安徽09年高校招生考試指導方案(征求意見稿)
經教育部批準，從2006年秋季開始，安徽省進入普通高中新課程實驗。為了與普通高中新課程相配套，根據(jù)《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）、《教育部關于印發(fā)〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基[2003]6號）、安徽省教育廳《關于印發(fā)安徽省普通高中新課程實驗實施方案的通知》（教基[2006]02號）、《教育部關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》（教學[2008]4號）等文件要求，省教育廳研究制定了我省2009年普通高等學校統(tǒng)一招生考試工作指導方案。
一、指導思想
按照落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的要求，結合安徽省經濟、社會和教育發(fā)展的實際，全面貫徹黨和國家的教育方針，實施素質教育；堅持公平、公正的原則，維護社會穩(wěn)定；促進基礎教育課程改革，提高教育教學質量；減輕學生學業(yè)負擔，提高學生綜合素質；擴大高校招生自主權，擇優(yōu)選拔人才。
二、項目設置
安徽省2009年普通高等學校招生考試模式為“3+文科綜合/理科綜合+學業(yè)水平測試+綜合素質評價”。
(一)統(tǒng)考科目
統(tǒng)一考試科目為“3+文科綜合/理科綜合”。
“3”指語文、數(shù)學和外語三個科目，是所有考生的必考科目，其中數(shù)學分為文科數(shù)學和理科數(shù)學。
“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理，是文科傾向考生的必考科目?！袄砜凭C合”包括物理、化學、生物，是理科傾向考生的必考科目。
體育類、藝術類考生可選擇“文科綜合”，也可選擇“理科綜合”，再加考相關術科。
(二)學業(yè)水平測試
學業(yè)水平測試設語文、數(shù)學、外語、人文與社會基礎、科學基礎和技術素養(yǎng)六個科目。應屆考生必須參加所有科目的測試。
語文、數(shù)學、外語測試范圍為該科目必修學分所規(guī)定的學習內容。
人文與社會基礎測試范圍為思想政治、歷史、地理必修學分所規(guī)定的學習內容。
科學基礎測試范圍為物理、化學、生物必修學分所規(guī)定的學習內容。
技術素養(yǎng)測試范圍為信息技術、通用技術必修學分所規(guī)定的學習內容。
(三)綜合素質評價
學生綜合素質評價按公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個基礎性發(fā)展目標進行。評價以學生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)，按照各基礎性發(fā)展目標的評價標準，由學生本人、同班同學、任課教師共同完成。學生自評權重為10%，學生互評權重為40%，教師評價權重為50%。每個基礎性發(fā)展目標的評定結果以等級方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個基礎性發(fā)展目標均分為A、B、C、D四個等級。學生綜合素質評價分學年進行，每個基礎性發(fā)展目標的總評等級按高一占30%、高二占30%、高三占40%的比例合成。評價結果以電子表格的形式進入考生檔案。
經教育部批準，從2006年秋季開始，安徽省進入普通高中新課程實驗。為了與普通高中新課程相配套，根據(jù)《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）、《教育部關于印發(fā)〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》（教基[2003]6號）、安徽省教育廳《關于印發(fā)安徽省普通高中新課程實驗實施方案的通知》（教基[2006]02號）、《教育部關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》（教學[2008]4號）等文件要求，省教育廳研究制定了我省2009年普通高等學校統(tǒng)一招生考試工作指導方案。
一、指導思想
按照落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的要求，結合安徽省經濟、社會和教育發(fā)展的實際，全面貫徹黨和國家的教育方針，實施素質教育；堅持公平、公正的原則，維護社會穩(wěn)定；促進基礎教育課程改革，提高教育教學質量；減輕學生學業(yè)負擔，提高學生綜合素質；擴大高校招生自主權，擇優(yōu)選拔人才。
二、項目設置
安徽省2009年普通高等學校招生考試模式為“3+文科綜合/理科綜合+學業(yè)水平測試+綜合素質評價”。
(一)統(tǒng)考科目
統(tǒng)一考試科目為“3+文科綜合/理科綜合”。
“3”指語文、數(shù)學和外語三個科目，是所有考生的必考科目，其中數(shù)學分為文科數(shù)學和理科數(shù)學。
“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理，是文科傾向考生的必考科目?！袄砜凭C合”包括物理、化學、生物，是理科傾向考生的必考科目。
體育類、藝術類考生可選擇“文科綜合”，也可選擇“理科綜合”，再加考相關術科。
(二)學業(yè)水平測試
學業(yè)水平測試設語文、數(shù)學、外語、人文與社會基礎、科學基礎和技術素養(yǎng)六個科目。應屆考生必須參加所有科目的測試。
語文、數(shù)學、外語測試范圍為該科目必修學分所規(guī)定的學習內容。
人文與社會基礎測試范圍為思想政治、歷史、地理必修學分所規(guī)定的學習內容。
科學基礎測試范圍為物理、化學、生物必修學分所規(guī)定的學習內容。
技術素養(yǎng)測試范圍為信息技術、通用技術必修學分所規(guī)定的學習內容。
(三)綜合素質評價
學生綜合素質評價按公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個基礎性發(fā)展目標進行。評價以學生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)，按照各基礎性發(fā)展目標的評價標準，由學生本人、同班同學、任課教師共同完成。學生自評權重為10%，學生互評權重為40%，教師評價權重為50%。每個基礎性發(fā)展目標的評定結果以等級方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個基礎性發(fā)展目標均分為A、B、C、D四個等級。學生綜合素質評價分學年進行，每個基礎性發(fā)展目標的總評等級按高一占30%、高二占30%、高三占40%的比例合成。評價結果以電子表格的形式進入考生檔案。