在距離考研還有不到兩個(gè)月的時(shí)間里，考生基本上對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)做了一個(gè)大概的梳理。接下來(lái)的時(shí)間中需要對(duì)積累的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，做到熟練和融匯貫通。考研專家建議大家把握以下要點(diǎn)進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)。
一、強(qiáng)化審題
很多考生復(fù)習(xí)的時(shí)候很充分，但是做題的時(shí)候錯(cuò)誤百出。究其原因，有基礎(chǔ)不扎實(shí)的地方，更多的時(shí)候是沒(méi)有把握出題人的思路，在審題上吃了大虧。
我們都知道，答題不能答非所問(wèn)。出題人要讓你往東走，很多地方都在不斷提醒你，東面才是正確的方向，這時(shí)候如果考生非要往西走，就是所謂的南轅北轍。這樣怎么能得分呢？因此，把握出題人出題的方向是關(guān)鍵，這就要求我們強(qiáng)化審題。
強(qiáng)化這種能力不是一蹴而就的，考生可以在不斷地練習(xí)中尋找規(guī)律。拿到題后不要急于做，先分析題目的框架結(jié)構(gòu)，看看問(wèn)題基本上分布在那個(gè)位置，帶著問(wèn)題有目的得去尋找答案。日積月累，在進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候就會(huì)胸有成竹，對(duì)偏題、難題也有應(yīng)付的方法。
二、綜合提高
這個(gè)階段已經(jīng)不適合單項(xiàng)去強(qiáng)化某一個(gè)方面了，建議考生綜合復(fù)習(xí)。拿到閱讀，可以分析其中的框架，看前后的邏輯關(guān)系怎么銜接，這樣可以鍛煉自己新題型的做法，也可以強(qiáng)化對(duì)自己完形填空的把握。在復(fù)習(xí)作文的時(shí)候，不斷把常見(jiàn)詞背熟，學(xué)會(huì)多種應(yīng)用。只要有機(jī)會(huì)，就要學(xué)會(huì)多種應(yīng)用，爭(zhēng)取閱讀、完型、作文、詞匯和新題型同時(shí)進(jìn)行，綜合提高。
三、適當(dāng)背誦
作文一向是考生為之頭疼的項(xiàng)目。在最后的沖刺階段，考生有了一定的詞匯基礎(chǔ)和語(yǔ)法基礎(chǔ)，建議可以適當(dāng)背誦一下作文模板。當(dāng)然，背誦一定要適量，不要讓背誦成為復(fù)習(xí)的壓力。背誦不是目的，而是取得高分的途徑，有好的句式、好的轉(zhuǎn)折詞都可以被自己所用。積累了一定的詞匯和句式之后，遇到考題的時(shí)候就不會(huì)慌張，水到渠成。
四、注意細(xì)節(jié)
最后的復(fù)習(xí)還要注意細(xì)節(jié)。會(huì)的單詞和詞組、句式，在應(yīng)用的時(shí)候一定要保證全對(duì)。模棱兩可的詞語(yǔ)一定不要用，哪怕它能顯示你的才華。有毛病的好句子和沒(méi)有錯(cuò)誤的簡(jiǎn)單句子，老師總是傾向于后者。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?
一、強(qiáng)化審題
很多考生復(fù)習(xí)的時(shí)候很充分，但是做題的時(shí)候錯(cuò)誤百出。究其原因，有基礎(chǔ)不扎實(shí)的地方，更多的時(shí)候是沒(méi)有把握出題人的思路，在審題上吃了大虧。
我們都知道，答題不能答非所問(wèn)。出題人要讓你往東走，很多地方都在不斷提醒你，東面才是正確的方向，這時(shí)候如果考生非要往西走，就是所謂的南轅北轍。這樣怎么能得分呢？因此，把握出題人出題的方向是關(guān)鍵，這就要求我們強(qiáng)化審題。
強(qiáng)化這種能力不是一蹴而就的，考生可以在不斷地練習(xí)中尋找規(guī)律。拿到題后不要急于做，先分析題目的框架結(jié)構(gòu)，看看問(wèn)題基本上分布在那個(gè)位置，帶著問(wèn)題有目的得去尋找答案。日積月累，在進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候就會(huì)胸有成竹，對(duì)偏題、難題也有應(yīng)付的方法。
二、綜合提高
這個(gè)階段已經(jīng)不適合單項(xiàng)去強(qiáng)化某一個(gè)方面了，建議考生綜合復(fù)習(xí)。拿到閱讀，可以分析其中的框架，看前后的邏輯關(guān)系怎么銜接，這樣可以鍛煉自己新題型的做法，也可以強(qiáng)化對(duì)自己完形填空的把握。在復(fù)習(xí)作文的時(shí)候，不斷把常見(jiàn)詞背熟，學(xué)會(huì)多種應(yīng)用。只要有機(jī)會(huì)，就要學(xué)會(huì)多種應(yīng)用，爭(zhēng)取閱讀、完型、作文、詞匯和新題型同時(shí)進(jìn)行，綜合提高。
三、適當(dāng)背誦
作文一向是考生為之頭疼的項(xiàng)目。在最后的沖刺階段，考生有了一定的詞匯基礎(chǔ)和語(yǔ)法基礎(chǔ)，建議可以適當(dāng)背誦一下作文模板。當(dāng)然，背誦一定要適量，不要讓背誦成為復(fù)習(xí)的壓力。背誦不是目的，而是取得高分的途徑，有好的句式、好的轉(zhuǎn)折詞都可以被自己所用。積累了一定的詞匯和句式之后，遇到考題的時(shí)候就不會(huì)慌張，水到渠成。
四、注意細(xì)節(jié)
最后的復(fù)習(xí)還要注意細(xì)節(jié)。會(huì)的單詞和詞組、句式，在應(yīng)用的時(shí)候一定要保證全對(duì)。模棱兩可的詞語(yǔ)一定不要用，哪怕它能顯示你的才華。有毛病的好句子和沒(méi)有錯(cuò)誤的簡(jiǎn)單句子，老師總是傾向于后者。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?