譯文
學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè)，這無疑是正確的。這也就意味著，學(xué)生不僅要完成學(xué)校所要求的功課，也要主動尋求各種學(xué)習(xí)機(jī)會。所以，學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該去上課，以得到多的益處。然而我認(rèn)為，到了大學(xué)階段，就沒有必要強(qiáng)制規(guī)定學(xué)生上課一定要出席。
學(xué)生上了大學(xué)就不再是小孩子了，他們是年輕的成人，應(yīng)該有能力為自己的行為負(fù)責(zé)。上課對他們是有益的，雖然偶爾逃課頗令人心動，但這并不是負(fù)責(zé)任的選擇。成年人必須能夠管理自己的時(shí)間，自己做決定。如果學(xué)生因?yàn)槿闭n太多而使某個科目考得很差，他就必須接受后果，從自己的錯誤中吸取教訓(xùn)。后，不強(qiáng)制上課可能不僅使學(xué)生進(jìn)步，而且也可改善教學(xué)。當(dāng)然，每位教授都樂于見到自己上課時(shí)的學(xué)生出席率為。如果學(xué)生不來上課，教授應(yīng)該捫心自問為什么會如此?；蛟S是因?yàn)閷W(xué)生們不了解上課的內(nèi)容和學(xué)業(yè)之間有何關(guān)聯(lián)。
總之，我認(rèn)為不應(yīng)該強(qiáng)制規(guī)定大學(xué)生上課必須出席。他們應(yīng)該學(xué)習(xí)自己做正確的決定，而這正是鼓勵學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立精神和責(zé)任感的方法之一
學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè)，這無疑是正確的。這也就意味著，學(xué)生不僅要完成學(xué)校所要求的功課，也要主動尋求各種學(xué)習(xí)機(jī)會。所以，學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該去上課，以得到多的益處。然而我認(rèn)為，到了大學(xué)階段，就沒有必要強(qiáng)制規(guī)定學(xué)生上課一定要出席。
學(xué)生上了大學(xué)就不再是小孩子了，他們是年輕的成人，應(yīng)該有能力為自己的行為負(fù)責(zé)。上課對他們是有益的，雖然偶爾逃課頗令人心動，但這并不是負(fù)責(zé)任的選擇。成年人必須能夠管理自己的時(shí)間，自己做決定。如果學(xué)生因?yàn)槿闭n太多而使某個科目考得很差，他就必須接受后果，從自己的錯誤中吸取教訓(xùn)。后，不強(qiáng)制上課可能不僅使學(xué)生進(jìn)步，而且也可改善教學(xué)。當(dāng)然，每位教授都樂于見到自己上課時(shí)的學(xué)生出席率為。如果學(xué)生不來上課，教授應(yīng)該捫心自問為什么會如此?；蛟S是因?yàn)閷W(xué)生們不了解上課的內(nèi)容和學(xué)業(yè)之間有何關(guān)聯(lián)。
總之，我認(rèn)為不應(yīng)該強(qiáng)制規(guī)定大學(xué)生上課必須出席。他們應(yīng)該學(xué)習(xí)自己做正確的決定，而這正是鼓勵學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立精神和責(zé)任感的方法之一