政治理論科考試，是對考生的全面考核。根據(jù)近年來試卷評閱中反映出來的問題，以下三個方面應(yīng)引起重視：
一、必須著重掌握各門課程的基本理論
從考試的角度來講，考查考生對基本理論的掌握情況始終是考試所要達(dá)到的主要的目標(biāo)；從命題的指導(dǎo)思想看，突出的是對基本理論的考核；從題型看，需要死記硬背的東西日趨減少，需要做理論分析的內(nèi)容日益增加；從題目形式看，出題的方式越來越活，角度越來廣。從答題的要求看，基本理論的比重越來越大。所有這些都說明，考試的基本導(dǎo)向是要考生著重掌握好基本理論，而不是靠臨時的死記硬背。考生在答卷中所反映出來的情況是：基本理論和原理掌握不扎實，沒有真正理解，對整個問題的分析缺乏理論基礎(chǔ)。因此，考生必須在對基本理論的掌握上多下一些工夫，只有具備了比較扎實的基本理論知識，在考試中才具有發(fā)揮能力的基礎(chǔ)。如果在平時學(xué)習(xí)期間不能掌握好基本理論，到臨考前去鉆研數(shù)十萬字的考研復(fù)習(xí)資料，這往往造成所花的時間與所得到的收獲不成比例。
二、必須著力提高邏輯分析水平
政治理論科目考試具有的一大特點是主觀題目的比重比較大，強調(diào)邏輯分析和文字表達(dá)，因而如果邏輯分析和文章組織能力不行，就會直接影響到對已掌握的基本理論的運用和發(fā)揮。一些考生在回答分析題時，邏輯分析混亂，前后重復(fù)，顛來倒去，就是說不清問題，答不上要點。結(jié)果文字寫了一大篇，分?jǐn)?shù)卻很低。有的對問題的分析前后矛盾，一看就知道沒有理解問題。因此，對考生來說，應(yīng)該把提高邏輯分析水平看作是使自己掌握的知識能夠得到充分發(fā)揮的一個基本要素。
三、必須著力提高文字組織能力
文字組織能力較差是考試中暴露出來的又一個突出問題。一些考生在回答問題時，語句不通，文字不順，心里想的意思不能表達(dá)出來，甚至把要說的意思表達(dá)錯了，這在答卷中是較為普遍的現(xiàn)象。因此，考生必須在平常的復(fù)習(xí)過程中加強對邏輯分析水平和文字組織能力的訓(xùn)練，否則靠考前的臨時沖刺是解決不了問題的。
一、必須著重掌握各門課程的基本理論
從考試的角度來講，考查考生對基本理論的掌握情況始終是考試所要達(dá)到的主要的目標(biāo)；從命題的指導(dǎo)思想看，突出的是對基本理論的考核；從題型看，需要死記硬背的東西日趨減少，需要做理論分析的內(nèi)容日益增加；從題目形式看，出題的方式越來越活，角度越來廣。從答題的要求看，基本理論的比重越來越大。所有這些都說明，考試的基本導(dǎo)向是要考生著重掌握好基本理論，而不是靠臨時的死記硬背。考生在答卷中所反映出來的情況是：基本理論和原理掌握不扎實，沒有真正理解，對整個問題的分析缺乏理論基礎(chǔ)。因此，考生必須在對基本理論的掌握上多下一些工夫，只有具備了比較扎實的基本理論知識，在考試中才具有發(fā)揮能力的基礎(chǔ)。如果在平時學(xué)習(xí)期間不能掌握好基本理論，到臨考前去鉆研數(shù)十萬字的考研復(fù)習(xí)資料，這往往造成所花的時間與所得到的收獲不成比例。
二、必須著力提高邏輯分析水平
政治理論科目考試具有的一大特點是主觀題目的比重比較大，強調(diào)邏輯分析和文字表達(dá)，因而如果邏輯分析和文章組織能力不行，就會直接影響到對已掌握的基本理論的運用和發(fā)揮。一些考生在回答分析題時，邏輯分析混亂，前后重復(fù)，顛來倒去，就是說不清問題，答不上要點。結(jié)果文字寫了一大篇，分?jǐn)?shù)卻很低。有的對問題的分析前后矛盾，一看就知道沒有理解問題。因此，對考生來說，應(yīng)該把提高邏輯分析水平看作是使自己掌握的知識能夠得到充分發(fā)揮的一個基本要素。
三、必須著力提高文字組織能力
文字組織能力較差是考試中暴露出來的又一個突出問題。一些考生在回答問題時，語句不通，文字不順，心里想的意思不能表達(dá)出來，甚至把要說的意思表達(dá)錯了，這在答卷中是較為普遍的現(xiàn)象。因此，考生必須在平常的復(fù)習(xí)過程中加強對邏輯分析水平和文字組織能力的訓(xùn)練，否則靠考前的臨時沖刺是解決不了問題的。