自《中華人民共和國公務員法公務員法》頒布之日起，中國公務員考試算是正式走上了軌道，大家對公務員的認知程度也越來越深，同時，隨著國家政策導向的變化，高校應屆畢業(yè)生越來越多，社會工作壓力越來越大，某種程度上也就導致了公務員參考人員也一年賽一年的有不同程度的增加。
但，公務員考試的激烈程度是參考人員可明顯體會到的，未曾參加過考試的考生，也應從社會輿論、媒體平臺、一些相關(guān)點評中了解現(xiàn)在考試的競爭壓力。
1、 準備時間不足
行測（除法律外）和申論；有的部分考生還需要準備專業(yè)課，加上在校生正值期末考試、四六級考試以及大型畢業(yè)生招聘會舉辦期間，考生可以使用的復習時間非常少；其他在職的考生限于平時工作的壓力，復習時間也同樣不寬裕。
對策：及早開始復習，對重點內(nèi)容予以重點保障。合理計劃， 輕松備考。時間就是戰(zhàn)斗力。
根據(jù)時間多少決定復習重點次序，時間少的話，應堅決放棄一些單位時間復習收益少的內(nèi)容。對于容易拿分且花費時間不多的資料分析和常識部分應首先解決掉，其次解決核心難的判斷推理和數(shù)學運算以及體諒很大的言語，然后是申論，后是基礎知識。
2、對復習重點、難點等題型和內(nèi)容理解不透，領會不深。
對策：行測部分容易拿分的是資料分析部分和常識判斷。
言語理解與表達中等。
判斷推理和數(shù)量關(guān)系是難點
——知己知彼，百戰(zhàn)不殆
3、做題練習不得法。不懂得對考題分析和總結(jié)。
對策：具體對待，不要一刀切，注意方法的綜合利用。不要苛求一題一法。沒有萬能的具體方法，所謂萬能的也是很抽象的，學習提煉有效的方法技巧，并嫻熟操作。后具體會宏觀談。根據(jù)老師和自己做題來總結(jié)，關(guān)鍵是合理有效的運用和操作。
——抓大放小，主抓真題。原創(chuàng)性。實用性。
4、復習用書判斷和選用失誤
相比較來說，公務員輔導資料都是以真題為主的，講解也是圍繞著所謂的標準答案來分析，我只提醒大家如何辨別好的活不好的輔導書，實用/不抽象/不強詞奪理/分析更到位更細致/結(jié)構(gòu)和綜合能力更強，不是為了答案而方法，也不是為了方法而方法，原創(chuàng)性/要看方法的可行性和有效性。有的用某種方法的確能做出來，但用了1分鐘甚至還多，我可以告訴大家那根本不叫方法，因為效率沒有了，反倒影響了其他題，準確率和效率都低，那就徹底完了。
對策：. 獨具慧眼：——實用/不抽象/不強詞奪理/分析更到位更細致/結(jié)構(gòu)和綜合能力更強，獨創(chuàng)性和原創(chuàng)性/要看方法的可行性和有效性。不是為了答案而方法，也不是為了方法而方法，看內(nèi)容更新程度。
5、參加的輔導班質(zhì)量不高，信度降低，實際效果不佳：
（1）課程內(nèi)容與考試嚴重不符
講授深度把握不夠，題型及其規(guī)律的深度研究不夠，把握新試題變化的能力欠缺。
（2）授課教師能力欠缺職業(yè)化程度低，研究深度不夠。
不要以為年齡大的就高，年齡小的就不行。這里面有一個創(chuàng)新性問題，好多老師，思維僵化，一個課件打天下，只是調(diào)整題目而已，另一個問題是老師的知識面窄，系統(tǒng)性不強。這很不好我們
老師可以很負責的告訴大家，我們這方面絕對過關(guān)，研討會。交流/學習/統(tǒng)一答案/互相借鑒/創(chuàng)新性和個人風格都很明顯，另外打破某一塊，在模塊精通的情況下，涉獵其他模塊，并注重個板塊間的聯(lián)系性。
（3）不發(fā)輔導資料或所發(fā)的資料質(zhì)量不高
難度不夠，題目陳舊，無新真題。不具有典型性，與講解結(jié)合不好，消化不好。
對策：參加真正有研究、有深度和難度、有針對性的輔導班跟確有其才的老師學習交流。
（1）廣度：覆蓋考試全部題型/整個考試之間有密切的關(guān)聯(lián)性，有全局把握能力和特色的分析研究能力。
（2）難度：講授題目的難度與考試真題難度相當，把握真題的能力和預測的能力。
（3）深度：職業(yè)化、專業(yè)化的研究，方法和規(guī)律的高度總結(jié)提煉，并切實有效運用。
6、嘗試一下的態(tài)度；完全是跟著感覺走，不了解公務員考試；自認為有專業(yè)優(yōu)勢，心態(tài)偏極了。由于缺乏經(jīng)驗，考試不適應，臨場發(fā)揮不好等。
——“專業(yè)”＋自信≠成功；勤奮＋信心也≠馬上成功！————準備+方法+心態(tài)（自信 勤奮）=成功
但，公務員考試的激烈程度是參考人員可明顯體會到的，未曾參加過考試的考生，也應從社會輿論、媒體平臺、一些相關(guān)點評中了解現(xiàn)在考試的競爭壓力。
1、 準備時間不足
行測（除法律外）和申論；有的部分考生還需要準備專業(yè)課，加上在校生正值期末考試、四六級考試以及大型畢業(yè)生招聘會舉辦期間，考生可以使用的復習時間非常少；其他在職的考生限于平時工作的壓力，復習時間也同樣不寬裕。
對策：及早開始復習，對重點內(nèi)容予以重點保障。合理計劃， 輕松備考。時間就是戰(zhàn)斗力。
根據(jù)時間多少決定復習重點次序，時間少的話，應堅決放棄一些單位時間復習收益少的內(nèi)容。對于容易拿分且花費時間不多的資料分析和常識部分應首先解決掉，其次解決核心難的判斷推理和數(shù)學運算以及體諒很大的言語，然后是申論，后是基礎知識。
2、對復習重點、難點等題型和內(nèi)容理解不透，領會不深。
對策：行測部分容易拿分的是資料分析部分和常識判斷。
言語理解與表達中等。
判斷推理和數(shù)量關(guān)系是難點
——知己知彼，百戰(zhàn)不殆
3、做題練習不得法。不懂得對考題分析和總結(jié)。
對策：具體對待，不要一刀切，注意方法的綜合利用。不要苛求一題一法。沒有萬能的具體方法，所謂萬能的也是很抽象的，學習提煉有效的方法技巧，并嫻熟操作。后具體會宏觀談。根據(jù)老師和自己做題來總結(jié)，關(guān)鍵是合理有效的運用和操作。
——抓大放小，主抓真題。原創(chuàng)性。實用性。
4、復習用書判斷和選用失誤
相比較來說，公務員輔導資料都是以真題為主的，講解也是圍繞著所謂的標準答案來分析，我只提醒大家如何辨別好的活不好的輔導書，實用/不抽象/不強詞奪理/分析更到位更細致/結(jié)構(gòu)和綜合能力更強，不是為了答案而方法，也不是為了方法而方法，原創(chuàng)性/要看方法的可行性和有效性。有的用某種方法的確能做出來，但用了1分鐘甚至還多，我可以告訴大家那根本不叫方法，因為效率沒有了，反倒影響了其他題，準確率和效率都低，那就徹底完了。
對策：. 獨具慧眼：——實用/不抽象/不強詞奪理/分析更到位更細致/結(jié)構(gòu)和綜合能力更強，獨創(chuàng)性和原創(chuàng)性/要看方法的可行性和有效性。不是為了答案而方法，也不是為了方法而方法，看內(nèi)容更新程度。
5、參加的輔導班質(zhì)量不高，信度降低，實際效果不佳：
（1）課程內(nèi)容與考試嚴重不符
講授深度把握不夠，題型及其規(guī)律的深度研究不夠，把握新試題變化的能力欠缺。
（2）授課教師能力欠缺職業(yè)化程度低，研究深度不夠。
不要以為年齡大的就高，年齡小的就不行。這里面有一個創(chuàng)新性問題，好多老師，思維僵化，一個課件打天下，只是調(diào)整題目而已，另一個問題是老師的知識面窄，系統(tǒng)性不強。這很不好我們
老師可以很負責的告訴大家，我們這方面絕對過關(guān)，研討會。交流/學習/統(tǒng)一答案/互相借鑒/創(chuàng)新性和個人風格都很明顯，另外打破某一塊，在模塊精通的情況下，涉獵其他模塊，并注重個板塊間的聯(lián)系性。
（3）不發(fā)輔導資料或所發(fā)的資料質(zhì)量不高
難度不夠，題目陳舊，無新真題。不具有典型性，與講解結(jié)合不好，消化不好。
對策：參加真正有研究、有深度和難度、有針對性的輔導班跟確有其才的老師學習交流。
（1）廣度：覆蓋考試全部題型/整個考試之間有密切的關(guān)聯(lián)性，有全局把握能力和特色的分析研究能力。
（2）難度：講授題目的難度與考試真題難度相當，把握真題的能力和預測的能力。
（3）深度：職業(yè)化、專業(yè)化的研究，方法和規(guī)律的高度總結(jié)提煉，并切實有效運用。
6、嘗試一下的態(tài)度；完全是跟著感覺走，不了解公務員考試；自認為有專業(yè)優(yōu)勢，心態(tài)偏極了。由于缺乏經(jīng)驗，考試不適應，臨場發(fā)揮不好等。
——“專業(yè)”＋自信≠成功；勤奮＋信心也≠馬上成功！————準備+方法+心態(tài)（自信 勤奮）=成功