日本明海大學(xué)大學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)科宮崎禮二教授日前指出，日本大學(xué)院的許多中國留學(xué)生存在研究課題不明，基礎(chǔ)知識不足的現(xiàn)象。
據(jù)報道，在日本學(xué)生教育機構(gòu)舉辦的“第一回日本語教育機關(guān)教員和高等教育機關(guān)留學(xué)生教育擔(dān)當(dāng)者研究會”上，宮崎禮二指出，許多留學(xué)生入學(xué)前不懂《研究計劃書》如何寫，所作的《研究計劃書》如同一般的作文。入學(xué)后的留學(xué)生普遍存在英語能力不夠，不能閱讀英語資料的現(xiàn)象，以至原來的教科書無法使用。
此外，中國留學(xué)生在入學(xué)后選擇研究方向時，也多選擇和中國相關(guān)的課題，這讓許多教授感到困惑，為什么這么多留學(xué)生跑到日本的大學(xué)里研究中國。
宮崎禮二認(rèn)為，學(xué)經(jīng)濟(jì)的留學(xué)生在入學(xué)前應(yīng)具備初、中級以上經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，認(rèn)真了解教授研究的課題，閱讀教授的著作。入學(xué)后應(yīng)該學(xué)會利用經(jīng)濟(jì)方面的報紙雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)。多花時間去研究課題，而不是泛泛空論。
據(jù)報道，在日本學(xué)生教育機構(gòu)舉辦的“第一回日本語教育機關(guān)教員和高等教育機關(guān)留學(xué)生教育擔(dān)當(dāng)者研究會”上，宮崎禮二指出，許多留學(xué)生入學(xué)前不懂《研究計劃書》如何寫，所作的《研究計劃書》如同一般的作文。入學(xué)后的留學(xué)生普遍存在英語能力不夠，不能閱讀英語資料的現(xiàn)象，以至原來的教科書無法使用。
此外，中國留學(xué)生在入學(xué)后選擇研究方向時，也多選擇和中國相關(guān)的課題，這讓許多教授感到困惑，為什么這么多留學(xué)生跑到日本的大學(xué)里研究中國。
宮崎禮二認(rèn)為，學(xué)經(jīng)濟(jì)的留學(xué)生在入學(xué)前應(yīng)具備初、中級以上經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，認(rèn)真了解教授研究的課題，閱讀教授的著作。入學(xué)后應(yīng)該學(xué)會利用經(jīng)濟(jì)方面的報紙雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)。多花時間去研究課題，而不是泛泛空論。