教育學(xué)模擬題:《教育學(xué)》考卷第2套

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一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確的答案,并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共20分)
    1(?。┍蝗藗兛醋魇墙逃龑W(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開(kāi)始。
    ①夸美紐斯的《大教學(xué)論》
    ②洛克的《教育漫話》
    ③盧梭的《愛(ài)彌爾》
    ④赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
    2教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件,為一切社會(huì)所必需,與人類(lèi)社會(huì)共始終。
    從這個(gè)意義上說(shuō),教育具有(?。?。
    ①生物性
    ②永恒性
    ③歷史性
    ④階級(jí)性
    3普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是( )。
    ①幼兒教育
    ②中、小學(xué)教育
    ③高等教育
    ④職業(yè)技術(shù)教育
    4廣泛意義上的教育目的存在于(?。┗顒?dòng)之中。
    ①家庭教育
    ②社會(huì)教育
    ③學(xué)校教育
    ④一切教育
    5培養(yǎng)學(xué)生審美(?。┠芰κ敲烙^(guò)程的起點(diǎn)。
    ①感知
    ②理解
    ③判斷
    ④創(chuàng)造
    6對(duì)人的身心發(fā)展來(lái)說(shuō),學(xué)校教育是一種(?。┉h(huán)境。
    ①宏觀的
    ②間接的
    ③一般的
    ④特殊的
    7(?。┦乾F(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式,它的出現(xiàn)在教育是一大進(jìn)步。
    ①課堂教學(xué)
    ②復(fù)式教學(xué)
    ③開(kāi)放教學(xué)
    ④電化教學(xué)
    8教育過(guò)程主要矛盾的主要方面是( )。
    ①受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀
    ②受教育者身心發(fā)展的可能性
    ③教育要求
    ④教育影響
    9社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家,而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者,所以必須大力發(fā)展(?。?BR>    ①高等教育
    ②中等教育
    ③職業(yè)技術(shù)教育
    ④初等教育
    10教育者是教育過(guò)程中的基本要素之一,其基本特征是(?。?。
    ①主體性、示范性和目的性
    ②主體性、目的性和社會(huì)性
    ③主體性、個(gè)體性和社會(huì)性
    ④主體性、示范性和主動(dòng)性
    11在思想品德教育過(guò)程中,知與行的統(tǒng)一,就是( )。
    ①理論加實(shí)踐
    ②理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合
    ③讀書(shū)加勞動(dòng)
    ④感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一
    121985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展( )的責(zé)任交給地方。
    ①基礎(chǔ)教育
    ②中學(xué)教育
    ③中等教育
    ④職業(yè)教育
    13備課時(shí),教師要按順序?qū)懗觯ā。┤N教學(xué)計(jì)劃。
    ①課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
    ②學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
    ③單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
    ④學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃
    14社會(huì)發(fā)展的需要和人自身具有的(?。┠耸侨顺蔀榻逃龑?duì)象的根本原因和條件。
    ①生物性和社會(huì)性
    ②生物性和階級(jí)性
    ③歷史性和階級(jí)性
    ④受教性和可教性
    15教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看,或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn),使學(xué)生通過(guò)直觀感知,從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法,叫做(?。?。
    ①參觀法
    ②實(shí)驗(yàn)法
    ③演示法
    ④練習(xí)法
    16在思想品德教育過(guò)程中,如果只看到學(xué)生差的地方,認(rèn)為無(wú)可救藥,那就違背了( )原則。
    ①統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合
    ②對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
    ③正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
    ④發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合
    17教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱(chēng)為(?。?。
    ①講解
    ②講讀
    ③講述
    ④講演
    18( )說(shuō):“大學(xué)之教也,時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)。”
    ①《論語(yǔ)》
    ②《孟子》
    ③《學(xué)記》
    ④《大學(xué)》
    19李小林私拿水果攤上的一只蘋(píng)果,經(jīng)同學(xué)揭舉,被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道:“李小林,你私拿別人的東西,這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答:“第五次了”?!澳銥槭裁床桓哪??”“我、我也曉得不對(duì),就是、就是有時(shí)忍不住?!苯處煈?yīng)從( )入手對(duì)李小林進(jìn)行教育。
    ①道德認(rèn)識(shí)
    ②道德情感
    ③道德意志
    ④道德行為
    20夸美紐斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué);那就是說(shuō),應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前,讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等。”烏申斯基進(jìn)一步指出:“一般說(shuō)來(lái),兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?!薄斑壿嫴皇莿e的東西,而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?!边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用(?。┰瓌t。
    ①循序漸進(jìn)
    ②因材施教
    ③直觀性
    ④鞏固性
    二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二個(gè)至五個(gè)正確的答案,并將其號(hào)碼分別填在題干的括號(hào)內(nèi),多選、少選、錯(cuò)選,均無(wú)分。每小題1分,共10分)
    1我國(guó)商、周的奴隸社會(huì)重視“六藝”教育;禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù),其中的(?。┲饕堑掠齼?nèi)容。
    ①禮
    ②射
    ③御
    ④書(shū)
    ⑤樂(lè)
    2我國(guó)中小學(xué)體育內(nèi)容中屬于運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目的有(?。?BR>    ①田徑
    ②游泳
    ③日光浴
    ④武術(shù)
    ⑤野營(yíng)
    3青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是(?。?。
    ①發(fā)展的順序性和階段性
    ②發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性
    ③發(fā)展速度的不勻衡性
    ④發(fā)展的個(gè)別差異性
    ⑤發(fā)展的主動(dòng)性和被動(dòng)性
    4總結(jié)性檢查方式主要有(?。?。
    ①測(cè)驗(yàn)
    ②實(shí)踐考試
    ③作業(yè)檢查
    ④筆試
    ⑤口試
    5我們向?qū)W生進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育時(shí),要注意通過(guò)(?。┙?jīng)常進(jìn)行。
    ①多學(xué)科
    ②多途徑
    ③多活動(dòng)
    ④多層次
    ⑤多形式
    6教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有(?。?。
    ①備課
    ②組織教學(xué)
    ③上課
    ④學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定
    ⑤輔導(dǎo)答疑
    7教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它規(guī)定學(xué)科的( )等。
    ①教學(xué)目的
    ②教材體系
    ③教材范圍
    ④學(xué)科設(shè)置
    ⑤教學(xué)進(jìn)度
    8學(xué)制的統(tǒng)一性是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。
    ①具有統(tǒng)一的教育目的
    ②具有統(tǒng)一的辦學(xué)形式
    ③具有統(tǒng)一的具體培養(yǎng)目標(biāo)
    ④作出統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃
    ⑤形成統(tǒng)一的教育體系
    9理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是( )。
    ①課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充
    ②課外教育工作具有相對(duì)獨(dú)立的地位
    ③課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代
    ④課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補(bǔ)充
    ⑤課外教育工作與課堂教學(xué)相互促進(jìn)
    10在八十年代后期,我國(guó)中小學(xué)普遍增設(shè)了思想品德課、中小學(xué)生守則教育課,這主要反映了( )的需要。
    ①社會(huì)對(duì)人才需求的規(guī)格和要求
    ②社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)
    ③社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平
    ④學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和知識(shí)水平
    ⑤普及九年制義務(wù)教育的需要
    三、填空題(每小題1分,共10分)
    1__________說(shuō):“體者,載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也?!?BR>    2德育的實(shí)施,總要通過(guò)一定的組織形式。通過(guò)________進(jìn)行德育是學(xué)校教育區(qū)別于校外教育機(jī)關(guān)的一個(gè)特點(diǎn)。
    3人民教師必須具有的優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)包括優(yōu)良的________和________這兩個(gè)不可分割的方面。
    4美育的特殊性質(zhì)就在于通過(guò)___________來(lái)教育學(xué)生。
    5智育是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)和__________,發(fā)展學(xué)生___________的教育活動(dòng)。
    6根據(jù)學(xué)生的發(fā)展以認(rèn)識(shí)教材為基礎(chǔ)的規(guī)律,教學(xué)過(guò)程既是____________的過(guò)程,又是_______的過(guò)程。
    7教育過(guò)程是教師和學(xué)生構(gòu)成的雙邊活動(dòng)的過(guò)程,必然形成并依賴(lài)于一定的師生關(guān)系。因此,良好的、協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行___________,完成___________的必要的條件。
    8課的結(jié)構(gòu)是指課的部分及各部分進(jìn)行的____________和____________的分配。
    9德育過(guò)程是把社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德的過(guò)程。要完成這種轉(zhuǎn)化,必須通過(guò)受教育者_(dá)____________運(yùn)動(dòng),通過(guò)受教育者_(dá)__________才能實(shí)現(xiàn)。
    10課外教育工作是指_________,引導(dǎo)學(xué)生參加的多種多樣有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)和教育工作。
    四、解釋題(每小題2分,共8分)
    1教育學(xué)
    2學(xué)校體育
    3教學(xué)原則
    4說(shuō)服教育法
    五、判斷分析題(判斷正誤,將正確的打上勾,錯(cuò)誤的打上叉,并簡(jiǎn)述理由。每小題3分,共12分)
    1教師上每一節(jié)課,都必須抓住五個(gè)環(huán)節(jié)——“組、復(fù)、新、鞏、布”,一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺。()
    2各種活動(dòng)和交往把客體世界與主體世界聯(lián)系起來(lái),成為形成學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)。(?。?BR>    3講授法就是灌輸式,就是注入式。(?。?BR>    4我國(guó)中小學(xué)美育過(guò)程中通過(guò)藝術(shù)手段進(jìn)行教育是指通過(guò)音樂(lè)課和美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。(?。?BR>    六、實(shí)例判斷題(每小題2分,共10分)
    1、下面是幾位科任教師對(duì)一個(gè)班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題的議論:
    數(shù)學(xué)教師:“二班學(xué)生一點(diǎn)不聽(tīng)話,我沒(méi)得精力管那么多,不聽(tīng)課就算了,他講他的,我講我的?!闭Z(yǔ)文教師:“二班學(xué)生要管得嚴(yán),我上課他們就不敢鬧,清風(fēng)雅靜的?!币魳?lè)教師:“我沒(méi)得精神去罵他們,課實(shí)在是上不下來(lái),我就找班主任來(lái)壓陣?!苯又?,幾位教師七嘴八舌地議論:
    “他們就怕班主任?!薄耙?jiàn)了班主任就象見(jiàn)了貓?!薄柏堃蛔吆淖泳头??!薄皩W(xué)生都一樣,欺軟怕硬,這是規(guī)律。”
    ……
    這些老師的議論和做法,說(shuō)明他們違背了__________原則
    2、《學(xué)記》指出:“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”;“相觀而善”,相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用__________的方法
    3、一個(gè)中師學(xué)生,寫(xiě)了一篇題為《順?biāo)浦邸返膶?shí)習(xí)作業(yè)。文中寫(xiě)道:“一天早上,路過(guò)教室,發(fā)現(xiàn)王東海(曾與老師頂牛)正在丟掃帚玩。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我時(shí),趕忙假裝用掃帚掃地。我想,如果當(dāng)場(chǎng)批評(píng)他,一來(lái)他已改作掃地,理由不充足;二來(lái)又會(huì)頂起牛來(lái),不如順?biāo)浦郏谑?,我假裝沒(méi)有看見(jiàn)。到上課時(shí),我表?yè)P(yáng)了王東海早上到校自覺(jué)打掃教室。他臉紅了。第二天,他真的早早來(lái)到學(xué)校打掃教室了。這樣,帶動(dòng)了一批同學(xué),以后形成了風(fēng)氣,誰(shuí)早來(lái)就先打掃環(huán)境衛(wèi)生?!边@位中師生的作法符合____________原則的要求。
    4、有一位班主任在德育工作中,非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩(shī)作為格言以自勉。新生入學(xué)時(shí),他要學(xué)生背的第一首詩(shī)是《有志》:“天下無(wú)難事,在乎人為之,不為易亦難,為之難亦易?!钡诙资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗?,起身勿傍徨……勤惰從此分,習(xí)慣遂為常。”……
    這位班主任在工作中采用的是__________法
    5、有位低年級(jí)教師,在教《謎語(yǔ)》這一課時(shí),首先復(fù)習(xí)了一組過(guò)去學(xué)過(guò)的詞:“躍進(jìn)”、“斗志昂”等,原因是新課文中有“笑迎”這一新詞。而“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。復(fù)習(xí)了這些詞后,學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”,就很容易掌握了。
    這位教師運(yùn)用了教學(xué)的____________原則
    七、簡(jiǎn)答題(每小題5分,共10分)
    1我國(guó)中小學(xué)學(xué)科設(shè)置和安排的基本原則有哪些?
    2我國(guó)中小學(xué)德育的基本任務(wù)是什么?
    八、論述題(每小題10分,共20分)
    1試論學(xué)生的發(fā)展以認(rèn)知教材為基礎(chǔ)的規(guī)律及其對(duì)教學(xué)工作的要求。
    2根據(jù)教育與社會(huì)關(guān)系的原理論證“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”。