高中語(yǔ)文第二冊(cè)過(guò)關(guān)檢測(cè)試題
參考答案
1．C（A項(xiàng)“遒勁”的“勁”讀jìng，B項(xiàng)“侘傺”的“傺”讀chì，D項(xiàng)“佇立”的“佇”讀zhù。）
2．A（B項(xiàng)“蘗”應(yīng)為“孽”，C項(xiàng)“貫”應(yīng)為“慣”，D項(xiàng)“稍”應(yīng)為“梢”。）
3．C （時(shí)勢(shì)：某一時(shí)期的客觀形勢(shì)。時(shí)事：最近期間的國(guó)內(nèi)外大事。積淀：積累沉淀；所積累沉淀下來(lái)的事物<多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等>。積聚：積累。俯視：從高處往下看，所處的位置高低均可，只要高出“俯視”的對(duì)象即可?！案┮暋钡膶?duì)象一般是視野中的部分具體目標(biāo)，如俯視大地<山谷>等。“鳥(niǎo)瞰”所處的位置一般較高，如鳥(niǎo)瞰地球，鳥(niǎo)瞰整個(gè)北京城；還比喻事物的概括描寫，如世界局勢(shì)鳥(niǎo)瞰。）
4．B(A項(xiàng)“震古爍今”也作“震古鑠今”是形容事業(yè)或功績(jī)偉大，可以震動(dòng)古人，顯耀當(dāng)時(shí)。不合語(yǔ)境，應(yīng)用“前所未有”。C項(xiàng)“河清海晏”形容天下太平。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)“放任自流”指對(duì)外部事物不加約束，任其發(fā)展，此處為適用對(duì)象不對(duì)，因?yàn)樽骷覄?chuàng)作是自己的事。)
5．A (B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，可將“無(wú)論”刪除，或?qū)ⅰ皬霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活到各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)”改為“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活還是各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“進(jìn)行”改為“提供”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將“鑒于”置于句首，也可將其刪除。）
6．B（A項(xiàng)中“應(yīng)允”后的逗號(hào)應(yīng)改用冒號(hào)，C項(xiàng)中“(王力《古代漢語(yǔ)》1981年版)”應(yīng)放在句號(hào)外邊，D項(xiàng)中后引號(hào)處的句號(hào)去掉，“一段”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。）
7．A（離間）
8．A（A項(xiàng)“之”都是用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)分別為：“在這個(gè)時(shí)候”“對(duì)這件事情”。C項(xiàng)分別為“表判斷”“表反問(wèn)語(yǔ)氣”。D項(xiàng)分別為“在”“因”。）
9．C（此題考查作者在文中的觀點(diǎn)與態(tài)度，C項(xiàng)是問(wèn)題的根本，是項(xiàng)羽懷疑范增的開(kāi)始。）
10．B（B項(xiàng)對(duì)引用《詩(shī)》的說(shuō)法錯(cuò)誤。《詩(shī)》中的語(yǔ)句的含義是任何事物的出現(xiàn)都有一定的預(yù)兆，文中也是這個(gè)意思。）
11．（1）范增離去，是很正確的；若不離去，項(xiàng)羽一定會(huì)殺掉范增。只是遺憾他不早點(diǎn)離開(kāi)罷了。（2）項(xiàng)羽不殺劉邦，是有君王的度量。范增為什么要因此離去呢？（3）他殺了義帝，就是對(duì)范增疑心的最根本的表現(xiàn)。
（1）風(fēng)華正茂 書生意氣（2）寧溘死以流亡兮 （3）安能摧眉折腰事權(quán)貴 （4）挈婦將雛鬢有絲 （5）映階碧草自春色 （6）生男埋沒(méi)隨百草。
13．反襯。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己書讀得多了以后，才對(duì)顏回有了更深印象，認(rèn)識(shí)到顏回的精神境界值得贊佩。（答出“反襯”得2分，答出作用得2分）
14．主要是因?yàn)樗搼讶艄?，全力投入，?jiān)忍不拔，毫不被富貴權(quán)位享受等誘惑的特異的意志和操守。（答出“特異的意志和操守”給2分，答全了給4分）
15．①意思是研究精神世界和研究物質(zhì)世界同樣重要（3分）（答“鉆研人文學(xué)問(wèn)的人與鉆研科學(xué)技術(shù)的一樣值得肯定”，也給3分）②全力投入，堅(jiān)忍不拔，毫不被富貴權(quán)位享受等誘惑的心態(tài)。（3分）
16．文中多次寫“巷陋、井陋、亭陋”，既扣住了顏回物質(zhì)條件差而精神生活豐富來(lái)行文，又不斷地告誡人們，人的靈魂絕不能安于丑陋。
17．略。
18．②處“人際”多余，刪去；④處在“決定”后加“于”；⑥處“信任并尊重”改為“尊重并信任”；⑩處“而且”改為“反而”。
19．要有效監(jiān)管社會(huì)語(yǔ)文生活，提高全民族人文素養(yǎng)。（一句2分，語(yǔ)意相近即可計(jì)分）
20．希望江河一瀉千里，卻常常有漩渦和逆流；希望生活幸福美滿，卻常常有悲傷和憂愁；希望事業(yè)一帆風(fēng)順，卻常常有挫折和失敗。
21．“恰若向晚的青石街道”“是緊掩的小小的窗扉”。突出“向晚”與“緊掩”，“向晚”是隨時(shí)間流動(dòng)的，它會(huì)進(jìn)入黑夜，跟來(lái)黎明，便于創(chuàng)設(shè)思戀情境，而“緊掩”還有“開(kāi)窗”的可能，因?yàn)橛袀€(gè)“你”在里面，便于烘托惆悵心情。如此倒裝，妙筆生花。
22．下列兩種理解，回答任何一種都可以：（1）女子聽(tīng)到過(guò)路人的馬蹄聲，誤以為心上人歸來(lái)，誰(shuí)知道不是心上人，心情無(wú)比失望；（2）確實(shí)是女子心上人的馬蹄聲，但他過(guò)家門而不入，“歸人”成了“過(guò)客”，讓女子無(wú)比失望。
23．他可能是一個(gè)軍人，很可能在行軍中路過(guò)家門而不入；他可能是一個(gè)商人，家很可能只相當(dāng)于他的旅館；他可能是一個(gè)書生，很可能沒(méi)有考上不回家了，也有可能考上之后當(dāng)了什么“駙馬”。也可能他的確只是一個(gè)陌生人，路過(guò)的馬蹄聲牽動(dòng)了閨中少婦的情絲。
24．（1）突出表達(dá)了甘地的追隨者們意識(shí)到甘地被刺時(shí)無(wú)比悲痛的心情，側(cè)面表現(xiàn)對(duì)甘地的愛(ài)戴。（2）用肖像描寫表現(xiàn)甘地長(zhǎng)期以來(lái)為國(guó)家和民族獨(dú)立而奔波操勞，痛恨極端分子的暴行。
25．甘地是印度的國(guó)父，瑪妮是站在民眾的角度稱呼甘地的，體現(xiàn)了甘地被刺給國(guó)家?guī)?lái)的損失。（解答此題要注意瑪妮說(shuō)話的角度，他不是站在自己是甘地的孫女的角度上，而是站在印度人民的角度上，宣告國(guó)父的死亡。這樣說(shuō)更能表達(dá)甘地的死亡給印度帶來(lái)的損失和國(guó)家遭受的不幸。）
26．#高考# #（魯人版）高中語(yǔ)文第二冊(cè)過(guò)關(guān)檢測(cè)綜合試題4#的作用。結(jié)構(gòu)新巧。一般消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡(jiǎn)單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材料放在后面。消息的結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為：標(biāo)題、#高考# #（魯人版）高中語(yǔ)文第二冊(cè)過(guò)關(guān)檢測(cè)綜合試題4#、主體、結(jié)尾，并在文中穿插背景材料。但這則消息的結(jié)構(gòu)比較獨(dú)特，更像一篇悼詞。先講了甘地遇刺身亡，再寫了他死以后的影響，又寫了他的死及死的經(jīng)過(guò)，然后才寫他被刺的具體經(jīng)過(guò)和死后的影響。
27．①“強(qiáng)”是一個(gè)靠自己的勤勞、智慧、人格走向成功的打工仔。②他疼愛(ài)弟弟，敬重母親。③喜愛(ài)城市的美麗，卻不自輕自賤。④他沒(méi)認(rèn)為縫篷布低賤，認(rèn)真能干。⑤把公司當(dāng)成自個(gè)兒的家，不圖加薪，用人不講私情。⑥也不因?yàn)楫?dāng)了經(jīng)理而輕狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文憑更重要。⑦他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表現(xiàn)了中華民族的自尊。⑧保持了中華民族勤儉的美德。
28．“外商”帶著翻譯、秘書擺出一幅外國(guó)人的氣派，是認(rèn)為中國(guó)人崇洋媚外(或自認(rèn)為洋人的身份高級(jí))?！皬?qiáng)”提出“共進(jìn)晚餐”后他的“遲疑”，是擔(dān)心那種大吃大喝、大手大腳的作風(fēng)，對(duì)合作產(chǎn)生了猶豫?！皬?qiáng)”表現(xiàn)出的中國(guó)人的不卑不亢及勤儉美德征服了他，使他作出了合作的決定。
29．(參考)運(yùn)用細(xì)節(jié)使人物形象豐滿；語(yǔ)言樸實(shí)符合人物性格的需要；沒(méi)有肖像、心理描寫，使內(nèi)容緊湊簡(jiǎn)潔人物豐滿；人物語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，對(duì)話不用引號(hào)，行文明快緊湊……(符合文意，有特點(diǎn)有效果，即可得分
參考答案
1．C（A項(xiàng)“遒勁”的“勁”讀jìng，B項(xiàng)“侘傺”的“傺”讀chì，D項(xiàng)“佇立”的“佇”讀zhù。）
2．A（B項(xiàng)“蘗”應(yīng)為“孽”，C項(xiàng)“貫”應(yīng)為“慣”，D項(xiàng)“稍”應(yīng)為“梢”。）
3．C （時(shí)勢(shì)：某一時(shí)期的客觀形勢(shì)。時(shí)事：最近期間的國(guó)內(nèi)外大事。積淀：積累沉淀；所積累沉淀下來(lái)的事物<多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等>。積聚：積累。俯視：從高處往下看，所處的位置高低均可，只要高出“俯視”的對(duì)象即可?！案┮暋钡膶?duì)象一般是視野中的部分具體目標(biāo)，如俯視大地<山谷>等。“鳥(niǎo)瞰”所處的位置一般較高，如鳥(niǎo)瞰地球，鳥(niǎo)瞰整個(gè)北京城；還比喻事物的概括描寫，如世界局勢(shì)鳥(niǎo)瞰。）
4．B(A項(xiàng)“震古爍今”也作“震古鑠今”是形容事業(yè)或功績(jī)偉大，可以震動(dòng)古人，顯耀當(dāng)時(shí)。不合語(yǔ)境，應(yīng)用“前所未有”。C項(xiàng)“河清海晏”形容天下太平。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)“放任自流”指對(duì)外部事物不加約束，任其發(fā)展，此處為適用對(duì)象不對(duì)，因?yàn)樽骷覄?chuàng)作是自己的事。)
5．A (B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，可將“無(wú)論”刪除，或?qū)ⅰ皬霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活到各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)”改為“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活還是各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“進(jìn)行”改為“提供”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將“鑒于”置于句首，也可將其刪除。）
6．B（A項(xiàng)中“應(yīng)允”后的逗號(hào)應(yīng)改用冒號(hào)，C項(xiàng)中“(王力《古代漢語(yǔ)》1981年版)”應(yīng)放在句號(hào)外邊，D項(xiàng)中后引號(hào)處的句號(hào)去掉，“一段”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。）
7．A（離間）
8．A（A項(xiàng)“之”都是用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)分別為：“在這個(gè)時(shí)候”“對(duì)這件事情”。C項(xiàng)分別為“表判斷”“表反問(wèn)語(yǔ)氣”。D項(xiàng)分別為“在”“因”。）
9．C（此題考查作者在文中的觀點(diǎn)與態(tài)度，C項(xiàng)是問(wèn)題的根本，是項(xiàng)羽懷疑范增的開(kāi)始。）
10．B（B項(xiàng)對(duì)引用《詩(shī)》的說(shuō)法錯(cuò)誤。《詩(shī)》中的語(yǔ)句的含義是任何事物的出現(xiàn)都有一定的預(yù)兆，文中也是這個(gè)意思。）
11．（1）范增離去，是很正確的；若不離去，項(xiàng)羽一定會(huì)殺掉范增。只是遺憾他不早點(diǎn)離開(kāi)罷了。（2）項(xiàng)羽不殺劉邦，是有君王的度量。范增為什么要因此離去呢？（3）他殺了義帝，就是對(duì)范增疑心的最根本的表現(xiàn)。
（1）風(fēng)華正茂 書生意氣（2）寧溘死以流亡兮 （3）安能摧眉折腰事權(quán)貴 （4）挈婦將雛鬢有絲 （5）映階碧草自春色 （6）生男埋沒(méi)隨百草。
13．反襯。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己書讀得多了以后，才對(duì)顏回有了更深印象，認(rèn)識(shí)到顏回的精神境界值得贊佩。（答出“反襯”得2分，答出作用得2分）
14．主要是因?yàn)樗搼讶艄?，全力投入，?jiān)忍不拔，毫不被富貴權(quán)位享受等誘惑的特異的意志和操守。（答出“特異的意志和操守”給2分，答全了給4分）
15．①意思是研究精神世界和研究物質(zhì)世界同樣重要（3分）（答“鉆研人文學(xué)問(wèn)的人與鉆研科學(xué)技術(shù)的一樣值得肯定”，也給3分）②全力投入，堅(jiān)忍不拔，毫不被富貴權(quán)位享受等誘惑的心態(tài)。（3分）
16．文中多次寫“巷陋、井陋、亭陋”，既扣住了顏回物質(zhì)條件差而精神生活豐富來(lái)行文，又不斷地告誡人們，人的靈魂絕不能安于丑陋。
17．略。
18．②處“人際”多余，刪去；④處在“決定”后加“于”；⑥處“信任并尊重”改為“尊重并信任”；⑩處“而且”改為“反而”。
19．要有效監(jiān)管社會(huì)語(yǔ)文生活，提高全民族人文素養(yǎng)。（一句2分，語(yǔ)意相近即可計(jì)分）
20．希望江河一瀉千里，卻常常有漩渦和逆流；希望生活幸福美滿，卻常常有悲傷和憂愁；希望事業(yè)一帆風(fēng)順，卻常常有挫折和失敗。
21．“恰若向晚的青石街道”“是緊掩的小小的窗扉”。突出“向晚”與“緊掩”，“向晚”是隨時(shí)間流動(dòng)的，它會(huì)進(jìn)入黑夜，跟來(lái)黎明，便于創(chuàng)設(shè)思戀情境，而“緊掩”還有“開(kāi)窗”的可能，因?yàn)橛袀€(gè)“你”在里面，便于烘托惆悵心情。如此倒裝，妙筆生花。
22．下列兩種理解，回答任何一種都可以：（1）女子聽(tīng)到過(guò)路人的馬蹄聲，誤以為心上人歸來(lái)，誰(shuí)知道不是心上人，心情無(wú)比失望；（2）確實(shí)是女子心上人的馬蹄聲，但他過(guò)家門而不入，“歸人”成了“過(guò)客”，讓女子無(wú)比失望。
23．他可能是一個(gè)軍人，很可能在行軍中路過(guò)家門而不入；他可能是一個(gè)商人，家很可能只相當(dāng)于他的旅館；他可能是一個(gè)書生，很可能沒(méi)有考上不回家了，也有可能考上之后當(dāng)了什么“駙馬”。也可能他的確只是一個(gè)陌生人，路過(guò)的馬蹄聲牽動(dòng)了閨中少婦的情絲。
24．（1）突出表達(dá)了甘地的追隨者們意識(shí)到甘地被刺時(shí)無(wú)比悲痛的心情，側(cè)面表現(xiàn)對(duì)甘地的愛(ài)戴。（2）用肖像描寫表現(xiàn)甘地長(zhǎng)期以來(lái)為國(guó)家和民族獨(dú)立而奔波操勞，痛恨極端分子的暴行。
25．甘地是印度的國(guó)父，瑪妮是站在民眾的角度稱呼甘地的，體現(xiàn)了甘地被刺給國(guó)家?guī)?lái)的損失。（解答此題要注意瑪妮說(shuō)話的角度，他不是站在自己是甘地的孫女的角度上，而是站在印度人民的角度上，宣告國(guó)父的死亡。這樣說(shuō)更能表達(dá)甘地的死亡給印度帶來(lái)的損失和國(guó)家遭受的不幸。）
26．#高考# #（魯人版）高中語(yǔ)文第二冊(cè)過(guò)關(guān)檢測(cè)綜合試題4#的作用。結(jié)構(gòu)新巧。一般消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡(jiǎn)單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材料放在后面。消息的結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為：標(biāo)題、#高考# #（魯人版）高中語(yǔ)文第二冊(cè)過(guò)關(guān)檢測(cè)綜合試題4#、主體、結(jié)尾，并在文中穿插背景材料。但這則消息的結(jié)構(gòu)比較獨(dú)特，更像一篇悼詞。先講了甘地遇刺身亡，再寫了他死以后的影響，又寫了他的死及死的經(jīng)過(guò)，然后才寫他被刺的具體經(jīng)過(guò)和死后的影響。
27．①“強(qiáng)”是一個(gè)靠自己的勤勞、智慧、人格走向成功的打工仔。②他疼愛(ài)弟弟，敬重母親。③喜愛(ài)城市的美麗，卻不自輕自賤。④他沒(méi)認(rèn)為縫篷布低賤，認(rèn)真能干。⑤把公司當(dāng)成自個(gè)兒的家，不圖加薪，用人不講私情。⑥也不因?yàn)楫?dāng)了經(jīng)理而輕狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文憑更重要。⑦他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表現(xiàn)了中華民族的自尊。⑧保持了中華民族勤儉的美德。
28．“外商”帶著翻譯、秘書擺出一幅外國(guó)人的氣派，是認(rèn)為中國(guó)人崇洋媚外(或自認(rèn)為洋人的身份高級(jí))?！皬?qiáng)”提出“共進(jìn)晚餐”后他的“遲疑”，是擔(dān)心那種大吃大喝、大手大腳的作風(fēng)，對(duì)合作產(chǎn)生了猶豫?！皬?qiáng)”表現(xiàn)出的中國(guó)人的不卑不亢及勤儉美德征服了他，使他作出了合作的決定。
29．(參考)運(yùn)用細(xì)節(jié)使人物形象豐滿；語(yǔ)言樸實(shí)符合人物性格的需要；沒(méi)有肖像、心理描寫，使內(nèi)容緊湊簡(jiǎn)潔人物豐滿；人物語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，對(duì)話不用引號(hào)，行文明快緊湊……(符合文意，有特點(diǎn)有效果，即可得分