現(xiàn)存問(wèn)題
不足1招生程序存在不透明？
調(diào)查顯示，認(rèn)為高校自主招生在公開(kāi)、公平和公正上“部分做到”、“完全做到”的教師分別為58.9％和13.2％，學(xué)生分別為46.6％和14.2％。264名參加過(guò)高校自主招生的高三學(xué)生中，認(rèn)為自主招生政策與方案“部分透明”和“透明”的分別為48.5％、35.6％。還有15.9％的人認(rèn)為“不透明”。
座談中，校長(zhǎng)、教師們普遍反映有自主招生的高校基本能根據(jù)教育部的要求做到“條件明確化、程序規(guī)范化、招生辦法公開(kāi)化、錄取結(jié)果公示化”，但對(duì)高校組織專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試到后確定預(yù)錄取名單的這一過(guò)程，則認(rèn)為受人為因素干擾比較大，有可能產(chǎn)生不公正。
建議：積極出臺(tái)《考試法》，對(duì)高校自主招生作出明確規(guī)定，在筆試、面試和終確定預(yù)錄取名單等環(huán)節(jié)上進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和公開(kāi)化。
不足2自主招生有“應(yīng)試傾向”？
調(diào)查顯示，在參加過(guò)自主招生的學(xué)生中，有4.2％的人認(rèn)為測(cè)試題與教材直接有關(guān)，14.4％的人認(rèn)為與教材沒(méi)有直接聯(lián)系，其余81.4％的人認(rèn)為部分測(cè)試題或多或少地與教材有直接聯(lián)系。
對(duì)于自主招生測(cè)試題的現(xiàn)狀，有著不同反映。測(cè)試題突破高中教材內(nèi)容，有人認(rèn)為對(duì)農(nóng)村學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等沒(méi)有條件拓展見(jiàn)聞的弱勢(shì)群體不利，有人則擔(dān)心偏題、怪題會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“負(fù)面影響”，如果過(guò)多局限于高中教材內(nèi)容，無(wú)異又增加了高考。
據(jù)悉，目前已經(jīng)出現(xiàn)了自主招生的“應(yīng)試傾向”，社會(huì)機(jī)構(gòu)出版了相應(yīng)的輔導(dǎo)書(shū)籍，一些學(xué)校也增訂應(yīng)試材料，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的培訓(xùn)等。調(diào)查結(jié)果顯示，有57.8％的學(xué)生認(rèn)為自主招生使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，46.7％的教師認(rèn)為自主招生使得教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和工作壓力加重了。
建議：對(duì)于市面上的“自主招生輔導(dǎo)班”、“歷年試卷”，一些高校告誡考生“別上當(dāng)”。據(jù)了解，上海復(fù)旦、交大的面試官若發(fā)現(xiàn)考生“背書(shū)標(biāo)”，會(huì)調(diào)換其他問(wèn)題。復(fù)旦自主招生的命題，有權(quán)限通覽全卷的負(fù)責(zé)人僅4人。題目每年更新，學(xué)生不必花精力為自主招生復(fù)習(xí)迎考。
不足3高校測(cè)試時(shí)間影響備考？
調(diào)查顯示，參加過(guò)自主招生的高三學(xué)生認(rèn)為參加自主招生“方便”、“一般”和“不方便”的分別占19.7％、56.4％和23.9％，學(xué)生對(duì)方便度評(píng)價(jià)并不高。
自主招生時(shí)間一般為上一年11月或12月公布招生簡(jiǎn)章，開(kāi)始接受報(bào)名，1月份組織筆試，2月或3月份進(jìn)行面試，前后約4－5個(gè)月時(shí)間。校長(zhǎng)和教師普遍反映這種安排影響了學(xué)校的正常教學(xué)，不利學(xué)生對(duì)全國(guó)高考的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。高校集中時(shí)間自主招生，有的學(xué)生要同時(shí)參加幾場(chǎng)測(cè)試，疲于應(yīng)付。
建議：調(diào)研組認(rèn)為，可以將自主招生移至高考之后，全面放開(kāi)高校自主招生。高考分?jǐn)?shù)和學(xué)生在高中里的表現(xiàn)作為參加各類高校自主招生的條件，各高?？梢愿鶕?jù)自身特色和專業(yè)發(fā)展需要提出招生條件和測(cè)試要求，學(xué)生則可以根據(jù)情況報(bào)考適合的學(xué)校。
不足4自主招生成為生源大戰(zhàn)？
目前高水平大學(xué)自主招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，參加的高校數(shù)再增加，且各校自主招生的學(xué)生數(shù)也再擴(kuò)大，有的甚至與計(jì)劃招生數(shù)持平。有被調(diào)查者認(rèn)為，這樣的現(xiàn)狀就不僅是針對(duì)少數(shù)創(chuàng)新拔尖學(xué)生了，有各高校招生競(jìng)爭(zhēng)搶生源之嫌，那些不能參加自主招生的高校和高中生連競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，產(chǎn)生了新的生源不公平。
報(bào)告分析由于自主招生定位不清，導(dǎo)致人們對(duì)招生比例產(chǎn)生不同看法。認(rèn)為比例太少的是從擴(kuò)大高校招生自主權(quán)、促進(jìn)選擇機(jī)會(huì)平等角度來(lái)看，認(rèn)為比例太少的則是從選拔少數(shù)創(chuàng)新拔尖人才角度來(lái)說(shuō)。
建議：有專家提出，首先要明確自主招生定位問(wèn)題。也有專家認(rèn)為，自主招生的高校與規(guī)模，不可持續(xù)擴(kuò)大，多維持在原狀。還有人建議，高校的自主招生考試可以一年舉行以上，避免招生扎堆進(jìn)行，造成生源大戰(zhàn)，同時(shí)也可增加高校的選擇自主權(quán)。
不足1招生程序存在不透明？
調(diào)查顯示，認(rèn)為高校自主招生在公開(kāi)、公平和公正上“部分做到”、“完全做到”的教師分別為58.9％和13.2％，學(xué)生分別為46.6％和14.2％。264名參加過(guò)高校自主招生的高三學(xué)生中，認(rèn)為自主招生政策與方案“部分透明”和“透明”的分別為48.5％、35.6％。還有15.9％的人認(rèn)為“不透明”。
座談中，校長(zhǎng)、教師們普遍反映有自主招生的高校基本能根據(jù)教育部的要求做到“條件明確化、程序規(guī)范化、招生辦法公開(kāi)化、錄取結(jié)果公示化”，但對(duì)高校組織專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試到后確定預(yù)錄取名單的這一過(guò)程，則認(rèn)為受人為因素干擾比較大，有可能產(chǎn)生不公正。
建議：積極出臺(tái)《考試法》，對(duì)高校自主招生作出明確規(guī)定，在筆試、面試和終確定預(yù)錄取名單等環(huán)節(jié)上進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和公開(kāi)化。
不足2自主招生有“應(yīng)試傾向”？
調(diào)查顯示，在參加過(guò)自主招生的學(xué)生中，有4.2％的人認(rèn)為測(cè)試題與教材直接有關(guān)，14.4％的人認(rèn)為與教材沒(méi)有直接聯(lián)系，其余81.4％的人認(rèn)為部分測(cè)試題或多或少地與教材有直接聯(lián)系。
對(duì)于自主招生測(cè)試題的現(xiàn)狀，有著不同反映。測(cè)試題突破高中教材內(nèi)容，有人認(rèn)為對(duì)農(nóng)村學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等沒(méi)有條件拓展見(jiàn)聞的弱勢(shì)群體不利，有人則擔(dān)心偏題、怪題會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“負(fù)面影響”，如果過(guò)多局限于高中教材內(nèi)容，無(wú)異又增加了高考。
據(jù)悉，目前已經(jīng)出現(xiàn)了自主招生的“應(yīng)試傾向”，社會(huì)機(jī)構(gòu)出版了相應(yīng)的輔導(dǎo)書(shū)籍，一些學(xué)校也增訂應(yīng)試材料，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的培訓(xùn)等。調(diào)查結(jié)果顯示，有57.8％的學(xué)生認(rèn)為自主招生使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，46.7％的教師認(rèn)為自主招生使得教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和工作壓力加重了。
建議：對(duì)于市面上的“自主招生輔導(dǎo)班”、“歷年試卷”，一些高校告誡考生“別上當(dāng)”。據(jù)了解，上海復(fù)旦、交大的面試官若發(fā)現(xiàn)考生“背書(shū)標(biāo)”，會(huì)調(diào)換其他問(wèn)題。復(fù)旦自主招生的命題，有權(quán)限通覽全卷的負(fù)責(zé)人僅4人。題目每年更新，學(xué)生不必花精力為自主招生復(fù)習(xí)迎考。
不足3高校測(cè)試時(shí)間影響備考？
調(diào)查顯示，參加過(guò)自主招生的高三學(xué)生認(rèn)為參加自主招生“方便”、“一般”和“不方便”的分別占19.7％、56.4％和23.9％，學(xué)生對(duì)方便度評(píng)價(jià)并不高。
自主招生時(shí)間一般為上一年11月或12月公布招生簡(jiǎn)章，開(kāi)始接受報(bào)名，1月份組織筆試，2月或3月份進(jìn)行面試，前后約4－5個(gè)月時(shí)間。校長(zhǎng)和教師普遍反映這種安排影響了學(xué)校的正常教學(xué)，不利學(xué)生對(duì)全國(guó)高考的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。高校集中時(shí)間自主招生，有的學(xué)生要同時(shí)參加幾場(chǎng)測(cè)試，疲于應(yīng)付。
建議：調(diào)研組認(rèn)為，可以將自主招生移至高考之后，全面放開(kāi)高校自主招生。高考分?jǐn)?shù)和學(xué)生在高中里的表現(xiàn)作為參加各類高校自主招生的條件，各高?？梢愿鶕?jù)自身特色和專業(yè)發(fā)展需要提出招生條件和測(cè)試要求，學(xué)生則可以根據(jù)情況報(bào)考適合的學(xué)校。
不足4自主招生成為生源大戰(zhàn)？
目前高水平大學(xué)自主招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，參加的高校數(shù)再增加，且各校自主招生的學(xué)生數(shù)也再擴(kuò)大，有的甚至與計(jì)劃招生數(shù)持平。有被調(diào)查者認(rèn)為，這樣的現(xiàn)狀就不僅是針對(duì)少數(shù)創(chuàng)新拔尖學(xué)生了，有各高校招生競(jìng)爭(zhēng)搶生源之嫌，那些不能參加自主招生的高校和高中生連競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，產(chǎn)生了新的生源不公平。
報(bào)告分析由于自主招生定位不清，導(dǎo)致人們對(duì)招生比例產(chǎn)生不同看法。認(rèn)為比例太少的是從擴(kuò)大高校招生自主權(quán)、促進(jìn)選擇機(jī)會(huì)平等角度來(lái)看，認(rèn)為比例太少的則是從選拔少數(shù)創(chuàng)新拔尖人才角度來(lái)說(shuō)。
建議：有專家提出，首先要明確自主招生定位問(wèn)題。也有專家認(rèn)為，自主招生的高校與規(guī)模，不可持續(xù)擴(kuò)大，多維持在原狀。還有人建議，高校的自主招生考試可以一年舉行以上，避免招生扎堆進(jìn)行，造成生源大戰(zhàn)，同時(shí)也可增加高校的選擇自主權(quán)。