閱讀：和大家一樣，看到題目之后就有回家的沖動(dòng)，我之前考過(guò)兩次，第認(rèn)真考的28，第二次亂考的26，這次估計(jì)能上18就不錯(cuò)了。閱讀難度相當(dāng)?shù)卮蟆?BR> 第一篇： functionism(忘了是這個(gè)詞還是functional) culture
第一段先舉了生物學(xué)的例子，這里有題，問(wèn)為什么要舉生物學(xué)的例子。大概就是典型的結(jié)構(gòu)主義思想，每一個(gè)器官都是有功能的。引出文化，文化也一樣，不是無(wú)緣無(wú)故的。
然后給出了兩個(gè)人的觀點(diǎn)。第一個(gè)人的意思是每一個(gè)文化主要取決于大眾的需要，并且大眾的需要分兩層，第一是basic demand，衣食住行，第二層是宗教，政治還是什么的。
但是這個(gè)理論有缺陷，就是他不能解釋為什么每個(gè)文化都需要解決基本需求問(wèn)題，但是文化和文化之間不一樣呢。
另一個(gè)人的觀點(diǎn)是文化是用來(lái)消除親家之間的conflict的，后面記得不是很清楚，不敢亂說(shuō)了。
后貌似說(shuō)了這兩個(gè)觀點(diǎn)都不是完美的
第二篇：更想抓狂了……來(lái)源：www.examda.com
講古代人的畜牧史，貌似就是說(shuō)古代人掌握了動(dòng)物什么時(shí)候來(lái)喝水，然后就趁機(jī)下手逮動(dòng)物。其中兩個(gè)概念很混亂，breeding和domestication，想死的感覺啊……
記得比較清楚的是說(shuō)，他們并不是每種動(dòng)物都養(yǎng)，經(jīng)過(guò)了很多代人的，才放棄了一些不好養(yǎng)的動(dòng)物。
第三篇：終于看到點(diǎn)希望了……
美國(guó)覺得污染會(huì)殺死魚，于是設(shè)立了sanctum，但是在這里面可以捕魚。所以造成了過(guò)度捕撈，過(guò)度捕撈比起污染什么的對(duì)魚的數(shù)量下降來(lái)說(shuō)更致命。
魚隨之會(huì)變得更少，并且更小。
有的**把大魚抓走，讓小魚存活。
外界環(huán)境也會(huì)影響魚，溫度，氣候什么的。
魚類有豐富營(yíng)養(yǎng)，比如鰻魚什么的，每年增長(zhǎng)速度貌似才5%，但是每年增加的需求量就有15%。然后說(shuō)了中國(guó)養(yǎng)了很多魚。
后說(shuō)了海藻，海藻繁殖快，營(yíng)養(yǎng)高，相比之下，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程很慢。日本就養(yǎng)海藻。
加試：電報(bào)電話在歐洲和美國(guó)的發(fā)展
鳥類學(xué)說(shuō)話
聽力：
1. 學(xué)生放假忘了cancel電話服務(wù)，暑假的時(shí)候貌似他的宿舍有人住，電話打爆了，她的電話費(fèi)就奇高無(wú)比。但是她和電話公司簽了合同，上面有說(shuō)了不用要自己cancel的。后老師說(shuō)可以幫助聯(lián)系下暑假住的學(xué)生，但是如果聯(lián)系不到，那個(gè)女生就要自掏電話費(fèi)了。
2. 恐龍是溫血?jiǎng)游?，化石發(fā)現(xiàn)有羽毛。其次一般2條腿的生物都是溫血，比如人和鳥，舉了駱駝的例子。
后說(shuō)了一個(gè)啥機(jī)制，沒聽懂。
3.文藝復(fù)興的時(shí)候，開始透視畫法，比如平行線不畫平行，畫成相交于一點(diǎn)。后來(lái)運(yùn)用到theater上。有兩種方法， 第一種貌似是很多架子弄起來(lái)，但是不好change，還要很多人； 第二種“貌似”是重疊法表示遠(yuǎn)近，易于變換，但是也有缺點(diǎn)。后來(lái)發(fā)明了新的方法解決了這兩個(gè)大問(wèn)題，“貌似”是人在舞臺(tái)下面，然后很方便移動(dòng)，也不用很多人
4. 學(xué)生選contemporary drama course，覺得很無(wú)聊，都是上世紀(jì)五十年代的，老師說(shuō)那個(gè)年代的就叫現(xiàn)代啊。后面沒聽清。
5. 銀河系的生命，一開始用哈勃望遠(yuǎn)鏡，但是呢，后來(lái)有個(gè)更accurate的技術(shù)，通過(guò)短波來(lái)測(cè)量。
6. 心理學(xué)，resilient，可以通過(guò)朋友指導(dǎo)和education來(lái)豎立。指導(dǎo)人不一定是父母，爺爺奶奶都行。
[補(bǔ)充:教授就是先compare了兩種類型的人。resilient的人比較積極主動(dòng)，另外一種人就比較消極。然后教授舉了一個(gè)course來(lái)比較。（有考點(diǎn)，教授的語(yǔ)氣是什么意思。）
然后教授就說(shuō)要盡量培養(yǎng)resilient。一個(gè)是朋友，家長(zhǎng)，和education來(lái)樹立。還有就是工作也能起到作用]
口語(yǔ)
1. 什么東西對(duì)友誼重要，loyalty, honest , humor
2. 你喜歡啥，雜志，電視，報(bào)紙
3. 學(xué)校要求一年級(jí)住校： 女生覺得會(huì)增加她的費(fèi)用，并且學(xué)?？梢越M織更多活動(dòng)來(lái)增加同學(xué)的歸屬感。
4.女生邀請(qǐng)了一個(gè)牛人來(lái)做講座，人家cancel了，方法：1.找一個(gè)不是很牛的人，2.放video
5. 媽媽動(dòng)物比一般動(dòng)物在找食物上更牛，更快，因?yàn)橛浀媚睦镉泻脰|西吃，另外要飛快回家，免得baby被吃了，舉了老鼠rats的例子
6.樣本誤差，一個(gè)研究者要研究池塘的魚size，用網(wǎng)去撈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有大魚和中魚，沒有小魚。然后發(fā)現(xiàn)原來(lái)nap的孔太大了，小魚都跑掉了。
作文：
閱讀：online education不好
1. 不知道都學(xué)了什么課，和傳統(tǒng)教育的課程一不一樣
2. 學(xué)生缺乏social ability
3. 學(xué)生的作業(yè)會(huì)作弊
聽力：
第一個(gè)理由聽力是說(shuō)網(wǎng)上課程很容易被檢驗(yàn)，有paper啥的，還有學(xué)校的名譽(yù)，更容易鑒別學(xué)生是不是獲得了學(xué)分或者學(xué)位；
第二個(gè)說(shuō)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程中也可以討論，也是訓(xùn)練了交流能力的，現(xiàn)在全球化這么厲害，有優(yōu)勢(shì)；
第三個(gè)就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的paper更容易被check
獨(dú)立作文：公眾需不需要為公共交通工具付錢
第一段先舉了生物學(xué)的例子，這里有題，問(wèn)為什么要舉生物學(xué)的例子。大概就是典型的結(jié)構(gòu)主義思想，每一個(gè)器官都是有功能的。引出文化，文化也一樣，不是無(wú)緣無(wú)故的。
然后給出了兩個(gè)人的觀點(diǎn)。第一個(gè)人的意思是每一個(gè)文化主要取決于大眾的需要，并且大眾的需要分兩層，第一是basic demand，衣食住行，第二層是宗教，政治還是什么的。
但是這個(gè)理論有缺陷，就是他不能解釋為什么每個(gè)文化都需要解決基本需求問(wèn)題，但是文化和文化之間不一樣呢。
另一個(gè)人的觀點(diǎn)是文化是用來(lái)消除親家之間的conflict的，后面記得不是很清楚，不敢亂說(shuō)了。
后貌似說(shuō)了這兩個(gè)觀點(diǎn)都不是完美的
第二篇：更想抓狂了……來(lái)源：www.examda.com
講古代人的畜牧史，貌似就是說(shuō)古代人掌握了動(dòng)物什么時(shí)候來(lái)喝水，然后就趁機(jī)下手逮動(dòng)物。其中兩個(gè)概念很混亂，breeding和domestication，想死的感覺啊……
記得比較清楚的是說(shuō)，他們并不是每種動(dòng)物都養(yǎng)，經(jīng)過(guò)了很多代人的，才放棄了一些不好養(yǎng)的動(dòng)物。
第三篇：終于看到點(diǎn)希望了……
美國(guó)覺得污染會(huì)殺死魚，于是設(shè)立了sanctum，但是在這里面可以捕魚。所以造成了過(guò)度捕撈，過(guò)度捕撈比起污染什么的對(duì)魚的數(shù)量下降來(lái)說(shuō)更致命。
魚隨之會(huì)變得更少，并且更小。
有的**把大魚抓走，讓小魚存活。
外界環(huán)境也會(huì)影響魚，溫度，氣候什么的。
魚類有豐富營(yíng)養(yǎng)，比如鰻魚什么的，每年增長(zhǎng)速度貌似才5%，但是每年增加的需求量就有15%。然后說(shuō)了中國(guó)養(yǎng)了很多魚。
后說(shuō)了海藻，海藻繁殖快，營(yíng)養(yǎng)高，相比之下，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程很慢。日本就養(yǎng)海藻。
加試：電報(bào)電話在歐洲和美國(guó)的發(fā)展
鳥類學(xué)說(shuō)話
聽力：
1. 學(xué)生放假忘了cancel電話服務(wù)，暑假的時(shí)候貌似他的宿舍有人住，電話打爆了，她的電話費(fèi)就奇高無(wú)比。但是她和電話公司簽了合同，上面有說(shuō)了不用要自己cancel的。后老師說(shuō)可以幫助聯(lián)系下暑假住的學(xué)生，但是如果聯(lián)系不到，那個(gè)女生就要自掏電話費(fèi)了。
2. 恐龍是溫血?jiǎng)游?，化石發(fā)現(xiàn)有羽毛。其次一般2條腿的生物都是溫血，比如人和鳥，舉了駱駝的例子。
后說(shuō)了一個(gè)啥機(jī)制，沒聽懂。
3.文藝復(fù)興的時(shí)候，開始透視畫法，比如平行線不畫平行，畫成相交于一點(diǎn)。后來(lái)運(yùn)用到theater上。有兩種方法， 第一種貌似是很多架子弄起來(lái)，但是不好change，還要很多人； 第二種“貌似”是重疊法表示遠(yuǎn)近，易于變換，但是也有缺點(diǎn)。后來(lái)發(fā)明了新的方法解決了這兩個(gè)大問(wèn)題，“貌似”是人在舞臺(tái)下面，然后很方便移動(dòng)，也不用很多人
4. 學(xué)生選contemporary drama course，覺得很無(wú)聊，都是上世紀(jì)五十年代的，老師說(shuō)那個(gè)年代的就叫現(xiàn)代啊。后面沒聽清。
5. 銀河系的生命，一開始用哈勃望遠(yuǎn)鏡，但是呢，后來(lái)有個(gè)更accurate的技術(shù)，通過(guò)短波來(lái)測(cè)量。
6. 心理學(xué)，resilient，可以通過(guò)朋友指導(dǎo)和education來(lái)豎立。指導(dǎo)人不一定是父母，爺爺奶奶都行。
[補(bǔ)充:教授就是先compare了兩種類型的人。resilient的人比較積極主動(dòng)，另外一種人就比較消極。然后教授舉了一個(gè)course來(lái)比較。（有考點(diǎn)，教授的語(yǔ)氣是什么意思。）
然后教授就說(shuō)要盡量培養(yǎng)resilient。一個(gè)是朋友，家長(zhǎng)，和education來(lái)樹立。還有就是工作也能起到作用]
口語(yǔ)
1. 什么東西對(duì)友誼重要，loyalty, honest , humor
2. 你喜歡啥，雜志，電視，報(bào)紙
3. 學(xué)校要求一年級(jí)住校： 女生覺得會(huì)增加她的費(fèi)用，并且學(xué)?？梢越M織更多活動(dòng)來(lái)增加同學(xué)的歸屬感。
4.女生邀請(qǐng)了一個(gè)牛人來(lái)做講座，人家cancel了，方法：1.找一個(gè)不是很牛的人，2.放video
5. 媽媽動(dòng)物比一般動(dòng)物在找食物上更牛，更快，因?yàn)橛浀媚睦镉泻脰|西吃，另外要飛快回家，免得baby被吃了，舉了老鼠rats的例子
6.樣本誤差，一個(gè)研究者要研究池塘的魚size，用網(wǎng)去撈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有大魚和中魚，沒有小魚。然后發(fā)現(xiàn)原來(lái)nap的孔太大了，小魚都跑掉了。
作文：
閱讀：online education不好
1. 不知道都學(xué)了什么課，和傳統(tǒng)教育的課程一不一樣
2. 學(xué)生缺乏social ability
3. 學(xué)生的作業(yè)會(huì)作弊
聽力：
第一個(gè)理由聽力是說(shuō)網(wǎng)上課程很容易被檢驗(yàn)，有paper啥的，還有學(xué)校的名譽(yù)，更容易鑒別學(xué)生是不是獲得了學(xué)分或者學(xué)位；
第二個(gè)說(shuō)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程中也可以討論，也是訓(xùn)練了交流能力的，現(xiàn)在全球化這么厲害，有優(yōu)勢(shì)；
第三個(gè)就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的paper更容易被check
獨(dú)立作文：公眾需不需要為公共交通工具付錢