做閱讀的時(shí)候比較緊張，沒(méi)狀態(tài)，所以也不敢誤導(dǎo)大家。請(qǐng)查閱更加詳細(xì)的吧。
1．大概講了H人和A人，兩群人。H人發(fā)明的很多辦法抗擊干旱，比如挖水渠什么的，但是這種灌溉使土壤鹽堿化，他們不得不搬遷。后來(lái)H人消失了，但人們對(duì)真正的原因不能達(dá)成一致一件，還有的認(rèn)為是因?yàn)閒looding或者地震什么的。然后又講了A人，說(shuō)他們的社區(qū)建設(shè)很有特點(diǎn)，很mutual，每個(gè)community之間有道路相通。還講了這些人很重視觀天象，來(lái)幫助決定有利的耕種和收獲時(shí)節(jié)。
2．a(chǎn)nimal emotion 講動(dòng)物和人類一樣也有emotion.后來(lái)，其他學(xué)科通過(guò)可觀察的東西來(lái)做研究，生物學(xué)家一度認(rèn)為emotion是不可見(jiàn)的，應(yīng)該研究一些可以觀察的behavior. 然后，人們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的emotion也是可以表現(xiàn)出來(lái)并觀察到的，比如說(shuō)通過(guò)眼睛，表情或者身體的其他姿態(tài)推斷出來(lái)，即使對(duì)于沒(méi)有觀察經(jīng)驗(yàn)的人也可以做到（有題）。 然后講了動(dòng)物有兩種emotion：primary和secondary.前者是inborn的，比如說(shuō)他們聽(tīng)到很大的聲音或者接受到其他危險(xiǎn)的信號(hào)時(shí)就會(huì)很本能的防衛(wèi)，而不會(huì)先去弄清楚是什么危險(xiǎn)。而后者是通過(guò)思考和總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)得出的，他們會(huì)根據(jù)具體的情況選擇自己應(yīng)該給出的反應(yīng)。
3．salon 講19世紀(jì)搞藝術(shù)的人不再滿足于做能工巧匠，而希望能升級(jí)為藝術(shù)家，人們對(duì)藝術(shù)的看法也更加理性。沙龍使得藝術(shù)更加democratic，而不是僅僅為貴族服務(wù)，吸引了更多的中產(chǎn)階級(jí)。自由主義曾經(jīng)排擠過(guò)Salon，但有的時(shí)候也不得不利用他們的影響。
閱讀加試，美索布達(dá)米亞文明和進(jìn)化論。
聽(tīng) 力
1．MM在學(xué)校租房子，房子里的電器也可以租。她想自己做飯，需要微波爐；還有電視也可以租，她不知道自己買了一個(gè)。沒(méi)有冰箱，這個(gè)她已經(jīng)打招呼要租了，但是一直沒(méi)有收到，去housing office問(wèn)才知道自己應(yīng)該到門口去pick up，她還以為公司的人會(huì)送到家里。學(xué)校的人建議她給公司打電話確認(rèn)一下冰箱是不是還給她留著，因?yàn)樗龥](méi)有付錢，別人看她沒(méi)來(lái)也許以為她不要了，可能會(huì)轉(zhuǎn)給別人。
2．Art history講一個(gè)畫家的三個(gè)作品。
第一個(gè)（有畫面）強(qiáng)調(diào)了陽(yáng)光，表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀狀態(tài)。
第二個(gè)（有畫面）比較荒涼，顏色較暗，讓觀者聯(lián)想到非常寒冷的天氣和人們生活的悲慘。
第三個(gè)作品的主題與工業(yè)時(shí)代有關(guān)，畫面包括鐵路火車和一只兔子，表達(dá)了自然和現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的關(guān)系。
3．Ecology 講一種火Savanna對(duì)于自然環(huán)境的影響。這種火在非洲降雨多和降雨少的地方都有。有學(xué)生不解，為什么降雨多的地方也會(huì)著火。老師說(shuō)兩個(gè)原因（有題）：一個(gè)因?yàn)榻涤甓嗟牡胤揭矔?huì)有非常干旱的季節(jié)，讓植物變得非常易燃；二是這些地方的草都長(zhǎng)的比較高容易燃燒。
然后講了著火的兩個(gè)原因：一個(gè)是人為放火，為了清理土地種莊稼或放牧；二是自然原因，閃電雷暴之類的。然后講了這種火對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。影響了植物，植物的皮都比較厚，可以在火災(zāi)中保護(hù)自己。肥沃了土壤，因?yàn)橹参锶紵髸?huì)留下很多肥料。也會(huì)使一些耐火的植物Oak生長(zhǎng)的更好，因?yàn)榘央s草燒沒(méi)了，沒(méi)有植物和它們競(jìng)爭(zhēng)。還提到了有的植物靠種子繁殖，有的靠根繁殖（有概念名詞），后者更有優(yōu)勢(shì)生活在這種地方，因?yàn)楦粫?huì)被燒，它們會(huì)更快的開(kāi)始再生（有題）。
4．一個(gè)學(xué)生在學(xué)校辦雜志，想請(qǐng)一個(gè)老師做faculty advisor.開(kāi)始講述了以前他們失敗的經(jīng)歷（有題）。然后說(shuō)這雜志的名詞起的很好。老師聯(lián)想起另外一個(gè)起的很好的名字（好像是new bookstore），說(shuō)這個(gè)對(duì)于吸引讀者很重要（有題）。然后學(xué)生提到請(qǐng)她幫忙的事，她有些猶豫。一方面她自己還有一本書在寫，恐怕沒(méi)有那么多的時(shí)間；另一方面，她有不想做直掛名不干事的人。學(xué)生強(qiáng)調(diào)不會(huì)占用她太多的時(shí)間來(lái)做一些很具體的事情，比如審查稿件，參加每次的meet之類的。后，老師希望給她一個(gè)星期考慮一下再答復(fù)學(xué)生。
5．Astronomy講了太陽(yáng)系中的planet formation. 一共提出了三種理論。一是core ***，大概是說(shuō)planet是由一些gas和dust經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間形成的比如說(shuō)rocky planet.第二個(gè)是disk ***.是因?yàn)楹髞?lái)人們發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)系之外的一個(gè)新星**51，它的形成有悖于傳統(tǒng)的理論。第三個(gè)是orbit***.后老師說(shuō)不能因?yàn)槟承┨?yáng)系不存在的條件就忽略了其他可能的理論。（這一篇聽(tīng)的不好，就只能貢獻(xiàn)這么多了。）
6．Inuit 人的房子 原來(lái)人們都認(rèn)為Inuit人住的是Igloo.但是近人們發(fā)現(xiàn)在某個(gè)河邊居住的Inuit人每年只有很少的時(shí)間住在冰房子里，其余的時(shí)間他們也有固定的木頭房子住。老師問(wèn)哪里來(lái)的木頭。一個(gè)學(xué)生說(shuō)他們住在河邊可以trade.另一個(gè)學(xué)生說(shuō)因?yàn)榈粼诤永锏哪绢^會(huì)floating在水中所以他們可以從水上揀木頭蓋房子（有題）。老師認(rèn)可了第二種說(shuō)法。 然后學(xué)生問(wèn)他們家里有什么家具，老師說(shuō)只有一個(gè)平板用來(lái)睡覺(jué)，或者平時(shí)坐在邊上休息（有題）。家里也有其他的玩具，鍋碗瓢盆，衣服什么的。 老師還提到了木頭房子和冰房子的比較。兩個(gè)都有低于地面的入口，因?yàn)榕諝庠谏厦胬淇諝庠谙旅?，這樣可以保溫。木頭房子有一種填料可以起到隔離作用，更加暖和。
口 語(yǔ)
1．描述一個(gè)重要的決定，并說(shuō)明為什么它對(duì)你很重要
2．學(xué)校是不是應(yīng)該給學(xué)生提供music和art的課
3．reading：學(xué)校關(guān)于禁止校園內(nèi)騎自行車的一個(gè)決定，因?yàn)榻?jīng)常發(fā)生行人被撞的事件。學(xué)生可以改乘bus，不會(huì)對(duì)大家造成影響。 lecture：兩個(gè)人不同意這個(gè)覺(jué)得，原因若干：第一，事故多發(fā)生在晚上，能見(jiàn)度比較低，但白天不會(huì)發(fā)生這種事情。第二，校園很大，沒(méi)有自行車不方便。第三，bus每個(gè)小時(shí)才一趟，學(xué)生們要耽誤很多時(shí)間來(lái)等車。
4．reading：講learning transfer，人們?cè)趯W(xué)習(xí)新的東西的時(shí)候會(huì)參考以前的經(jīng)歷。但經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的影響可能是positive的，也可能是negative的。 lecture: 老師舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明兩種影響。第一個(gè)是他自己的例子。他小的時(shí)候?qū)W彈鋼琴，養(yǎng)成了之看琴譜不看鍵盤的習(xí)慣。后來(lái)上高中之后他學(xué)習(xí)打字，以前的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他產(chǎn)生了positive影響，他可以之看屏幕不看鍵盤。第二個(gè)例子是他的一個(gè)朋友，以前經(jīng)常參加stage acting，為了讓全場(chǎng)的觀眾都聽(tīng)見(jiàn)，他練成了一副大嗓門兒，后來(lái)他成了電影演員，仍然改不了這個(gè)習(xí)慣，還是經(jīng)常喊。導(dǎo)演總得讓他小電聲，他的聲音是通過(guò)麥克錄下來(lái)的，不用喊。這個(gè)就是negative的影響。
5．問(wèn)題是學(xué)生安排了一個(gè)field trip，但是因?yàn)殛P(guān)了，但是他們租了車，車費(fèi)不退，就必須改變安排。 給出了兩個(gè)替代的去處。一個(gè)是去看waterfall; 另一個(gè)是去一個(gè)natural museum，女生擔(dān)心大家會(huì)比較失望，因?yàn)椴粔騛dventurous.問(wèn)應(yīng)該選擇哪一個(gè)。（這個(gè)聽(tīng)的不好，只能提供這么多信息）
6．講的是film technique中通過(guò)改變拍攝角度表達(dá)人物形象。 第一個(gè)是low angle，就是從下往上拍，這樣可以顯得人物更加高大，powerful.給出的例子是給英國(guó)女王拍照，讓形象充滿整個(gè)frame，充分表現(xiàn)了女王的威望，larger than life. 第二個(gè)是high angle，就是從上往下拍，這樣可以通欄全局，把人物放在一個(gè)更大的環(huán)境里。例子是一個(gè)迷路的人在沙漠里，這種角度顯得人非常的小，就更能表現(xiàn)他hopeless.
寫 作
reading：說(shuō)現(xiàn)在很多超市都是從很遠(yuǎn)的地方批量采購(gòu)蔬菜和水果，這樣做有很多弊端。
1） 因?yàn)橐ＷC長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)輸，沒(méi)熟就要摘，所以口感和營(yíng)養(yǎng)方面都不好。
2）對(duì)環(huán)境不好。因?yàn)殚L(zhǎng)途運(yùn)輸會(huì)用fuel，就會(huì)加重空氣污染。
3）對(duì)本地經(jīng)濟(jì)不好，因?yàn)閷?duì)本地居民和經(jīng)濟(jì)更直接相聯(lián)系的是當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，而那些全國(guó)連鎖店其實(shí)對(duì)本地經(jīng)濟(jì)影響并不大。
lecture：教授反駁了以上的說(shuō)法。
1）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技很發(fā)達(dá)，消費(fèi)者基本不能區(qū)別外地和本地產(chǎn)出的東西。
2）對(duì)環(huán)境不一定不好，要不然就會(huì)有更多的土地被convert成耕地，也會(huì)破壞環(huán)境。
3）本地的公司規(guī)模都比較小，沒(méi)有足夠的空間和錢為本地居民提供更多的工作。但是大公司在這方面會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)，人們有了工作，地方的tax和spending都會(huì)提高，這樣才對(duì)地方經(jīng)濟(jì)有幫助。
1．大概講了H人和A人，兩群人。H人發(fā)明的很多辦法抗擊干旱，比如挖水渠什么的，但是這種灌溉使土壤鹽堿化，他們不得不搬遷。后來(lái)H人消失了，但人們對(duì)真正的原因不能達(dá)成一致一件，還有的認(rèn)為是因?yàn)閒looding或者地震什么的。然后又講了A人，說(shuō)他們的社區(qū)建設(shè)很有特點(diǎn)，很mutual，每個(gè)community之間有道路相通。還講了這些人很重視觀天象，來(lái)幫助決定有利的耕種和收獲時(shí)節(jié)。
2．a(chǎn)nimal emotion 講動(dòng)物和人類一樣也有emotion.后來(lái)，其他學(xué)科通過(guò)可觀察的東西來(lái)做研究，生物學(xué)家一度認(rèn)為emotion是不可見(jiàn)的，應(yīng)該研究一些可以觀察的behavior. 然后，人們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的emotion也是可以表現(xiàn)出來(lái)并觀察到的，比如說(shuō)通過(guò)眼睛，表情或者身體的其他姿態(tài)推斷出來(lái)，即使對(duì)于沒(méi)有觀察經(jīng)驗(yàn)的人也可以做到（有題）。 然后講了動(dòng)物有兩種emotion：primary和secondary.前者是inborn的，比如說(shuō)他們聽(tīng)到很大的聲音或者接受到其他危險(xiǎn)的信號(hào)時(shí)就會(huì)很本能的防衛(wèi)，而不會(huì)先去弄清楚是什么危險(xiǎn)。而后者是通過(guò)思考和總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)得出的，他們會(huì)根據(jù)具體的情況選擇自己應(yīng)該給出的反應(yīng)。
3．salon 講19世紀(jì)搞藝術(shù)的人不再滿足于做能工巧匠，而希望能升級(jí)為藝術(shù)家，人們對(duì)藝術(shù)的看法也更加理性。沙龍使得藝術(shù)更加democratic，而不是僅僅為貴族服務(wù)，吸引了更多的中產(chǎn)階級(jí)。自由主義曾經(jīng)排擠過(guò)Salon，但有的時(shí)候也不得不利用他們的影響。
閱讀加試，美索布達(dá)米亞文明和進(jìn)化論。
聽(tīng) 力
1．MM在學(xué)校租房子，房子里的電器也可以租。她想自己做飯，需要微波爐；還有電視也可以租，她不知道自己買了一個(gè)。沒(méi)有冰箱，這個(gè)她已經(jīng)打招呼要租了，但是一直沒(méi)有收到，去housing office問(wèn)才知道自己應(yīng)該到門口去pick up，她還以為公司的人會(huì)送到家里。學(xué)校的人建議她給公司打電話確認(rèn)一下冰箱是不是還給她留著，因?yàn)樗龥](méi)有付錢，別人看她沒(méi)來(lái)也許以為她不要了，可能會(huì)轉(zhuǎn)給別人。
2．Art history講一個(gè)畫家的三個(gè)作品。
第一個(gè)（有畫面）強(qiáng)調(diào)了陽(yáng)光，表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀狀態(tài)。
第二個(gè)（有畫面）比較荒涼，顏色較暗，讓觀者聯(lián)想到非常寒冷的天氣和人們生活的悲慘。
第三個(gè)作品的主題與工業(yè)時(shí)代有關(guān)，畫面包括鐵路火車和一只兔子，表達(dá)了自然和現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的關(guān)系。
3．Ecology 講一種火Savanna對(duì)于自然環(huán)境的影響。這種火在非洲降雨多和降雨少的地方都有。有學(xué)生不解，為什么降雨多的地方也會(huì)著火。老師說(shuō)兩個(gè)原因（有題）：一個(gè)因?yàn)榻涤甓嗟牡胤揭矔?huì)有非常干旱的季節(jié)，讓植物變得非常易燃；二是這些地方的草都長(zhǎng)的比較高容易燃燒。
然后講了著火的兩個(gè)原因：一個(gè)是人為放火，為了清理土地種莊稼或放牧；二是自然原因，閃電雷暴之類的。然后講了這種火對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。影響了植物，植物的皮都比較厚，可以在火災(zāi)中保護(hù)自己。肥沃了土壤，因?yàn)橹参锶紵髸?huì)留下很多肥料。也會(huì)使一些耐火的植物Oak生長(zhǎng)的更好，因?yàn)榘央s草燒沒(méi)了，沒(méi)有植物和它們競(jìng)爭(zhēng)。還提到了有的植物靠種子繁殖，有的靠根繁殖（有概念名詞），后者更有優(yōu)勢(shì)生活在這種地方，因?yàn)楦粫?huì)被燒，它們會(huì)更快的開(kāi)始再生（有題）。
4．一個(gè)學(xué)生在學(xué)校辦雜志，想請(qǐng)一個(gè)老師做faculty advisor.開(kāi)始講述了以前他們失敗的經(jīng)歷（有題）。然后說(shuō)這雜志的名詞起的很好。老師聯(lián)想起另外一個(gè)起的很好的名字（好像是new bookstore），說(shuō)這個(gè)對(duì)于吸引讀者很重要（有題）。然后學(xué)生提到請(qǐng)她幫忙的事，她有些猶豫。一方面她自己還有一本書在寫，恐怕沒(méi)有那么多的時(shí)間；另一方面，她有不想做直掛名不干事的人。學(xué)生強(qiáng)調(diào)不會(huì)占用她太多的時(shí)間來(lái)做一些很具體的事情，比如審查稿件，參加每次的meet之類的。后，老師希望給她一個(gè)星期考慮一下再答復(fù)學(xué)生。
5．Astronomy講了太陽(yáng)系中的planet formation. 一共提出了三種理論。一是core ***，大概是說(shuō)planet是由一些gas和dust經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間形成的比如說(shuō)rocky planet.第二個(gè)是disk ***.是因?yàn)楹髞?lái)人們發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)系之外的一個(gè)新星**51，它的形成有悖于傳統(tǒng)的理論。第三個(gè)是orbit***.后老師說(shuō)不能因?yàn)槟承┨?yáng)系不存在的條件就忽略了其他可能的理論。（這一篇聽(tīng)的不好，就只能貢獻(xiàn)這么多了。）
6．Inuit 人的房子 原來(lái)人們都認(rèn)為Inuit人住的是Igloo.但是近人們發(fā)現(xiàn)在某個(gè)河邊居住的Inuit人每年只有很少的時(shí)間住在冰房子里，其余的時(shí)間他們也有固定的木頭房子住。老師問(wèn)哪里來(lái)的木頭。一個(gè)學(xué)生說(shuō)他們住在河邊可以trade.另一個(gè)學(xué)生說(shuō)因?yàn)榈粼诤永锏哪绢^會(huì)floating在水中所以他們可以從水上揀木頭蓋房子（有題）。老師認(rèn)可了第二種說(shuō)法。 然后學(xué)生問(wèn)他們家里有什么家具，老師說(shuō)只有一個(gè)平板用來(lái)睡覺(jué)，或者平時(shí)坐在邊上休息（有題）。家里也有其他的玩具，鍋碗瓢盆，衣服什么的。 老師還提到了木頭房子和冰房子的比較。兩個(gè)都有低于地面的入口，因?yàn)榕諝庠谏厦胬淇諝庠谙旅?，這樣可以保溫。木頭房子有一種填料可以起到隔離作用，更加暖和。
口 語(yǔ)
1．描述一個(gè)重要的決定，并說(shuō)明為什么它對(duì)你很重要
2．學(xué)校是不是應(yīng)該給學(xué)生提供music和art的課
3．reading：學(xué)校關(guān)于禁止校園內(nèi)騎自行車的一個(gè)決定，因?yàn)榻?jīng)常發(fā)生行人被撞的事件。學(xué)生可以改乘bus，不會(huì)對(duì)大家造成影響。 lecture：兩個(gè)人不同意這個(gè)覺(jué)得，原因若干：第一，事故多發(fā)生在晚上，能見(jiàn)度比較低，但白天不會(huì)發(fā)生這種事情。第二，校園很大，沒(méi)有自行車不方便。第三，bus每個(gè)小時(shí)才一趟，學(xué)生們要耽誤很多時(shí)間來(lái)等車。
4．reading：講learning transfer，人們?cè)趯W(xué)習(xí)新的東西的時(shí)候會(huì)參考以前的經(jīng)歷。但經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的影響可能是positive的，也可能是negative的。 lecture: 老師舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明兩種影響。第一個(gè)是他自己的例子。他小的時(shí)候?qū)W彈鋼琴，養(yǎng)成了之看琴譜不看鍵盤的習(xí)慣。后來(lái)上高中之后他學(xué)習(xí)打字，以前的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他產(chǎn)生了positive影響，他可以之看屏幕不看鍵盤。第二個(gè)例子是他的一個(gè)朋友，以前經(jīng)常參加stage acting，為了讓全場(chǎng)的觀眾都聽(tīng)見(jiàn)，他練成了一副大嗓門兒，后來(lái)他成了電影演員，仍然改不了這個(gè)習(xí)慣，還是經(jīng)常喊。導(dǎo)演總得讓他小電聲，他的聲音是通過(guò)麥克錄下來(lái)的，不用喊。這個(gè)就是negative的影響。
5．問(wèn)題是學(xué)生安排了一個(gè)field trip，但是因?yàn)殛P(guān)了，但是他們租了車，車費(fèi)不退，就必須改變安排。 給出了兩個(gè)替代的去處。一個(gè)是去看waterfall; 另一個(gè)是去一個(gè)natural museum，女生擔(dān)心大家會(huì)比較失望，因?yàn)椴粔騛dventurous.問(wèn)應(yīng)該選擇哪一個(gè)。（這個(gè)聽(tīng)的不好，只能提供這么多信息）
6．講的是film technique中通過(guò)改變拍攝角度表達(dá)人物形象。 第一個(gè)是low angle，就是從下往上拍，這樣可以顯得人物更加高大，powerful.給出的例子是給英國(guó)女王拍照，讓形象充滿整個(gè)frame，充分表現(xiàn)了女王的威望，larger than life. 第二個(gè)是high angle，就是從上往下拍，這樣可以通欄全局，把人物放在一個(gè)更大的環(huán)境里。例子是一個(gè)迷路的人在沙漠里，這種角度顯得人非常的小，就更能表現(xiàn)他hopeless.
寫 作
reading：說(shuō)現(xiàn)在很多超市都是從很遠(yuǎn)的地方批量采購(gòu)蔬菜和水果，這樣做有很多弊端。
1） 因?yàn)橐ＷC長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)輸，沒(méi)熟就要摘，所以口感和營(yíng)養(yǎng)方面都不好。
2）對(duì)環(huán)境不好。因?yàn)殚L(zhǎng)途運(yùn)輸會(huì)用fuel，就會(huì)加重空氣污染。
3）對(duì)本地經(jīng)濟(jì)不好，因?yàn)閷?duì)本地居民和經(jīng)濟(jì)更直接相聯(lián)系的是當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，而那些全國(guó)連鎖店其實(shí)對(duì)本地經(jīng)濟(jì)影響并不大。
lecture：教授反駁了以上的說(shuō)法。
1）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技很發(fā)達(dá)，消費(fèi)者基本不能區(qū)別外地和本地產(chǎn)出的東西。
2）對(duì)環(huán)境不一定不好，要不然就會(huì)有更多的土地被convert成耕地，也會(huì)破壞環(huán)境。
3）本地的公司規(guī)模都比較小，沒(méi)有足夠的空間和錢為本地居民提供更多的工作。但是大公司在這方面會(huì)有更多的優(yōu)勢(shì)，人們有了工作，地方的tax和spending都會(huì)提高，這樣才對(duì)地方經(jīng)濟(jì)有幫助。