初中語文-----“3+2”蘇教版語文學習必殺技
【按】這是昆明官渡區(qū)四中的何陽春老師在本欄目中回答“應怎樣學習語文”問題時寫的一篇體會文章，現(xiàn)發(fā)表如下，供同學們參考，也希望廣大同學能把自己的學習體會發(fā)表出來，與大家一起分享自己的學習成果。
同學們：
有幸成為昆明市試驗區(qū)的第一批使用新教材的同學是十分幸運的。怎樣使用新教材？提高自己的語文學習成績？一定是同學們十分關心的問題，下面我們根椐昆明市今年的初一年級上學期期末考試題以及<<語文課程標準>>來和同學們談談今后的語文學習,相信能夠給同學們以幫助。首先,我們先給大家說說今天的題目: “3+2”蘇教版語文學習必殺技
學習新教材應該做到的3點:
1、注重學習過程中的獨特體驗,注重自己的內心感受:這使同學們學習新教材特別應該注重的一點,在對任何文章的閱讀學習過程中,這一點多是十分重要的,可以把這一點看作是我們過去常常講道德”信道”。只有用心去感悟,去體驗,我們才有可能學好真正意義上的語文,如果沒有這一點,我們對于文章的理解就可能只是停留在比較低的層次上面,無法深入地理解作者那時那地,那情那景的獨特的內心體驗.例如:巴金的<<繁星>>中,寫了作者自己三次在不同的時間不同的地點看星星,由于時間不同地點不同,因此,作者的內心感受也是完全不相同的,讀到這里,我們就可以這樣來看:
（1）我有沒有做著這樣的經(jīng)歷?
（2）如果有,那么我自己所看到的繁星又是什么樣子的?
（3）我自己有沒有作者那種獨特的內心感受?
（4）他(巴金)為社麼會有這種獨特的內心感受?
（5）我自己能否將自己所看到的星空的景象描寫出來?
等等.如果做到了以上5點,你對課文的理解一定會比其他同學要深刻得多,并且長期堅持下去一定會有大幅度的提高,而這種提高是多方面的,他包括閱讀的速度,抽象思維的能力,如果你是一邊閱讀,一邊思考,以便批注的話,那么,你的書寫的速度幾乎是同時完成的,第四點就是,你的思維的發(fā)散性,開放性將得到絕大的發(fā)展.
2、在語文學習的過程中倡導自主、合作、探究的學習方式
這一點對于同學們來說尤為重要,大家知道,當今社會,是一個多元的,開放性的,如果沒有合作幾乎是不可能,在現(xiàn)代社會較好生存發(fā)展的,改革開放20年,中國取得了有目共睹的巨大變化,傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)國家正在向著多元的方向發(fā)展,許許多多的農(nóng)民正在從事著我們的祖先從來沒有想到過的工作,而射干下來從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民也不是孤立的,他們和社會上的許許多多的行業(yè)發(fā)生著關系,陶淵明式的農(nóng)民只有在古代詩歌中才可也尋見他們的蹤影;在當今的社會,除了文學作家這個職業(yè)還帶有明顯的個人職業(yè)以外,其他的職業(yè)多明顯需要與人合作才能過完成,有了與人合作的本領,你就有了在現(xiàn)代和會上的立足之地,再加上自己的獨立自主性,你就可以游刃有余.一旦你選定了目標,堅持不懈地探索,你就一定能夠取得成績,為社會做出自己的貢獻,而這些多需要我們能在今天的學習中不斷地積累.有鑒于此,我們在今天的學習中,特別是在今天的課堂討論中以低濃度要積極發(fā)言,在發(fā)言中注意傾聽別人的長處,善于取長補短,不淡地提高自己的語文水平.
3、語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有.
與同學們學習英語相比,我們年的語文學習有著得天獨厚的優(yōu)越條件,我們可以把一切活動都理解為語文活動,也就是要建立大語文的觀念,善于把一切的語言活動,與我們的語文學習結合起來,考察那些使用語言是規(guī)范的哪些是不合乎語言規(guī)范的,那些語言是生動鮮明的,是我們日常生活中活生生的的語言.例如:
在日常生活之中,我們的語言常常使比較簡短的,有識之士一二個詞語,甚至只是一個動作一個眼神,但他傳達的意義是十分有韻味,十分意味深長的,這些精彩詞語的應用,只要我們多寫觀察多謝留心,一定不難體會到;同學們比較看電影電視連續(xù)劇,這其中有些地方的表演就由我們上述提到的妙處.
所謂“2”，就是學語文既要“死”，又要“活”：
這里的“死”:指的是對于課文中的基礎知識,生字詞語,一定要下功夫花力氣去記住他們,對生字,要從漢字的三要素:聲音,形狀,意義方面取實際他們,這一點是沒有是么可以含糊的,語文教學改革絕對不會丟掉這一點,如果沒有了他,那么我們的語文教學將成為無本之木無源之水,一切多講是空談,而空談是不能夠提高同學們的語文能力的.例如:
白: bai,顏色之一;姓
北:bei,方位名詞,表示方向
百:bai,數(shù)量詞,
心曠神怡: 成 語： 心曠神怡注 音： xīn kuàng shén yí
釋 義： 曠：空闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。
英 文： pleasant
例 句： 清•陳忱《水滸后傳》：“又登海天閣，見萬頃銀濤，千山削翠，～?！?BR> 故 事： 宋•范仲淹《岳陽樓記》：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。”
近 義： 賞心悅目、悠然自得
反 義：
【按】這是昆明官渡區(qū)四中的何陽春老師在本欄目中回答“應怎樣學習語文”問題時寫的一篇體會文章，現(xiàn)發(fā)表如下，供同學們參考，也希望廣大同學能把自己的學習體會發(fā)表出來，與大家一起分享自己的學習成果。
同學們：
有幸成為昆明市試驗區(qū)的第一批使用新教材的同學是十分幸運的。怎樣使用新教材？提高自己的語文學習成績？一定是同學們十分關心的問題，下面我們根椐昆明市今年的初一年級上學期期末考試題以及<<語文課程標準>>來和同學們談談今后的語文學習,相信能夠給同學們以幫助。首先,我們先給大家說說今天的題目: “3+2”蘇教版語文學習必殺技
學習新教材應該做到的3點:
1、注重學習過程中的獨特體驗,注重自己的內心感受:這使同學們學習新教材特別應該注重的一點,在對任何文章的閱讀學習過程中,這一點多是十分重要的,可以把這一點看作是我們過去常常講道德”信道”。只有用心去感悟,去體驗,我們才有可能學好真正意義上的語文,如果沒有這一點,我們對于文章的理解就可能只是停留在比較低的層次上面,無法深入地理解作者那時那地,那情那景的獨特的內心體驗.例如:巴金的<<繁星>>中,寫了作者自己三次在不同的時間不同的地點看星星,由于時間不同地點不同,因此,作者的內心感受也是完全不相同的,讀到這里,我們就可以這樣來看:
（1）我有沒有做著這樣的經(jīng)歷?
（2）如果有,那么我自己所看到的繁星又是什么樣子的?
（3）我自己有沒有作者那種獨特的內心感受?
（4）他(巴金)為社麼會有這種獨特的內心感受?
（5）我自己能否將自己所看到的星空的景象描寫出來?
等等.如果做到了以上5點,你對課文的理解一定會比其他同學要深刻得多,并且長期堅持下去一定會有大幅度的提高,而這種提高是多方面的,他包括閱讀的速度,抽象思維的能力,如果你是一邊閱讀,一邊思考,以便批注的話,那么,你的書寫的速度幾乎是同時完成的,第四點就是,你的思維的發(fā)散性,開放性將得到絕大的發(fā)展.
2、在語文學習的過程中倡導自主、合作、探究的學習方式
這一點對于同學們來說尤為重要,大家知道,當今社會,是一個多元的,開放性的,如果沒有合作幾乎是不可能,在現(xiàn)代社會較好生存發(fā)展的,改革開放20年,中國取得了有目共睹的巨大變化,傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)國家正在向著多元的方向發(fā)展,許許多多的農(nóng)民正在從事著我們的祖先從來沒有想到過的工作,而射干下來從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民也不是孤立的,他們和社會上的許許多多的行業(yè)發(fā)生著關系,陶淵明式的農(nóng)民只有在古代詩歌中才可也尋見他們的蹤影;在當今的社會,除了文學作家這個職業(yè)還帶有明顯的個人職業(yè)以外,其他的職業(yè)多明顯需要與人合作才能過完成,有了與人合作的本領,你就有了在現(xiàn)代和會上的立足之地,再加上自己的獨立自主性,你就可以游刃有余.一旦你選定了目標,堅持不懈地探索,你就一定能夠取得成績,為社會做出自己的貢獻,而這些多需要我們能在今天的學習中不斷地積累.有鑒于此,我們在今天的學習中,特別是在今天的課堂討論中以低濃度要積極發(fā)言,在發(fā)言中注意傾聽別人的長處,善于取長補短,不淡地提高自己的語文水平.
3、語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有.
與同學們學習英語相比,我們年的語文學習有著得天獨厚的優(yōu)越條件,我們可以把一切活動都理解為語文活動,也就是要建立大語文的觀念,善于把一切的語言活動,與我們的語文學習結合起來,考察那些使用語言是規(guī)范的哪些是不合乎語言規(guī)范的,那些語言是生動鮮明的,是我們日常生活中活生生的的語言.例如:
在日常生活之中,我們的語言常常使比較簡短的,有識之士一二個詞語,甚至只是一個動作一個眼神,但他傳達的意義是十分有韻味,十分意味深長的,這些精彩詞語的應用,只要我們多寫觀察多謝留心,一定不難體會到;同學們比較看電影電視連續(xù)劇,這其中有些地方的表演就由我們上述提到的妙處.
所謂“2”，就是學語文既要“死”，又要“活”：
這里的“死”:指的是對于課文中的基礎知識,生字詞語,一定要下功夫花力氣去記住他們,對生字,要從漢字的三要素:聲音,形狀,意義方面取實際他們,這一點是沒有是么可以含糊的,語文教學改革絕對不會丟掉這一點,如果沒有了他,那么我們的語文教學將成為無本之木無源之水,一切多講是空談,而空談是不能夠提高同學們的語文能力的.例如:
白: bai,顏色之一;姓
北:bei,方位名詞,表示方向
百:bai,數(shù)量詞,
心曠神怡: 成 語： 心曠神怡注 音： xīn kuàng shén yí
釋 義： 曠：空闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。
英 文： pleasant
例 句： 清•陳忱《水滸后傳》：“又登海天閣，見萬頃銀濤，千山削翠，～?！?BR> 故 事： 宋•范仲淹《岳陽樓記》：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。”
近 義： 賞心悅目、悠然自得
反 義：