自去年9月美國發(fā)生次級危貸，進(jìn)而導(dǎo)致全球性的金融危機(jī)，一時(shí)間全球勞動力雇用市場急劇惡化。特別是對即將完成學(xué)業(yè)、走向社會的應(yīng)屆畢業(yè)生更是當(dāng)頭一棒。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國堪薩斯州的中國籍應(yīng)屆留學(xué)生中已有半數(shù)以上選擇了直接回國就業(yè)。這給原本就困難重重的國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了前所未有的壓力。中國迎來了前所未有的“就業(yè)冰河期”。與此同時(shí)，大批中國學(xué)生選擇出國留學(xué)，掀起了留學(xué)熱潮。尤其是一些不斷推出優(yōu)惠政策的留學(xué)國家，更是受到了國內(nèi)學(xué)生的追捧，日本便是其中之一。
利好消息
簽證政策更加快捷便利
日本在去年出臺了極具吸引力的“30萬留學(xué)生接收計(jì)劃”，由此奠定了在廣大留學(xué)生心中的地位。受經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響和日本持續(xù)利好消息的出臺，日本留學(xué)迎來了前所未有的本科生“出國潮”。
一直以來，日本法務(wù)省入國管理局（入管）對中國學(xué)生的簽證審批出現(xiàn)了審批時(shí)間過長、手續(xù)繁瑣等問題。隨著赴日留學(xué)學(xué)生素質(zhì)的整體提高，日本在這方面開始有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。
比如，對終學(xué)歷為大學(xué)本科的申請者，將不再要求提交日語學(xué)時(shí)證明，更無需參加由第三方組織的日語能力相關(guān)考試。這將有利于吸引大量優(yōu)秀的中國本科畢業(yè)生選擇日本留學(xué)。
除此之外日本政府也陸續(xù)在其他方面做了諸多調(diào)整。據(jù)上教日本留學(xué)問題專家陳小牧介紹，日本鼓勵日本大學(xué)增加用英語授課，學(xué)生憑借英語可在日本獲取學(xué)位；仿效中國孔子學(xué)院做法努力擴(kuò)大海外日語教學(xué)點(diǎn)，打算由30處擴(kuò)充至100處；大幅增加大學(xué)院留學(xué)生的錄取比例等。
等待改進(jìn)
盡早實(shí)施一元化管理
當(dāng)然也還有很多問題亟待改進(jìn)。在某論壇上，很多學(xué)生就日本對留學(xué)生仍沿襲“就學(xué)”和“留學(xué)”二元化管理的問題發(fā)表了觀點(diǎn)，希望盡早可以一樣對待。據(jù)悉，在日本就讀語言學(xué)校的學(xué)生稱之為“就學(xué)生”，就讀高等學(xué)校、專門學(xué)校、大學(xué)等的學(xué)生稱之為“留學(xué)生”。有數(shù)據(jù)顯示，“就學(xué)生”中80%以上的學(xué)生都會在完成語言過渡后選擇升入日本大學(xué)。如此二元化區(qū)分顯然沒有再存在的必要。我們希望日本對留學(xué)生的一元化管理能夠盡快付諸實(shí)施。
教育除了關(guān)系“入口”，還必須兼顧“出口”?！按笈牧魧W(xué)生在日本完成學(xué)業(yè)后，當(dāng)面臨擇業(yè)時(shí)，日本方面給予積極的援助必不可少?！?陳小牧建議說，首先可以在簽證方面提供便捷，如今后將目前的畢業(yè)后簽證就職期間的“180天”時(shí)間延長至“1年”。其次，就是日本學(xué)校和企業(yè)要真正為留學(xué)生提供就業(yè)援助。大學(xué)方面要提供信息搭建與企業(yè)的就業(yè)平臺；日本企業(yè)更是要摒棄“差別對待”，不分國籍一視同仁雇用留學(xué)生，并使之有與日本雇員同樣的升遷機(jī)會，這樣才能真正幫助到留學(xué)生。
利好消息
簽證政策更加快捷便利
日本在去年出臺了極具吸引力的“30萬留學(xué)生接收計(jì)劃”，由此奠定了在廣大留學(xué)生心中的地位。受經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響和日本持續(xù)利好消息的出臺，日本留學(xué)迎來了前所未有的本科生“出國潮”。
一直以來，日本法務(wù)省入國管理局（入管）對中國學(xué)生的簽證審批出現(xiàn)了審批時(shí)間過長、手續(xù)繁瑣等問題。隨著赴日留學(xué)學(xué)生素質(zhì)的整體提高，日本在這方面開始有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。
比如，對終學(xué)歷為大學(xué)本科的申請者，將不再要求提交日語學(xué)時(shí)證明，更無需參加由第三方組織的日語能力相關(guān)考試。這將有利于吸引大量優(yōu)秀的中國本科畢業(yè)生選擇日本留學(xué)。
除此之外日本政府也陸續(xù)在其他方面做了諸多調(diào)整。據(jù)上教日本留學(xué)問題專家陳小牧介紹，日本鼓勵日本大學(xué)增加用英語授課，學(xué)生憑借英語可在日本獲取學(xué)位；仿效中國孔子學(xué)院做法努力擴(kuò)大海外日語教學(xué)點(diǎn)，打算由30處擴(kuò)充至100處；大幅增加大學(xué)院留學(xué)生的錄取比例等。
等待改進(jìn)
盡早實(shí)施一元化管理
當(dāng)然也還有很多問題亟待改進(jìn)。在某論壇上，很多學(xué)生就日本對留學(xué)生仍沿襲“就學(xué)”和“留學(xué)”二元化管理的問題發(fā)表了觀點(diǎn)，希望盡早可以一樣對待。據(jù)悉，在日本就讀語言學(xué)校的學(xué)生稱之為“就學(xué)生”，就讀高等學(xué)校、專門學(xué)校、大學(xué)等的學(xué)生稱之為“留學(xué)生”。有數(shù)據(jù)顯示，“就學(xué)生”中80%以上的學(xué)生都會在完成語言過渡后選擇升入日本大學(xué)。如此二元化區(qū)分顯然沒有再存在的必要。我們希望日本對留學(xué)生的一元化管理能夠盡快付諸實(shí)施。
教育除了關(guān)系“入口”，還必須兼顧“出口”?！按笈牧魧W(xué)生在日本完成學(xué)業(yè)后，當(dāng)面臨擇業(yè)時(shí)，日本方面給予積極的援助必不可少?！?陳小牧建議說，首先可以在簽證方面提供便捷，如今后將目前的畢業(yè)后簽證就職期間的“180天”時(shí)間延長至“1年”。其次，就是日本學(xué)校和企業(yè)要真正為留學(xué)生提供就業(yè)援助。大學(xué)方面要提供信息搭建與企業(yè)的就業(yè)平臺；日本企業(yè)更是要摒棄“差別對待”，不分國籍一視同仁雇用留學(xué)生，并使之有與日本雇員同樣的升遷機(jī)會，這樣才能真正幫助到留學(xué)生。