少兒英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)遭遇“黑馬”
英語(yǔ)是孩子未來(lái)參與國(guó)際職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的的一項(xiàng)必備技能幾乎成為所有家長(zhǎng)的共識(shí)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有45%以上的父母會(huì)為孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所公布的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值大約為200億元，全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為5萬(wàn)多家。預(yù)計(jì)到2010年，市場(chǎng)總值將超過(guò)300億元，而這其中少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是增長(zhǎng)快的一部分。
龐大的市場(chǎng)迎來(lái)了無(wú)數(shù)的角逐者，新東方、巨人、學(xué)大、華爾街、朗文等各種中、外機(jī)構(gòu)紛紛使出渾身解數(shù)，攻克英語(yǔ)培訓(xùn)“橋頭堡”，搶占市場(chǎng)份額，擴(kuò)大影響力。2007年，全球大K12教育出版集團(tuán)霍頓.米夫林哈考特?cái)y“瑞思學(xué)科英語(yǔ)”，將其歷時(shí)7年，耗資2億美金研發(fā)的學(xué)科英語(yǔ)課程體系帶入中國(guó)，為中國(guó)孩子帶來(lái)原汁原味的美式、高端少兒英語(yǔ)課外教育。業(yè)界人士分析：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)進(jìn)入了群雄逐鹿的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”。
瑞思破冰突圍引發(fā)行業(yè)洗牌
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)繁榮的背后，也存在不少市場(chǎng)隱患，如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，教材、師資、教學(xué)質(zhì)量缺乏監(jiān)管、沒(méi)有統(tǒng)一的管理和調(diào)配、漫天要價(jià)等等。有著多年美國(guó)小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，少兒英語(yǔ)教育專家Sally女士指出：“相對(duì)成人，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)品質(zhì)化的要求更高，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，教學(xué)質(zhì)量是根本保證?！?BR> 在眾多大型機(jī)構(gòu)爭(zhēng)搶市場(chǎng)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化的時(shí)期，瑞思學(xué)科英語(yǔ)將國(guó)際先進(jìn)的“美國(guó)小學(xué)”教育模式引入中國(guó)，短短一年多時(shí)間，擴(kuò)張到30多個(gè)重點(diǎn)城市50多家中心，預(yù)約課程期期爆滿，并在金融危機(jī)爆發(fā)的2008年，獲得了業(yè)界首筆海外戰(zhàn)略投資。有專家指出，中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)已步入品牌和品質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)階段，瑞思正是從“學(xué)科英語(yǔ)”美國(guó)原版課程體系、全英文語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境等全方位入手，通過(guò)提供劇本式教案、全景式教輔用書、螺旋式師資培訓(xùn)、保姆式貼身督導(dǎo)，把控了教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化這為關(guān)鍵的一環(huán)，全力提升了中國(guó)少兒英語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了成功分羹市場(chǎng)。這也印證了國(guó)際權(quán)威咨詢公司麥肯錫曾經(jīng)的預(yù)測(cè)：中國(guó)少兒英語(yǔ)市場(chǎng)將進(jìn)入整合期，到2010年，中國(guó)K-12 ESL市場(chǎng)85%的份額將被大中型教育機(jī)構(gòu)占據(jù)。不用兩年時(shí)間，大型連鎖教育機(jī)構(gòu)就會(huì)以27%的增長(zhǎng)速度，奪取55%的市場(chǎng)。隨著一些質(zhì)量差、信譽(yù)度地的低端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被市場(chǎng)所淘汰，瑞思標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)體系，必將影響消費(fèi)者的選擇取向，終引發(fā)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)洗牌。
美式標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)應(yīng)需而生
“目前大多數(shù)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，‘以教師為中心’，教學(xué)質(zhì)量過(guò)度依賴‘人’（教師）?！鄙賰河⒄Z(yǔ)教育專家Sally指出，對(duì)教師的過(guò)度依賴，勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證，為孩子的語(yǔ)言教育發(fā)展帶來(lái)了不利影響。同時(shí)，也限制了部分機(jī)構(gòu)的擴(kuò)張規(guī)模和品牌積累。
美式測(cè)評(píng)體系 彰顯中美教育差異
擔(dān)心孩子輸在起跑線，如何衡量孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，是中國(guó)家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。記者了解到，瑞思已在華正式推出美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)評(píng)測(cè)體系，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)引入原汁原味美國(guó)小學(xué)式“過(guò)程評(píng)價(jià)體系”的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這一體系將在全國(guó)瑞思中心與教學(xué)配套使用。少兒英語(yǔ)教育專家sally女士指出：傳統(tǒng)少兒英語(yǔ)教育強(qiáng)調(diào)以結(jié)果為衡量標(biāo)準(zhǔn)，造成孩子學(xué)習(xí)壓力大，喪失興趣，不少家長(zhǎng)也曾在“一考定終身”的考試上吃過(guò)不少苦頭?！懊绹?guó)小學(xué)”測(cè)評(píng)體系不僅彰顯了中美教育的差異，而且將推動(dòng)少兒英語(yǔ)行業(yè)的教育體系的變革。
與一考定終身的傳統(tǒng)考試不同，在瑞思的上機(jī)測(cè)評(píng)中，試題基于美國(guó)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)，由LMS平臺(tái)隨機(jī)抽選，學(xué)生無(wú)法針對(duì)性地復(fù)習(xí)，考試只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。而面試考核，更多是考核孩子在日常學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，通過(guò)對(duì)“過(guò)程”的測(cè)評(píng)，找出孩子在語(yǔ)言表達(dá)、項(xiàng)目管理、合作、演講演示方面的不足。一些外教經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“你們?nèi)鹚际莻?cè)重考察孩子哪方面的能力，是‘speaking’、‘writing’？”，但瑞思老師的回答是考察孩子對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。瑞思是基于美國(guó)先進(jìn)教育理念的傳導(dǎo)，通過(guò)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)拆分測(cè)評(píng)，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題分析，測(cè)評(píng)的目的不是讓學(xué)生與學(xué)生之間橫向?qū)Ρ?，而是讓發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)不斷超越。
全面考核學(xué)生的綜合水平，對(duì)學(xué)習(xí)的“過(guò)程”監(jiān)控并“拾漏補(bǔ)遺”，這些都是原汁原味美國(guó)小學(xué)所具備的特質(zhì)，這些先進(jìn)的教育理念的引進(jìn)，可以使孩子徹底擺脫“應(yīng)試教育”陰影，而瑞思科學(xué)、系統(tǒng)的美式教學(xué)思路，勢(shì)必將拉高國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
英語(yǔ)是孩子未來(lái)參與國(guó)際職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的的一項(xiàng)必備技能幾乎成為所有家長(zhǎng)的共識(shí)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有45%以上的父母會(huì)為孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所公布的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值大約為200億元，全國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為5萬(wàn)多家。預(yù)計(jì)到2010年，市場(chǎng)總值將超過(guò)300億元，而這其中少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是增長(zhǎng)快的一部分。
龐大的市場(chǎng)迎來(lái)了無(wú)數(shù)的角逐者，新東方、巨人、學(xué)大、華爾街、朗文等各種中、外機(jī)構(gòu)紛紛使出渾身解數(shù)，攻克英語(yǔ)培訓(xùn)“橋頭堡”，搶占市場(chǎng)份額，擴(kuò)大影響力。2007年，全球大K12教育出版集團(tuán)霍頓.米夫林哈考特?cái)y“瑞思學(xué)科英語(yǔ)”，將其歷時(shí)7年，耗資2億美金研發(fā)的學(xué)科英語(yǔ)課程體系帶入中國(guó)，為中國(guó)孩子帶來(lái)原汁原味的美式、高端少兒英語(yǔ)課外教育。業(yè)界人士分析：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)進(jìn)入了群雄逐鹿的“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”。
瑞思破冰突圍引發(fā)行業(yè)洗牌
少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)繁榮的背后，也存在不少市場(chǎng)隱患，如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，教材、師資、教學(xué)質(zhì)量缺乏監(jiān)管、沒(méi)有統(tǒng)一的管理和調(diào)配、漫天要價(jià)等等。有著多年美國(guó)小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，少兒英語(yǔ)教育專家Sally女士指出：“相對(duì)成人，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)品質(zhì)化的要求更高，要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，教學(xué)質(zhì)量是根本保證?！?BR> 在眾多大型機(jī)構(gòu)爭(zhēng)搶市場(chǎng)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化的時(shí)期，瑞思學(xué)科英語(yǔ)將國(guó)際先進(jìn)的“美國(guó)小學(xué)”教育模式引入中國(guó)，短短一年多時(shí)間，擴(kuò)張到30多個(gè)重點(diǎn)城市50多家中心，預(yù)約課程期期爆滿，并在金融危機(jī)爆發(fā)的2008年，獲得了業(yè)界首筆海外戰(zhàn)略投資。有專家指出，中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)已步入品牌和品質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)階段，瑞思正是從“學(xué)科英語(yǔ)”美國(guó)原版課程體系、全英文語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境等全方位入手，通過(guò)提供劇本式教案、全景式教輔用書、螺旋式師資培訓(xùn)、保姆式貼身督導(dǎo)，把控了教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化這為關(guān)鍵的一環(huán)，全力提升了中國(guó)少兒英語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了成功分羹市場(chǎng)。這也印證了國(guó)際權(quán)威咨詢公司麥肯錫曾經(jīng)的預(yù)測(cè)：中國(guó)少兒英語(yǔ)市場(chǎng)將進(jìn)入整合期，到2010年，中國(guó)K-12 ESL市場(chǎng)85%的份額將被大中型教育機(jī)構(gòu)占據(jù)。不用兩年時(shí)間，大型連鎖教育機(jī)構(gòu)就會(huì)以27%的增長(zhǎng)速度，奪取55%的市場(chǎng)。隨著一些質(zhì)量差、信譽(yù)度地的低端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被市場(chǎng)所淘汰，瑞思標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)體系，必將影響消費(fèi)者的選擇取向，終引發(fā)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)洗牌。
美式標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)應(yīng)需而生
“目前大多數(shù)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，‘以教師為中心’，教學(xué)質(zhì)量過(guò)度依賴‘人’（教師）?！鄙賰河⒄Z(yǔ)教育專家Sally指出，對(duì)教師的過(guò)度依賴，勢(shì)必導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以保證，為孩子的語(yǔ)言教育發(fā)展帶來(lái)了不利影響。同時(shí)，也限制了部分機(jī)構(gòu)的擴(kuò)張規(guī)模和品牌積累。
美式測(cè)評(píng)體系 彰顯中美教育差異
擔(dān)心孩子輸在起跑線，如何衡量孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，是中國(guó)家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題。記者了解到，瑞思已在華正式推出美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)評(píng)測(cè)體系，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)引入原汁原味美國(guó)小學(xué)式“過(guò)程評(píng)價(jià)體系”的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這一體系將在全國(guó)瑞思中心與教學(xué)配套使用。少兒英語(yǔ)教育專家sally女士指出：傳統(tǒng)少兒英語(yǔ)教育強(qiáng)調(diào)以結(jié)果為衡量標(biāo)準(zhǔn)，造成孩子學(xué)習(xí)壓力大，喪失興趣，不少家長(zhǎng)也曾在“一考定終身”的考試上吃過(guò)不少苦頭?！懊绹?guó)小學(xué)”測(cè)評(píng)體系不僅彰顯了中美教育的差異，而且將推動(dòng)少兒英語(yǔ)行業(yè)的教育體系的變革。
與一考定終身的傳統(tǒng)考試不同，在瑞思的上機(jī)測(cè)評(píng)中，試題基于美國(guó)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)，由LMS平臺(tái)隨機(jī)抽選，學(xué)生無(wú)法針對(duì)性地復(fù)習(xí)，考試只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。而面試考核，更多是考核孩子在日常學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，通過(guò)對(duì)“過(guò)程”的測(cè)評(píng)，找出孩子在語(yǔ)言表達(dá)、項(xiàng)目管理、合作、演講演示方面的不足。一些外教經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“你們?nèi)鹚际莻?cè)重考察孩子哪方面的能力，是‘speaking’、‘writing’？”，但瑞思老師的回答是考察孩子對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。瑞思是基于美國(guó)先進(jìn)教育理念的傳導(dǎo)，通過(guò)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)拆分測(cè)評(píng)，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，重視過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題分析，測(cè)評(píng)的目的不是讓學(xué)生與學(xué)生之間橫向?qū)Ρ?，而是讓發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)不斷超越。
全面考核學(xué)生的綜合水平，對(duì)學(xué)習(xí)的“過(guò)程”監(jiān)控并“拾漏補(bǔ)遺”，這些都是原汁原味美國(guó)小學(xué)所具備的特質(zhì)，這些先進(jìn)的教育理念的引進(jìn)，可以使孩子徹底擺脫“應(yīng)試教育”陰影，而瑞思科學(xué)、系統(tǒng)的美式教學(xué)思路，勢(shì)必將拉高國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。