七、（60分）
26、閱讀下面的詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。
李白再飄逸，他不懂上網(wǎng)；
你再英雄，也成不了劉邦。
哪兒來(lái)這么多的痛苦啊困惑??！
心態(tài)平了，道路自然平。你說(shuō)是嗎？
生活中痛苦和幸福往往與心態(tài)有關(guān)，人生是否幸福，在于你有什么樣的心態(tài)，但是，也常見(jiàn)到許多不
同的，甚至相反的情況。對(duì)此，你的看法是怎樣的呢？請(qǐng)以“心態(tài)和人生”為話題寫(xiě)一篇文章。
[注意］①所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，考生在文章中可用民可不用。②立
意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
2004高考語(yǔ)文模擬試題[3]答案
1、D A項(xiàng)：愾kài；B項(xiàng)：qī；C項(xiàng)：妍yán。
2、C A項(xiàng)：消－銷；B項(xiàng)：渲－宣；D項(xiàng)：爍－鑠。
3、C “制約”指甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制
約?！跋拗啤敝敢?guī)定范圍，不許超過(guò)，約束；“工效”指工作效率，“功效”指功能、效率；“
固然”表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；“當(dāng)然”應(yīng)當(dāng)這樣。
4、C A項(xiàng)：“條分縷析”，形象分析得細(xì)密而有條理；B項(xiàng)：“空前絕后”，以前沒(méi)有過(guò)，以后也
不會(huì)有。多用來(lái)形容非凡的成就或盛況；D項(xiàng)：“出神入化”，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。
5、D A項(xiàng)：“傳來(lái)……的聲音”是一個(gè)完整的句子，后面又出現(xiàn)了一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“說(shuō)”，兩個(gè)句
子混雜在不列顛，形成句式雜糅的毛病；B項(xiàng)“進(jìn)入”與“殊榮”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)：語(yǔ)意相反，在“
揭發(fā)”后面加“的”。
6、C
7、A 由于有了一種冠狀病毒的樣本使“非典”病毒的遺傳代碼得以破譯，所以在全球?qū)埂胺堑?BR> ”的戰(zhàn)斗中起到關(guān)鍵作用；B項(xiàng)是在破譯了SARS病毒的遺傳代碼后才能完成基因排序草圖的；C、D
兩項(xiàng)也均不是。
8、B 冠狀病毒只用核糖核酸（RNA）攜帶遺傳物質(zhì)，并非是用脫氧核糖核酸（DNA）攜帶。
9、D 不是“足足用了四天時(shí)間”，而是“差不多四天”）
10、C A項(xiàng)中說(shuō)死于多倫多的那人是“加拿大人”，此說(shuō)法無(wú)根據(jù)，此人應(yīng)是一名死于“非典”的
患者，非因患一般之病死去的人；B項(xiàng)美國(guó)畫(huà)出的是基因草圖，香港大學(xué)和香港中文大學(xué)畫(huà)出的是
SARS病毒基因排序草圖。在畫(huà)出草圖的時(shí)間上也有先后，美國(guó)早于香港，并非同一時(shí)間；D項(xiàng)將未
然說(shuō)成了已然，還未通過(guò)實(shí)驗(yàn)確證。
11、B 安適、安逸。
12、B 用，憑借；認(rèn)為；A項(xiàng)：副詞，不久；C項(xiàng)：連詞，于是；D項(xiàng)：連詞，然而。
13、C
14、B 說(shuō)明孔奐性格剛正耿直。
15、B
16、⑴古代堅(jiān)持正道守原則的遺風(fēng)，又在你的身上看到了。⑵為何在國(guó)君活著的時(shí)候，就揣測(cè)他的心
意而去迎合他。
17、詩(shī)眼分別是“動(dòng)”、“多”。在夜空群星的照耀下，宮殿中的千門(mén)萬(wàn)戶也似乎在閃動(dòng)。宮殿高入
云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光特別多。這兩句不僅把星月映照下宮殿巍峨清麗的夜景活畫(huà)出
來(lái)了，而且寓含著帝居高遠(yuǎn)的頌圣味道，虛實(shí)結(jié)合，形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意儲(chǔ)蓄雙關(guān)。因這兩字，全聯(lián)
境界全出。
18、⑴畏途巉巖不可攀 雄飛雌從繞林間；⑵則思謙沖而自牧 則思江海下百川；⑶無(wú)可奈何花
落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái)
19、①它能發(fā)出光芒，照耀別的靈魂；②靈魂的歸宿及抵達(dá)歸宿的某種力量
20、因?yàn)槿怏w終將消失，而高貴的靈魂卻能化作人們需要的陽(yáng)光和雨水進(jìn)入人們的血液和人類的精
神史。
21、因?yàn)殪`魂要獨(dú)立承擔(dān)善和美，在承擔(dān)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出各自的不同。
22、B、D?。](méi)有拷問(wèn)，語(yǔ)言莊重、深沉）
23、②（成分殘缺或搭配不當(dāng)）改為“科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)法”；③（表意不明）改為“各道菜之間”；④（
不合邏輯或因果倒置）刪掉“不”；⑤（語(yǔ)序不當(dāng)）改為“一小塊食品”；⑥（搭配不當(dāng)）改為“
減輕”或“消失”；⑧（不合邏輯或因果倒置）改為“優(yōu)雅的原因所在”。
24、概括要點(diǎn)，壓縮語(yǔ)段。如：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)一季度起步良好”。
25、我們生存的物質(zhì)基底和文化背景中，已經(jīng)融入了作為物理學(xué)家的愛(ài)因斯坦的部分貢獻(xiàn)；每一個(gè)熱
愛(ài)獨(dú)立思想的人，將從作為物理學(xué)家的愛(ài)因斯坦那兒源源不斷地得到前進(jìn)的精神力量。
26、參照2003年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
26、閱讀下面的詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。
李白再飄逸，他不懂上網(wǎng)；
你再英雄，也成不了劉邦。
哪兒來(lái)這么多的痛苦啊困惑??！
心態(tài)平了，道路自然平。你說(shuō)是嗎？
生活中痛苦和幸福往往與心態(tài)有關(guān)，人生是否幸福，在于你有什么樣的心態(tài)，但是，也常見(jiàn)到許多不
同的，甚至相反的情況。對(duì)此，你的看法是怎樣的呢？請(qǐng)以“心態(tài)和人生”為話題寫(xiě)一篇文章。
[注意］①所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)；試題引用的材料，考生在文章中可用民可不用。②立
意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
2004高考語(yǔ)文模擬試題[3]答案
1、D A項(xiàng)：愾kài；B項(xiàng)：qī；C項(xiàng)：妍yán。
2、C A項(xiàng)：消－銷；B項(xiàng)：渲－宣；D項(xiàng)：爍－鑠。
3、C “制約”指甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制
約?！跋拗啤敝敢?guī)定范圍，不許超過(guò)，約束；“工效”指工作效率，“功效”指功能、效率；“
固然”表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；“當(dāng)然”應(yīng)當(dāng)這樣。
4、C A項(xiàng)：“條分縷析”，形象分析得細(xì)密而有條理；B項(xiàng)：“空前絕后”，以前沒(méi)有過(guò)，以后也
不會(huì)有。多用來(lái)形容非凡的成就或盛況；D項(xiàng)：“出神入化”，形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。
5、D A項(xiàng)：“傳來(lái)……的聲音”是一個(gè)完整的句子，后面又出現(xiàn)了一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞“說(shuō)”，兩個(gè)句
子混雜在不列顛，形成句式雜糅的毛病；B項(xiàng)“進(jìn)入”與“殊榮”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)：語(yǔ)意相反，在“
揭發(fā)”后面加“的”。
6、C
7、A 由于有了一種冠狀病毒的樣本使“非典”病毒的遺傳代碼得以破譯，所以在全球?qū)埂胺堑?BR> ”的戰(zhàn)斗中起到關(guān)鍵作用；B項(xiàng)是在破譯了SARS病毒的遺傳代碼后才能完成基因排序草圖的；C、D
兩項(xiàng)也均不是。
8、B 冠狀病毒只用核糖核酸（RNA）攜帶遺傳物質(zhì)，并非是用脫氧核糖核酸（DNA）攜帶。
9、D 不是“足足用了四天時(shí)間”，而是“差不多四天”）
10、C A項(xiàng)中說(shuō)死于多倫多的那人是“加拿大人”，此說(shuō)法無(wú)根據(jù)，此人應(yīng)是一名死于“非典”的
患者，非因患一般之病死去的人；B項(xiàng)美國(guó)畫(huà)出的是基因草圖，香港大學(xué)和香港中文大學(xué)畫(huà)出的是
SARS病毒基因排序草圖。在畫(huà)出草圖的時(shí)間上也有先后，美國(guó)早于香港，并非同一時(shí)間；D項(xiàng)將未
然說(shuō)成了已然，還未通過(guò)實(shí)驗(yàn)確證。
11、B 安適、安逸。
12、B 用，憑借；認(rèn)為；A項(xiàng)：副詞，不久；C項(xiàng)：連詞，于是；D項(xiàng)：連詞，然而。
13、C
14、B 說(shuō)明孔奐性格剛正耿直。
15、B
16、⑴古代堅(jiān)持正道守原則的遺風(fēng)，又在你的身上看到了。⑵為何在國(guó)君活著的時(shí)候，就揣測(cè)他的心
意而去迎合他。
17、詩(shī)眼分別是“動(dòng)”、“多”。在夜空群星的照耀下，宮殿中的千門(mén)萬(wàn)戶也似乎在閃動(dòng)。宮殿高入
云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光特別多。這兩句不僅把星月映照下宮殿巍峨清麗的夜景活畫(huà)出
來(lái)了，而且寓含著帝居高遠(yuǎn)的頌圣味道，虛實(shí)結(jié)合，形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意儲(chǔ)蓄雙關(guān)。因這兩字，全聯(lián)
境界全出。
18、⑴畏途巉巖不可攀 雄飛雌從繞林間；⑵則思謙沖而自牧 則思江海下百川；⑶無(wú)可奈何花
落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái)
19、①它能發(fā)出光芒，照耀別的靈魂；②靈魂的歸宿及抵達(dá)歸宿的某種力量
20、因?yàn)槿怏w終將消失，而高貴的靈魂卻能化作人們需要的陽(yáng)光和雨水進(jìn)入人們的血液和人類的精
神史。
21、因?yàn)殪`魂要獨(dú)立承擔(dān)善和美，在承擔(dān)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出各自的不同。
22、B、D?。](méi)有拷問(wèn)，語(yǔ)言莊重、深沉）
23、②（成分殘缺或搭配不當(dāng)）改為“科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)法”；③（表意不明）改為“各道菜之間”；④（
不合邏輯或因果倒置）刪掉“不”；⑤（語(yǔ)序不當(dāng)）改為“一小塊食品”；⑥（搭配不當(dāng)）改為“
減輕”或“消失”；⑧（不合邏輯或因果倒置）改為“優(yōu)雅的原因所在”。
24、概括要點(diǎn)，壓縮語(yǔ)段。如：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)一季度起步良好”。
25、我們生存的物質(zhì)基底和文化背景中，已經(jīng)融入了作為物理學(xué)家的愛(ài)因斯坦的部分貢獻(xiàn)；每一個(gè)熱
愛(ài)獨(dú)立思想的人，將從作為物理學(xué)家的愛(ài)因斯坦那兒源源不斷地得到前進(jìn)的精神力量。
26、參照2003年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。