなのがいいでしょうか。
我想要送生日禮物給朋友，送什么好呢？
B：そうですね。おいくつぐらいの方（かた）ですか。
這樣啊。你朋友多大了？
A：21歳（さい）ぐらいの女性（じょせい）なんですけど。（or21歳ぐらいなんですけど。）
是位21歲上下的女孩。（21歲左右吧。）
B：それじゃあ，これなど，いかがでしょう。
那，這個怎么樣？
A：ああ，いいですね。
啊，不錯！
A：あなたのお誕生日はいつですか。
你的生日是什么時候？
B：私の誕生日は1月（がつ）18日（にち）です。今年（ことし）の誕生日でわたしは20歳になりました。
我的生日是1月18日，到今年的生日我就20了。
A：あなたは誕生日パ一ティ一をしたことがありますか。
你舉行過生日晚會嗎？
B：はい，あります。
有啊。
A：パ一ティ一の様子（ようす）はどうでしたか。
晚會怎么樣？
B：友達がたくさん來てくれました。そしてみんな私に「おめでとう！」といってくれました。私がケ一キにたてて ある蝋燭（ろうそく）を消（け）すとき，シャンペンの栓（せん）を抜（ぬ）いてくれました。そして，人形（ にんぎょう）や香水（こうすい）など，いろいろなプレゼントをくれました。
來了很多朋友。然后大家都對我說“生日快樂！”啊。我吹滅蛋糕上的蠟燭時，有人為我開香檳呢。還有啊，我收 到了洋娃娃、香水啊什么的，很多禮物啊。
A：それから？
還有呢？
B：それから歌（うた）を歌（うた）いながらビ一ルを飲（の）んだりゲ一ムをしたりして過（すご）しました。
然后就是，大家一起唱歌，喝啤酒，玩游戲呢。
A：楽（たの）しかったですね。
很快樂吧？
B：ん！
嗯！
説明（せつめい）
1. けど此處為“けれど”的委婉說法。加在未說完的話之后，用以試探對方。
＊いいと思うけど／覺得還可以，（不過）…。
＊でもそこで，な一んだとがっかりされたら，私はつい，言ってしまうのである?！钢椁欷毪螭扦工堡?，ね」／但是，當(dāng)我看到他們對我的回答感到很失望的時候，我不由得又添上一句：“又不是不會穿，你說是吧？”
2. …てくれます
“…”部分為動詞的連用形。“…てくれます”是表示別人為自己做什么時所用的句型。當(dāng)此處的“別人”是自己的長輩或者自己的上司等時則用“…てくださいます”。
＊田中さんは私にカ一ドを書いてくれました／田中先生寫了卡片給我。
＊適切（てきせつ）な表現(xiàn)（ひょうげん）には，豊（ゆた）かな語?。à搐ぃ┝Γà辘绀─匾à窑膜瑜Γ─坤罚劊à─郑à疲─`解（ごかい）なく理解（りかい）してくれるためには，文法（ぶんぽう）的（てき）に正確（せいかく）さが要求（ようきゅう）さ
れる／恰當(dāng)?shù)谋磉_，既需要豐富的詞匯能力，又需要具有文法的正確性，使聽話人不致于誤解而能確切理解你所要表達的意思。
＊そしてまた，著付（きつ）けの教室（きょうしつ）では，きものの基本（きほん）的（てき）な知識（ちしき）なども，初歩（しょほ ）から教（おし）えてくれるらしい／在和服穿法學(xué)習(xí)班，好像可以從基本知識等初級的東西開始學(xué)起。
＊先生は私たちに日本の歌を教えてくださいました／老師教我們唱了日本歌曲。
3. …たり…たりする
“たり”為并列助詞。“…たり…たりする”表示兩個或者兩個以上的動作或者狀態(tài)的并列。相當(dāng)于漢語的“又…又…”、“有時…有時…”、“時而…時而…”等。如：
＊泣いたり笑ったりする／又哭又笑。
＊小説（しょうせつ）書いたり詩（し）を作（つく）ったりしている／又在寫小說又在作詩。
＊釣（つ）りに行くときはいつも釣（つ）れそうな期待（きたい）を持って仕掛け（じかけ）を作ったり釣り方（かた）を工夫 （こうふ）したりする／出門垂釣之時，人們往往壞了能夠釣到魚的期待而設(shè)計釣具和垂釣技巧。
＊急（きゅう）に暑く（あつく）なったり寒く（さむく）なったりする／氣候忽冷忽熱。