-蔣夫爾
據(jù)報道，新疆烏魯木齊市以前紅火的中小學(xué)生社會藝術(shù)水平等級考試學(xué)生報考人數(shù)出現(xiàn)了回落，廣受追捧的社會藝術(shù)水平考級活動正回歸理性。這一現(xiàn)象值得關(guān)注和深思。
根據(jù)自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定，任何部門和學(xué)校不得組織學(xué)生參加企業(yè)、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術(shù)競賽等活動。毫無疑問，這將大大減少藝術(shù)考級的功利色彩，讓藝術(shù)考級不再成為中小學(xué)生的負擔。
一些家長表示，原來送孩子參加社會藝術(shù)水平等級考試，目的是為了讓孩子在升學(xué)時加分，如今教育部門規(guī)定社會藝術(shù)水平等級考試不得作為學(xué)生獎勵或升學(xué)的依據(jù)，再讓孩子參加社會藝術(shù)考級就沒有多大“實際意義”了。由此可見，在參加社會藝術(shù)水平等級考試的中小學(xué)生中，出于功利目的的不在少數(shù)。
藝術(shù)教育的目的應(yīng)該是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶其情操，培養(yǎng)其藝術(shù)欣賞能力，從而促進學(xué)生全面發(fā)展，而不是單純?yōu)榱丝技壔蛘攉@取證書。然而，由于許多學(xué)校在招生時，十分看重學(xué)生在社會藝術(shù)考級中獲得的等級，這引發(fā)了家長對孩子藝術(shù)培訓(xùn)的追捧，不管孩子喜不喜歡，家長都要把孩子送到音樂、美術(shù)等特長班、藝術(shù)班學(xué)習(xí)，參加考級，一心為了拿一張藝術(shù)考級證書，以便在升學(xué)時加分或者獲得特殊照顧。這種盲目的純粹為了考級和升學(xué)的藝術(shù)學(xué)習(xí)，讓很多孩子不堪其苦，有的甚至釀成悲劇。另一方面，社會藝術(shù)水平考級也占用了大量學(xué)生休息時間，給學(xué)生增加了負擔，使中小學(xué)生健康成長受到影響。因此，取消其在升學(xué)上的加分等政策，無疑是引導(dǎo)藝術(shù)教育回歸本位的積極舉措。
筆者認為，隨著社會藝術(shù)水平等級考試不得作為學(xué)生獎勵和升學(xué)依據(jù)規(guī)定的實施，社會藝術(shù)考級熱將逐漸消退，藝術(shù)考級也將變得理性。讓藝術(shù)教育回歸本位，有利于藝術(shù)教育在中小學(xué)的發(fā)展，也有利于使藝術(shù)教育成為促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高的積極因素。
據(jù)報道，新疆烏魯木齊市以前紅火的中小學(xué)生社會藝術(shù)水平等級考試學(xué)生報考人數(shù)出現(xiàn)了回落，廣受追捧的社會藝術(shù)水平考級活動正回歸理性。這一現(xiàn)象值得關(guān)注和深思。
根據(jù)自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定，任何部門和學(xué)校不得組織學(xué)生參加企業(yè)、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術(shù)競賽等活動。毫無疑問，這將大大減少藝術(shù)考級的功利色彩，讓藝術(shù)考級不再成為中小學(xué)生的負擔。
一些家長表示，原來送孩子參加社會藝術(shù)水平等級考試，目的是為了讓孩子在升學(xué)時加分，如今教育部門規(guī)定社會藝術(shù)水平等級考試不得作為學(xué)生獎勵或升學(xué)的依據(jù)，再讓孩子參加社會藝術(shù)考級就沒有多大“實際意義”了。由此可見，在參加社會藝術(shù)水平等級考試的中小學(xué)生中，出于功利目的的不在少數(shù)。
藝術(shù)教育的目的應(yīng)該是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶其情操，培養(yǎng)其藝術(shù)欣賞能力，從而促進學(xué)生全面發(fā)展，而不是單純?yōu)榱丝技壔蛘攉@取證書。然而，由于許多學(xué)校在招生時，十分看重學(xué)生在社會藝術(shù)考級中獲得的等級，這引發(fā)了家長對孩子藝術(shù)培訓(xùn)的追捧，不管孩子喜不喜歡，家長都要把孩子送到音樂、美術(shù)等特長班、藝術(shù)班學(xué)習(xí)，參加考級，一心為了拿一張藝術(shù)考級證書，以便在升學(xué)時加分或者獲得特殊照顧。這種盲目的純粹為了考級和升學(xué)的藝術(shù)學(xué)習(xí)，讓很多孩子不堪其苦，有的甚至釀成悲劇。另一方面，社會藝術(shù)水平考級也占用了大量學(xué)生休息時間，給學(xué)生增加了負擔，使中小學(xué)生健康成長受到影響。因此，取消其在升學(xué)上的加分等政策，無疑是引導(dǎo)藝術(shù)教育回歸本位的積極舉措。
筆者認為，隨著社會藝術(shù)水平等級考試不得作為學(xué)生獎勵和升學(xué)依據(jù)規(guī)定的實施，社會藝術(shù)考級熱將逐漸消退，藝術(shù)考級也將變得理性。讓藝術(shù)教育回歸本位，有利于藝術(shù)教育在中小學(xué)的發(fā)展，也有利于使藝術(shù)教育成為促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高的積極因素。