今年春節(jié)，浙江省臺州市黃巖區(qū)東城街道小學(xué)青年教師王慧心情格外舒暢，好心情跟區(qū)教育局推行的“陽光人事”不無關(guān)系。在不久前進行的職稱評審中，王慧從上百名候選人中脫穎而出，經(jīng)量化打分被評聘為高級教師。由于打分完全在“陽光”下操作，王慧此次越過了他的眾多“師哥”、“師姐”，這絲毫沒有引起人們的質(zhì)疑。
王慧只是該區(qū)教育局創(chuàng)新人事工作的受惠者之一。近年來，黃巖區(qū)教育局針對師資隊伍人員多，在評職稱、分配、調(diào)動等方面競爭激烈的現(xiàn)實情況，推行“陽光人事”，理順了教師心氣，提高了教師隊伍的凝聚力。
職稱評審是教師關(guān)注的熱點，黃巖區(qū)教育局從2006年開始，職稱評定變過去的“差額推薦”為“量化等額推薦”，下達給各校等額推薦指標，實行公開打分、全面公示。在推薦過程中，先由校評審小組打分確定推薦人選，然后，由區(qū)教師專業(yè)技術(shù)資格評委會審查把關(guān)，評委會的職權(quán)由原來的決定權(quán)變?yōu)閷彶楹捅O(jiān)督權(quán)，由此杜絕“灰色操作”空間。
記者在采訪中了解到，“量化考核、等額推薦”的辦法得到了廣大教職工的認同，3年來，黃巖區(qū)共評定出中學(xué)一級教師284人，小學(xué)高級教師134人，至今未接到一起投訴。
黃巖區(qū)城鄉(xiāng)差別較大，每年都有大量農(nóng)村教師要求調(diào)入城區(qū)工作。為保證農(nóng)村學(xué)校的師資力量穩(wěn)定，同時充分考慮教師的實際需求，黃巖區(qū)教育局對教師進城實行調(diào)控政策：從2007年起，每個農(nóng)村學(xué)校調(diào)往城區(qū)學(xué)校的教師比例多為總數(shù)的3%，同時推行“擇優(yōu)選調(diào)、自主擇?！钡霓k法。教育局將城區(qū)學(xué)校的需求崗位直接公布到每所學(xué)校，組織符合條件的農(nóng)村教師參加筆試和說課，后按成績高低自主選擇學(xué)校。2008年，全區(qū)34名通過考試的進城教師進行了自主擇校。此后，黃巖區(qū)教育局又將這一辦法推行到從師范類和非師范類畢業(yè)生擇優(yōu)錄取的兩類新教師分配上?！罢{(diào)動錄取全憑實力說話，找人托關(guān)系無縫可插。”教師們齊口稱贊。
“‘自主擇?！?、‘等額量化推薦’是為了讓教師專心教學(xué)，而‘農(nóng)村小學(xué)一體化管理’則為農(nóng)村完小教師搭建起平臺，拉近他們與城區(qū)教師的距離?！秉S巖區(qū)教育局局長屠榮彪對記者說。
黃巖區(qū)農(nóng)村有29所完小、村小，受環(huán)境、教師人數(shù)等條件制約，完小教師學(xué)習培訓(xùn)、評先評優(yōu)機會少，為提高農(nóng)村完小、村小辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在自家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育，從2008年開始，黃巖區(qū)在農(nóng)村小學(xué)推行以統(tǒng)一福利為主的“統(tǒng)一管理模式、統(tǒng)一教師調(diào)配、統(tǒng)一考核評估”的一體化管理，并落實專項經(jīng)費，對農(nóng)村完小、村小教師進行適當補助，提高他們的待遇，使區(qū)域內(nèi)教師待遇相對接近。
黃巖區(qū)教育局規(guī)定，中心校建立骨干教師到下屬完小支教制度，支教期為3年，支教期間關(guān)系保留在中心校，并予以一定的獎勵；今后，教育局在提拔校長上，原則上要有3年以上完小校長任職經(jīng)歷或3年以上完小任教、支教經(jīng)歷。
目前，黃巖區(qū)尚有完小的12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）都出臺了一體化管理工作方案，福利低的完小教師將在年終根據(jù)業(yè)績表現(xiàn)得到一定補助，實現(xiàn)與中心校教師待遇相近或高于中心校教師。2008年，全區(qū)有35名新教師分配到完小，有46名中心校優(yōu)秀教師到完小擔任負責人或支教，下屬完小有9名教師到中心校掛職鍛煉。
王慧只是該區(qū)教育局創(chuàng)新人事工作的受惠者之一。近年來，黃巖區(qū)教育局針對師資隊伍人員多，在評職稱、分配、調(diào)動等方面競爭激烈的現(xiàn)實情況，推行“陽光人事”，理順了教師心氣，提高了教師隊伍的凝聚力。
職稱評審是教師關(guān)注的熱點，黃巖區(qū)教育局從2006年開始，職稱評定變過去的“差額推薦”為“量化等額推薦”，下達給各校等額推薦指標，實行公開打分、全面公示。在推薦過程中，先由校評審小組打分確定推薦人選，然后，由區(qū)教師專業(yè)技術(shù)資格評委會審查把關(guān)，評委會的職權(quán)由原來的決定權(quán)變?yōu)閷彶楹捅O(jiān)督權(quán)，由此杜絕“灰色操作”空間。
記者在采訪中了解到，“量化考核、等額推薦”的辦法得到了廣大教職工的認同，3年來，黃巖區(qū)共評定出中學(xué)一級教師284人，小學(xué)高級教師134人，至今未接到一起投訴。
黃巖區(qū)城鄉(xiāng)差別較大，每年都有大量農(nóng)村教師要求調(diào)入城區(qū)工作。為保證農(nóng)村學(xué)校的師資力量穩(wěn)定，同時充分考慮教師的實際需求，黃巖區(qū)教育局對教師進城實行調(diào)控政策：從2007年起，每個農(nóng)村學(xué)校調(diào)往城區(qū)學(xué)校的教師比例多為總數(shù)的3%，同時推行“擇優(yōu)選調(diào)、自主擇?！钡霓k法。教育局將城區(qū)學(xué)校的需求崗位直接公布到每所學(xué)校，組織符合條件的農(nóng)村教師參加筆試和說課，后按成績高低自主選擇學(xué)校。2008年，全區(qū)34名通過考試的進城教師進行了自主擇校。此后，黃巖區(qū)教育局又將這一辦法推行到從師范類和非師范類畢業(yè)生擇優(yōu)錄取的兩類新教師分配上?！罢{(diào)動錄取全憑實力說話，找人托關(guān)系無縫可插。”教師們齊口稱贊。
“‘自主擇?！?、‘等額量化推薦’是為了讓教師專心教學(xué)，而‘農(nóng)村小學(xué)一體化管理’則為農(nóng)村完小教師搭建起平臺，拉近他們與城區(qū)教師的距離?！秉S巖區(qū)教育局局長屠榮彪對記者說。
黃巖區(qū)農(nóng)村有29所完小、村小，受環(huán)境、教師人數(shù)等條件制約，完小教師學(xué)習培訓(xùn)、評先評優(yōu)機會少，為提高農(nóng)村完小、村小辦學(xué)水平，讓農(nóng)村孩子在自家門口就能享受優(yōu)質(zhì)教育，從2008年開始，黃巖區(qū)在農(nóng)村小學(xué)推行以統(tǒng)一福利為主的“統(tǒng)一管理模式、統(tǒng)一教師調(diào)配、統(tǒng)一考核評估”的一體化管理，并落實專項經(jīng)費，對農(nóng)村完小、村小教師進行適當補助，提高他們的待遇，使區(qū)域內(nèi)教師待遇相對接近。
黃巖區(qū)教育局規(guī)定，中心校建立骨干教師到下屬完小支教制度，支教期為3年，支教期間關(guān)系保留在中心校，并予以一定的獎勵；今后，教育局在提拔校長上，原則上要有3年以上完小校長任職經(jīng)歷或3年以上完小任教、支教經(jīng)歷。
目前，黃巖區(qū)尚有完小的12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）都出臺了一體化管理工作方案，福利低的完小教師將在年終根據(jù)業(yè)績表現(xiàn)得到一定補助，實現(xiàn)與中心校教師待遇相近或高于中心校教師。2008年，全區(qū)有35名新教師分配到完小，有46名中心校優(yōu)秀教師到完小擔任負責人或支教，下屬完小有9名教師到中心校掛職鍛煉。