人民網(wǎng)·天津視窗10月27日電：“如果只考畫蘋果，同學(xué)們都能畫得很好，但如果讓他們改畫土豆，就不會了?！痹诮仗旖蛎佬g(shù)學(xué)院舉行的“國內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)研討會上”，不少高校設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)部的老師們感慨：如今藝考越來越熱，招收藝術(shù)生的學(xué)校越來越多，藝考大軍的隊伍越來越龐大，然而在應(yīng)試教育下，不少藝術(shù)類大學(xué)生卻對“美”沒有整體概念，更談不上創(chuàng)意。
據(jù)了解，由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量設(shè)計人才，目前全國已經(jīng)有約1000所院校開設(shè)了設(shè)計專業(yè)。而由于藝術(shù)類院?；蚋咝Ｋ囆g(shù)類專業(yè)的錄取分比普通高校要低很多，于是一些文化課成績并不理想的學(xué)生把藝考當(dāng)作上大學(xué)、甚至上大學(xué)的“救命稻草”?！鞍肼烦黾摇闭叽笥腥嗽?，有人甚至到了高中階段才拿起畫筆，而此前他們可能都不知道素描為何物。
“但真正熱愛藝術(shù)的人寥寥無幾?！碧旖蛎佬g(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部的白星書記告訴記者，“以前一個班十幾個學(xué)生的時候，大概有五六個是真正有創(chuàng)意的學(xué)生?，F(xiàn)在，一個班二十多人，但真正有創(chuàng)意的學(xué)生還是只有五六個，大部分學(xué)生都比較平淡。”白書記感慨，興趣是好的老師，學(xué)生想在專業(yè)上有所建樹，關(guān)鍵是要從心底熱愛藝術(shù)。
而談及應(yīng)試教育給大學(xué)設(shè)計藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)帶來的困擾，白書記形象地打了個比喻：學(xué)生為了應(yīng)試，每天都在畫蘋果，但你要讓他畫個土豆，他就不會了。藝術(shù)高考(Q吧)的專業(yè)課只考素描、速寫、色彩，學(xué)生們也只學(xué)這幾樣，但對于美學(xué)、創(chuàng)意之類的知識很少涉及。
天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部的孫文龍主任表示，應(yīng)試教育下進校的學(xué)生，普遍欠缺藝術(shù)素養(yǎng)，對什么是美，如何欣賞美等缺乏概念。這些知識，考生們幾乎從來沒有接觸過，到了大學(xué)就得從零開始。此外，由于應(yīng)試讓一些學(xué)生思維“機械”化，到了大學(xué)后要解決學(xué)生們造型基礎(chǔ)和創(chuàng)意這兩個問題，必須讓他們“回爐”重新訓(xùn)練。(劉曉艷)
據(jù)了解，由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量設(shè)計人才，目前全國已經(jīng)有約1000所院校開設(shè)了設(shè)計專業(yè)。而由于藝術(shù)類院?；蚋咝Ｋ囆g(shù)類專業(yè)的錄取分比普通高校要低很多，于是一些文化課成績并不理想的學(xué)生把藝考當(dāng)作上大學(xué)、甚至上大學(xué)的“救命稻草”?！鞍肼烦黾摇闭叽笥腥嗽?，有人甚至到了高中階段才拿起畫筆，而此前他們可能都不知道素描為何物。
“但真正熱愛藝術(shù)的人寥寥無幾?！碧旖蛎佬g(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部的白星書記告訴記者，“以前一個班十幾個學(xué)生的時候，大概有五六個是真正有創(chuàng)意的學(xué)生?，F(xiàn)在，一個班二十多人，但真正有創(chuàng)意的學(xué)生還是只有五六個，大部分學(xué)生都比較平淡。”白書記感慨，興趣是好的老師，學(xué)生想在專業(yè)上有所建樹，關(guān)鍵是要從心底熱愛藝術(shù)。
而談及應(yīng)試教育給大學(xué)設(shè)計藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)帶來的困擾，白書記形象地打了個比喻：學(xué)生為了應(yīng)試，每天都在畫蘋果，但你要讓他畫個土豆，他就不會了。藝術(shù)高考(Q吧)的專業(yè)課只考素描、速寫、色彩，學(xué)生們也只學(xué)這幾樣，但對于美學(xué)、創(chuàng)意之類的知識很少涉及。
天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部的孫文龍主任表示，應(yīng)試教育下進校的學(xué)生，普遍欠缺藝術(shù)素養(yǎng)，對什么是美，如何欣賞美等缺乏概念。這些知識，考生們幾乎從來沒有接觸過，到了大學(xué)就得從零開始。此外，由于應(yīng)試讓一些學(xué)生思維“機械”化，到了大學(xué)后要解決學(xué)生們造型基礎(chǔ)和創(chuàng)意這兩個問題，必須讓他們“回爐”重新訓(xùn)練。(劉曉艷)