Oral skills
發(fā)音
模仿練習英語說話語調(diào)和節(jié)奏.
錄下自己的發(fā)音,與錄音帶相比較.
仔細聽老師或英美人士的發(fā)音,大聲重復(fù)練習,并請其糾正.
請教老師發(fā)音的方式,在家面對鏡子練習.
先練習單音,再練習字與句子.
將發(fā)音困難的字列下來,反覆練習.
反覆犯錯
分辨該錯誤是一時口誤還是累犯之錯誤,前者無妨,后者則顯示自己尚未完全學好該部分,仍需努力.
了解自己犯錯的原因.
注意所犯錯誤的嚴重性.
全心接受老師或英美人士的錯誤糾正,稍後再分析.
注意英美人士對錯誤的接受能力.
很少有機會練習
上課時抓住每個機會練習.若老師沒有叫你,你也可在心中默默練習如何回答,然后注意聽別人如何說,及老師的回應(yīng).
下課后,主動找老師練習,或參加英語會話社團加強練習.
和同學一起練習.
我不敢說
事前準備,自言自語,自己練習亦可.
在腦中靜靜反覆練習.
不要期望自己一開始就不出錯,犯錯是學習中不可避免的.
避免惡性循環(huán):怕說錯就不敢開口,不敢開口就是放棄練習機會,反而更容易犯錯.
Helpful oral skills
組織整理要說的內(nèi)容,準備大綱或?qū)懝P記,小抄.
若有問題,發(fā)問尋求幫助.
不要輕易放棄.
對話中專心聆聽別人說話,以準備回答.
猜想別人下一句會說的話.
留意自己說話時,所用的單字,文法,和發(fā)音.
試用新學的單字,不要只用固定熟悉的字詞.
自我改正錯誤,再說一遍.
運用同義字,相關(guān)字,或造字,及用手勢表情來幫助表達意思.
多多鼓勵自己好的表現(xiàn).
評估自己的表現(xiàn):下次可如何改進 哪些策略有用 哪些沒有用
尋求對方或老師的回饋,幫助,或改正.
找出問題所在,例如,生字或句型不足,還是太緊張.
找出以後可用之策略.
紀錄學習日志.
發(fā)音
模仿練習英語說話語調(diào)和節(jié)奏.
錄下自己的發(fā)音,與錄音帶相比較.
仔細聽老師或英美人士的發(fā)音,大聲重復(fù)練習,并請其糾正.
請教老師發(fā)音的方式,在家面對鏡子練習.
先練習單音,再練習字與句子.
將發(fā)音困難的字列下來,反覆練習.
反覆犯錯
分辨該錯誤是一時口誤還是累犯之錯誤,前者無妨,后者則顯示自己尚未完全學好該部分,仍需努力.
了解自己犯錯的原因.
注意所犯錯誤的嚴重性.
全心接受老師或英美人士的錯誤糾正,稍後再分析.
注意英美人士對錯誤的接受能力.
很少有機會練習
上課時抓住每個機會練習.若老師沒有叫你,你也可在心中默默練習如何回答,然后注意聽別人如何說,及老師的回應(yīng).
下課后,主動找老師練習,或參加英語會話社團加強練習.
和同學一起練習.
我不敢說
事前準備,自言自語,自己練習亦可.
在腦中靜靜反覆練習.
不要期望自己一開始就不出錯,犯錯是學習中不可避免的.
避免惡性循環(huán):怕說錯就不敢開口,不敢開口就是放棄練習機會,反而更容易犯錯.
Helpful oral skills
組織整理要說的內(nèi)容,準備大綱或?qū)懝P記,小抄.
若有問題,發(fā)問尋求幫助.
不要輕易放棄.
對話中專心聆聽別人說話,以準備回答.
猜想別人下一句會說的話.
留意自己說話時,所用的單字,文法,和發(fā)音.
試用新學的單字,不要只用固定熟悉的字詞.
自我改正錯誤,再說一遍.
運用同義字,相關(guān)字,或造字,及用手勢表情來幫助表達意思.
多多鼓勵自己好的表現(xiàn).
評估自己的表現(xiàn):下次可如何改進 哪些策略有用 哪些沒有用
尋求對方或老師的回饋,幫助,或改正.
找出問題所在,例如,生字或句型不足,還是太緊張.
找出以後可用之策略.
紀錄學習日志.