五、（18分）
大樹和我們的生活
周 濤
①如果你的生活中周圍沒有偉人．高貴的人和有智慧的人怎么辦？請(qǐng)不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹辽僭谀闵畹闹車€有樹——特別是大樹，他會(huì)教會(huì)你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。
②樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種虎臥龍盤的老柏，會(huì)不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們?nèi)妓懒耍鼈儏s依然活著，默默地．居高臨下地看著人間的興衰更迭．生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。
③我甚至覺得沒有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己扎根大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。樹的存在為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣也靠人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。
④等到大樹被伐倒了，人們看到了它的心——年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時(shí)候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹絕不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復(fù)雜關(guān)系的大師。
⑤它不靠捕殺誰、獵獲誰而生存，但它活得最長久。這可真不是一件簡單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長得大、最粗壯、最漂亮。這才是奇跡呢，樹不用吃飯。真正有生命力的大樹全都已經(jīng)與天地風(fēng)云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬物之精氣，反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。
⑥我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見到過一棵八百年的梧桐樹王，那樣干燥的沙漠邊緣，它得有多大的修行才能活過來呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，它像一個(gè)巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。
⑦它的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛慕之情，使人認(rèn)識(shí)到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時(shí)的本意。
⑧我還見到過五百年高齡的無花果王，它占地?cái)?shù)畝，落地的無花果使他周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達(dá)到了它這種植物的極致，造就成、編織成一座自己的宮殿。
⑨一棵樹在漫長的成長過程中，會(huì)遇到各種大大小小的災(zāi)難，但它要是都挺過去了，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，它就會(huì)成為一棵大樹。這樣的大樹會(huì)引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來的百年老柳樹。它們的形態(tài)確實(shí)不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。它們身上都有編號(hào)掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽(yù)。這些柳樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹。可是當(dāng)年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，也就只有這些了。
⑩你細(xì)細(xì)端詳這些巨大的柳樹，會(huì)從他們每一棵樹的神態(tài)上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風(fēng)范。我當(dāng)時(shí)就頗感疑惑，心想，難道樹也會(huì)遺傳栽樹人的風(fēng)貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。
（選自《美文十年精華》，有刪節(jié)）
18．文章第1段，作者說“一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。”結(jié)合原文，樹的“偉大”、“高貴”、“智慧”的內(nèi)涵分別是么？（6分）
偉大： （2分）
高貴： （2分）
智慧： （2分）
19．文章第四段，作者說樹是“有靈有智”的，“它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚”，請(qǐng)指出樹都“清楚”些什么？（4分）
答： 。
20．文章以梧桐樹王．無花果王為例，意在贊美它們?cè)鯓拥钠返?？?分）
梧桐樹王： （2分）
無花果王： （2分）
21．（1）怎樣理解文中“大樹”的形象？（2分）
答： 。
（2）大樹的成長過程對(duì)我們的生活有什么啟示？（至少答出2點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
第一點(diǎn) 。
第二點(diǎn) 。
六、（10分）
22．把下列句子組成前后銜接．意思完整的一段話。（只寫句子的序號(hào)）（2分）
①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。
②這雨絲，是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。
③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。
④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。
⑤春雨如絲。
依次填入的序號(hào)是 。
23．請(qǐng)根據(jù)下面提供的九篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆長論壇”的主題。（不超15字）（4分）
《打造強(qiáng)勢品牌學(xué)?！贰缎２辉诶?，有特色才行》《以特色學(xué)科建設(shè)為突破口創(chuàng)建特色學(xué)?！贰秳?chuàng)特色•樹品牌•促發(fā)展》《辦學(xué)特色與特色辦學(xué)》《學(xué)校特色教育及其支點(diǎn)》《實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際人才》《以新的教學(xué)理念創(chuàng)學(xué)校質(zhì)量品牌》《特色就是品牌，品牌就是資源》
24．按照要求回答問題。（4分）
在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當(dāng)重要的角色。“同理心”的意思，就是指能易地而處，設(shè)身處地理解他人的情緒，明白及體會(huì)身邊人的處境及感受，并適當(dāng)懇切地回應(yīng)其需要?？梢?，“同理心”是同情．關(guān)懷與利他主義的基礎(chǔ)，具有“同理心”的人能從細(xì)微處體察到他人的需求。
下面是一位剛轉(zhuǎn)到你班不久的同學(xué)對(duì)你說的話，你該如何回答他呢？要求運(yùn)用“同理心”原理。
同學(xué)：這所學(xué)校真的不如我以前讀書的那所學(xué)校。那里的同學(xué)對(duì)我很和善。
你的回答： 。
七、（60分）
25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
紐約有一位心理醫(yī)生，執(zhí)業(yè)多年，成績卓著，他即將退休時(shí)，寫了一本醫(yī)治各種心理疾病的專著。這本書足有一千頁，書中有各種病情的描述及其治療辦法。
有一次，他應(yīng)邀到一所大學(xué)講學(xué)。他拿出了這本厚厚的著作，說：“這本書有一千頁，里面有治療方法三千種，藥物一萬類，但所有的內(nèi)容卻只有幾個(gè)字?！?BR> 在學(xué)生驚愕的目光中，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“如果，下一次”。
他說，造成自己精神折磨的莫不是“如果”這兩個(gè)字：“如果我考上大學(xué)”“如果我當(dāng)年能換一項(xiàng)工作”……
可見，左右你心理的，有時(shí)候并不是物質(zhì)上的貧乏，而是心境的好壞，它常常會(huì)成為你成功路上的絆腳石。那么，心境與成功的關(guān)系是怎樣的呢？請(qǐng)你以“心境與成功”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)
大樹和我們的生活
周 濤
①如果你的生活中周圍沒有偉人．高貴的人和有智慧的人怎么辦？請(qǐng)不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹辽僭谀闵畹闹車€有樹——特別是大樹，他會(huì)教會(huì)你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。
②樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種虎臥龍盤的老柏，會(huì)不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們?nèi)妓懒耍鼈儏s依然活著，默默地．居高臨下地看著人間的興衰更迭．生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。
③我甚至覺得沒有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己扎根大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。樹的存在為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣也靠人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。
④等到大樹被伐倒了，人們看到了它的心——年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時(shí)候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹絕不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復(fù)雜關(guān)系的大師。
⑤它不靠捕殺誰、獵獲誰而生存，但它活得最長久。這可真不是一件簡單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長得大、最粗壯、最漂亮。這才是奇跡呢，樹不用吃飯。真正有生命力的大樹全都已經(jīng)與天地風(fēng)云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬物之精氣，反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。
⑥我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見到過一棵八百年的梧桐樹王，那樣干燥的沙漠邊緣，它得有多大的修行才能活過來呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，它像一個(gè)巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。
⑦它的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛慕之情，使人認(rèn)識(shí)到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產(chǎn)生時(shí)的本意。
⑧我還見到過五百年高齡的無花果王，它占地?cái)?shù)畝，落地的無花果使他周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達(dá)到了它這種植物的極致，造就成、編織成一座自己的宮殿。
⑨一棵樹在漫長的成長過程中，會(huì)遇到各種大大小小的災(zāi)難，但它要是都挺過去了，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，它就會(huì)成為一棵大樹。這樣的大樹會(huì)引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來的百年老柳樹。它們的形態(tài)確實(shí)不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹。它們身上都有編號(hào)掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽(yù)。這些柳樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹。可是當(dāng)年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，也就只有這些了。
⑩你細(xì)細(xì)端詳這些巨大的柳樹，會(huì)從他們每一棵樹的神態(tài)上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風(fēng)范。我當(dāng)時(shí)就頗感疑惑，心想，難道樹也會(huì)遺傳栽樹人的風(fēng)貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。
（選自《美文十年精華》，有刪節(jié)）
18．文章第1段，作者說“一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。”結(jié)合原文，樹的“偉大”、“高貴”、“智慧”的內(nèi)涵分別是么？（6分）
偉大： （2分）
高貴： （2分）
智慧： （2分）
19．文章第四段，作者說樹是“有靈有智”的，“它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚”，請(qǐng)指出樹都“清楚”些什么？（4分）
答： 。
20．文章以梧桐樹王．無花果王為例，意在贊美它們?cè)鯓拥钠返?？?分）
梧桐樹王： （2分）
無花果王： （2分）
21．（1）怎樣理解文中“大樹”的形象？（2分）
答： 。
（2）大樹的成長過程對(duì)我們的生活有什么啟示？（至少答出2點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
第一點(diǎn) 。
第二點(diǎn) 。
六、（10分）
22．把下列句子組成前后銜接．意思完整的一段話。（只寫句子的序號(hào)）（2分）
①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。
②這雨絲，是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。
③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。
④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。
⑤春雨如絲。
依次填入的序號(hào)是 。
23．請(qǐng)根據(jù)下面提供的九篇交流論文的題目，推斷出“浙江省第四屆長論壇”的主題。（不超15字）（4分）
《打造強(qiáng)勢品牌學(xué)?！贰缎２辉诶?，有特色才行》《以特色學(xué)科建設(shè)為突破口創(chuàng)建特色學(xué)?！贰秳?chuàng)特色•樹品牌•促發(fā)展》《辦學(xué)特色與特色辦學(xué)》《學(xué)校特色教育及其支點(diǎn)》《實(shí)施品牌戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際人才》《以新的教學(xué)理念創(chuàng)學(xué)校質(zhì)量品牌》《特色就是品牌，品牌就是資源》
24．按照要求回答問題。（4分）
在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當(dāng)重要的角色。“同理心”的意思，就是指能易地而處，設(shè)身處地理解他人的情緒，明白及體會(huì)身邊人的處境及感受，并適當(dāng)懇切地回應(yīng)其需要?？梢?，“同理心”是同情．關(guān)懷與利他主義的基礎(chǔ)，具有“同理心”的人能從細(xì)微處體察到他人的需求。
下面是一位剛轉(zhuǎn)到你班不久的同學(xué)對(duì)你說的話，你該如何回答他呢？要求運(yùn)用“同理心”原理。
同學(xué)：這所學(xué)校真的不如我以前讀書的那所學(xué)校。那里的同學(xué)對(duì)我很和善。
你的回答： 。
七、（60分）
25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
紐約有一位心理醫(yī)生，執(zhí)業(yè)多年，成績卓著，他即將退休時(shí)，寫了一本醫(yī)治各種心理疾病的專著。這本書足有一千頁，書中有各種病情的描述及其治療辦法。
有一次，他應(yīng)邀到一所大學(xué)講學(xué)。他拿出了這本厚厚的著作，說：“這本書有一千頁，里面有治療方法三千種，藥物一萬類，但所有的內(nèi)容卻只有幾個(gè)字?！?BR> 在學(xué)生驚愕的目光中，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“如果，下一次”。
他說，造成自己精神折磨的莫不是“如果”這兩個(gè)字：“如果我考上大學(xué)”“如果我當(dāng)年能換一項(xiàng)工作”……
可見，左右你心理的，有時(shí)候并不是物質(zhì)上的貧乏，而是心境的好壞，它常常會(huì)成為你成功路上的絆腳石。那么，心境與成功的關(guān)系是怎樣的呢？請(qǐng)你以“心境與成功”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)