10*《燈下漫筆》
作者魯迅，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。本文是魯迅寫(xiě)的一篇文藝性論文。
概括說(shuō)明本文第一部分和第二部分的中心論點(diǎn)，說(shuō)明兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
理解第一部分中作者對(duì)歷史的剖析和魯迅所指"第三樣時(shí)代"的含義。
理解第二部分中作者對(duì)復(fù)古主義者贊美的"固有精神文明"和軍閥統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)的剖析。
理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說(shuō)明相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
掌握本文所用比喻、排比、反語(yǔ)等修辭方法。
11.《論氣節(jié)》
作者朱自清，現(xiàn)代的散文家、學(xué)者。
歸納文章的中心論點(diǎn)。
結(jié)合有關(guān)段落，說(shuō)明本文所運(yùn)用的歸納論證方法。
掌握文中具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的詞語(yǔ)，說(shuō)明其對(duì)應(yīng)意義。
12.*《論快樂(lè)》
作者錢(qián)鐘書(shū)，中國(guó)現(xiàn)代學(xué)者、作家。
掌握本文所揭示的"快樂(lè)由精神來(lái)決定"的人生哲理，理解作者闡發(fā)這一哲理所選擇的角度。
理解本篇隨筆見(jiàn)解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙的寫(xiě)作特點(diǎn)。
理解本文所使用的比喻和警策語(yǔ)。
13.《心靈的灰燼》
作者傅雷，現(xiàn)代翻譯家。這是一篇書(shū)信體散文。
理解"心靈的灰燼"的含義。
理解本文反映的作者人生態(tài)度。
理解文中太陽(yáng)、雨水、古戰(zhàn)場(chǎng)等比喻對(duì)強(qiáng)化本文哲理的作用。
14.《選擇與安排》
作者朱光潛，現(xiàn)當(dāng)代的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷摇?BR> 理解本文關(guān)于寫(xiě)文章應(yīng)該如何選擇和安排材料的主要觀點(diǎn)。
理解本文廣征博引、取用精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
掌握本文所運(yùn)用的類(lèi)比推理方法。
15.《論學(xué)問(wèn)》
作者培根，英國(guó)16世紀(jì)哲學(xué)家、散文家。
理解本文闡述的兩個(gè)問(wèn)題：一是治學(xué)的目的，一是治學(xué)的方法。
理解各種學(xué)問(wèn)對(duì)人精神的影響、作用。
理解本文用比喻和精辟的語(yǔ)言闡述深刻道理的特點(diǎn)。
作者魯迅，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。本文是魯迅寫(xiě)的一篇文藝性論文。
概括說(shuō)明本文第一部分和第二部分的中心論點(diǎn)，說(shuō)明兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
理解第一部分中作者對(duì)歷史的剖析和魯迅所指"第三樣時(shí)代"的含義。
理解第二部分中作者對(duì)復(fù)古主義者贊美的"固有精神文明"和軍閥統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)的剖析。
理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說(shuō)明相結(jié)合的表現(xiàn)手法。
掌握本文所用比喻、排比、反語(yǔ)等修辭方法。
11.《論氣節(jié)》
作者朱自清，現(xiàn)代的散文家、學(xué)者。
歸納文章的中心論點(diǎn)。
結(jié)合有關(guān)段落，說(shuō)明本文所運(yùn)用的歸納論證方法。
掌握文中具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的詞語(yǔ)，說(shuō)明其對(duì)應(yīng)意義。
12.*《論快樂(lè)》
作者錢(qián)鐘書(shū)，中國(guó)現(xiàn)代學(xué)者、作家。
掌握本文所揭示的"快樂(lè)由精神來(lái)決定"的人生哲理，理解作者闡發(fā)這一哲理所選擇的角度。
理解本篇隨筆見(jiàn)解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙的寫(xiě)作特點(diǎn)。
理解本文所使用的比喻和警策語(yǔ)。
13.《心靈的灰燼》
作者傅雷，現(xiàn)代翻譯家。這是一篇書(shū)信體散文。
理解"心靈的灰燼"的含義。
理解本文反映的作者人生態(tài)度。
理解文中太陽(yáng)、雨水、古戰(zhàn)場(chǎng)等比喻對(duì)強(qiáng)化本文哲理的作用。
14.《選擇與安排》
作者朱光潛，現(xiàn)當(dāng)代的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷摇?BR> 理解本文關(guān)于寫(xiě)文章應(yīng)該如何選擇和安排材料的主要觀點(diǎn)。
理解本文廣征博引、取用精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
掌握本文所運(yùn)用的類(lèi)比推理方法。
15.《論學(xué)問(wèn)》
作者培根，英國(guó)16世紀(jì)哲學(xué)家、散文家。
理解本文闡述的兩個(gè)問(wèn)題：一是治學(xué)的目的，一是治學(xué)的方法。
理解各種學(xué)問(wèn)對(duì)人精神的影響、作用。
理解本文用比喻和精辟的語(yǔ)言闡述深刻道理的特點(diǎn)。