Part Ⅳ Reading Comprehension(Reading in Depth)
Section A
47. 【解析】H 選of 。使用外國教師的優(yōu)點和缺點必須仔細權衡，此處空格填介詞of。
48. 【解析】C 選considered。consider意思是“考慮，認為”。使用外國教師的優(yōu)點和缺點必須仔細權衡，此處用被動態(tài)。
49. 【解析】F選create。create意思是“產(chǎn)生，制造”。國外的教師資源也會產(chǎn)生些問題。
50. 【解析】L選however。本句與前一句意思為轉折關系，而且轉折詞在前，因此用連詞however。
51. 【解析】O選that。他必須適應管理嚴密的大學系統(tǒng)，而這一點是與他國內的管理大不相同的。that是指代嚴密的管理。
52. 【解析】K選lack。所有外來教授和他的學生都缺乏共同的文化共同性。
53. 【解析】G選required。外來教授需要接受那些已在美國學生頭腦里已存在的概念。
54. 【解析】J選make。做些調整用動詞make。大學必須做出適當?shù)恼{整。
55. 【解析】E選offer。offer意思是“提供，供應”。
56. 【解析】A選field。field意思是“領域”。這是一個有待進一步研究的領域。
Section B
Passage one
57.【解析】 B 細節(jié)理解題。文章從報紙上刊登的招聘啟事小廣告說起，說到了高失業(yè)率問
題以及找工作投遞簡歷等問題。該題有一定難度。根據(jù)題干，解答該題應定位在第一段。
第一段第二行說“它有時放在situations vacant’(招聘)欄目…，”其中招聘加了引號，再加上隨后的讓步從句明確否定了給人提供工作，所以A項應排除。第三行說“它有時放在‘situations wanted’(求職)欄目…，”隨后的讓步從句也明確否定了D項。而選擇正確答案應根據(jù)后一句話“What it does is to offer help in applying for a job.” B項正確。C項“把現(xiàn)有的工作分成各種類型”文章沒有提及，也應排除。
58.【解析】 C 細節(jié)理解題。解答該題只需正確理解第二段第二行“The growth and apparent success of such a specialized service is, of course, a reflection on the current high levels of unemployment.”(這種特別服務的出現(xiàn)和成功反映了當今的高失業(yè)率。)這正是C項的內容。該題屬“倒著考題”型。
59.【解析】 D 細節(jié)理解題。關鍵的提示句應該是第三段第三句“The letter was really just for openers, it was explained, everything else could and should be saved for the interview.”言外之意，在信中不必寫得太詳細，應該在得到面試機會時再透露更多細節(jié)。D項為正確選項。
60.【解析】A 細節(jié)理解題。文章第四段第一行中的“as you moved up the ladder”對應了題
干中的“as one went on to apply for more important jobs”。因此，隨后的內容即為答案
“Something slightly more sophisticated was called for. The advice then was to put something in the letter which would distinguish you from the rest.” A項正確。B項說“有關申請人個性的隱含信息”，C項說“申請人申請工作時相對于其他人的優(yōu)勢”，這兩項均不正確，D)項表示“用主動積極的方法偶爾玩點花招”只是引人關注的其中一種方法，不如A具有概括性。
61.【解析】 B 單句理解題。本題問個人履歷為什么重要。學生只要正確理解后一段，就可做出正確選擇，后一句實際上是強調句型:“…it is increasing number of applicants with university education at all points in the process of engaging staff that has led to the greater importance of the curriculum vitae.”明確講明是越來越多的具有大學教育背景的求職者使得個人履歷更顯重要?！癷t is”后的內容也即是B項的內容，所以B項正確。A、C、D項文中都沒有涉及，均應排除。
Passage two
62.【解析】A 細節(jié)理解題。本文討論了限制高租房金以及低工資等問題，以及相應引起的經(jīng)濟現(xiàn)象。本題問規(guī)定高租金可能會導致什么結果。文章第一段明確指出，landlords(房東)收取租戶的租金有了高限額，他們的利潤會受到影響，也可能導致他們投資其他行業(yè)，鑒于此，C、D兩項都是錯誤的。B項“使租房為家的人擔憂”文中沒有涉及，也不對。依據(jù)第一段后一句話“…, the end result of rent control is a shortage of apartments in the city.”可知A項為惟一選項。
63.【解析】C細節(jié)理解題。依據(jù)第一段第四句“However, the critics say that after a long time, rent control may have negative effects.”可斷定C項正確。A、B、D諸項都含絕對意味，都不符合文中意思。
64.【解析】A 細節(jié)理解題。解答該題只要準確理解第二段的含義，尤其從第三行開始“However, if the minimum is high,…Thus, critics claim, an increase in the minimum wage may cause unemployment.”此題較簡單。
65.【解析】B 主旨題。本文從rent control和低工資控制兩方面討論了政府控制可能造成的后果。進一步說，許多政府行為可能保護某些利益，但從長遠看，也會帶來許多問題。B項正確。A項說(文章敘述了)供需關系；C項說(文章敘述了)政府控制的必要性；D項說(文章敘述了)擺脫政府控制的緊迫性。文章并沒有深入談及這三項內容，顯然不能成為文章主旨。
66.【解析】 D 細節(jié)判斷題。依據(jù)第四段第二行“The predictions may be correct only if ’other things are equal’.”可得知A項是對的。從第二段可得知規(guī)定低工資會使得雇主雇用更少的工人，會考慮用機器替代工人，也就會導致更多的人失業(yè)，所以B項應該是可以成立的說法。C項的內容實際上就是A項的另一種說法，也可成立。依據(jù)第四段內容，可得知D項不正確。經(jīng)濟理論應該有相當?shù)膮⒖純r值，只是還需考慮方方面面的因素。
Part Ⅴ Cloze
67.【解析】D本句意思是“誰如果想謀得一份差事”。A項applying需加for,意思是“申請”；B項，C項均不符題意，只有D項(獲得)適合。
68.【解析】A本句意為“快速閱讀與理解的能力，是關系到成敗的關鍵所在”只有quickly與原意吻合。easily(容易地)；roughly (粗略地)；decidedly(果斷地)均與原文內容不符。
69.【解析】C英語中，閱讀速度快的人稱為good reader，反之，就是poor reader。根據(jù)上下文的內容，多數(shù)人都屬于poor reader，因此選poor(差的)。其他選項不妥。
70.【解析】B此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成看書慢的習慣”因此選habits(習慣)。training (訓練，培訓)；situations(形勢)；custom(風俗習慣)。
71.【解析】A 此處說的是“主要的困難在于語言的自身要素，即單詞”。combines聯(lián)合；touches接觸；involves包括，這三項的詞義與原文不符。而lies與in構成搭配，意為“在于”。
72.【解析】C 這里的意思是“如果單個地看這些字，它們并沒有什么意義”。some有點；A lot許多；dull單調的。此三項不合題意。只有l(wèi)ittle(很少)是否定詞，合乎邏輯。
73.【解析】D此句意為“作者對未受過閱讀訓練的人的不良習慣感到遺憾”。Fortunately幸運地；In fact事實上；Logically合乎邏輯地,均不妥。Unfortunately(不幸地)合乎句義。
74.【解析】B 此句意為“在閱讀時經(jīng)常重讀(反復讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用；rewrite改寫；recite背誦。
75.【解析】A 此處所填的詞既是look back over的賓語，又是you have just read的賓語，只有what能充當這種雙重成分。
76.【解析】C scales down按比例減少；cuts down削減；此兩項不合題意。measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。
77.【解析】B 本段前文已經(jīng)出現(xiàn)you，在此選one(泛指人們，我們，你)來代替you。some one無此用法。如果用reader，前面應加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。
78.【解析】A 此句意為“訓練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關”，因此選accelerator (快讀器)。actor演員；amplifier放大器；observer觀察者。
79.【解析】D前面的faster決定了應當選than，構成比較級。
80.【解析】C 此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內容或者默讀”。enabling相當于making possible；leading引導；indicating指出，表明。都不合題意。只有making (使，使得)合適。
81.【解析】B 這里的意思是“速讀初會影響理解”，所以選comprehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義；gist大意，要旨regression回顧
82.【解析】A 與前半句中的not only相呼應，構成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor；or或for均不能構成固定用法。
83.【解析】C 本句中的主語是第三人稱復數(shù)，物主代詞必然是their。
84.【解析】Btake與后面的for instance構成短語，意為：“以……例”，其他三項不能構成搭配。
85.【解析】D 這里提到受訓之前與受訓之后進行比較,對比，因此選before。
86.【解析】D 此處意為：在較短時 間內，讀完眾多的材料。master掌握；go over復習；
present呈現(xiàn)，展現(xiàn)；此三項均不妥；只有get through (讀完)恰當。
Part Ⅵ Translation
87.【解析】would not have finished so early
88.【解析】delaying making
89.【解析】to have no access
90.【解析】we may/might as well walk home
91.【解析】singing and dancing to their heart’s content.
Section A
47. 【解析】H 選of 。使用外國教師的優(yōu)點和缺點必須仔細權衡，此處空格填介詞of。
48. 【解析】C 選considered。consider意思是“考慮，認為”。使用外國教師的優(yōu)點和缺點必須仔細權衡，此處用被動態(tài)。
49. 【解析】F選create。create意思是“產(chǎn)生，制造”。國外的教師資源也會產(chǎn)生些問題。
50. 【解析】L選however。本句與前一句意思為轉折關系，而且轉折詞在前，因此用連詞however。
51. 【解析】O選that。他必須適應管理嚴密的大學系統(tǒng)，而這一點是與他國內的管理大不相同的。that是指代嚴密的管理。
52. 【解析】K選lack。所有外來教授和他的學生都缺乏共同的文化共同性。
53. 【解析】G選required。外來教授需要接受那些已在美國學生頭腦里已存在的概念。
54. 【解析】J選make。做些調整用動詞make。大學必須做出適當?shù)恼{整。
55. 【解析】E選offer。offer意思是“提供，供應”。
56. 【解析】A選field。field意思是“領域”。這是一個有待進一步研究的領域。
Section B
Passage one
57.【解析】 B 細節(jié)理解題。文章從報紙上刊登的招聘啟事小廣告說起，說到了高失業(yè)率問
題以及找工作投遞簡歷等問題。該題有一定難度。根據(jù)題干，解答該題應定位在第一段。
第一段第二行說“它有時放在situations vacant’(招聘)欄目…，”其中招聘加了引號，再加上隨后的讓步從句明確否定了給人提供工作，所以A項應排除。第三行說“它有時放在‘situations wanted’(求職)欄目…，”隨后的讓步從句也明確否定了D項。而選擇正確答案應根據(jù)后一句話“What it does is to offer help in applying for a job.” B項正確。C項“把現(xiàn)有的工作分成各種類型”文章沒有提及，也應排除。
58.【解析】 C 細節(jié)理解題。解答該題只需正確理解第二段第二行“The growth and apparent success of such a specialized service is, of course, a reflection on the current high levels of unemployment.”(這種特別服務的出現(xiàn)和成功反映了當今的高失業(yè)率。)這正是C項的內容。該題屬“倒著考題”型。
59.【解析】 D 細節(jié)理解題。關鍵的提示句應該是第三段第三句“The letter was really just for openers, it was explained, everything else could and should be saved for the interview.”言外之意，在信中不必寫得太詳細，應該在得到面試機會時再透露更多細節(jié)。D項為正確選項。
60.【解析】A 細節(jié)理解題。文章第四段第一行中的“as you moved up the ladder”對應了題
干中的“as one went on to apply for more important jobs”。因此，隨后的內容即為答案
“Something slightly more sophisticated was called for. The advice then was to put something in the letter which would distinguish you from the rest.” A項正確。B項說“有關申請人個性的隱含信息”，C項說“申請人申請工作時相對于其他人的優(yōu)勢”，這兩項均不正確，D)項表示“用主動積極的方法偶爾玩點花招”只是引人關注的其中一種方法，不如A具有概括性。
61.【解析】 B 單句理解題。本題問個人履歷為什么重要。學生只要正確理解后一段，就可做出正確選擇，后一句實際上是強調句型:“…it is increasing number of applicants with university education at all points in the process of engaging staff that has led to the greater importance of the curriculum vitae.”明確講明是越來越多的具有大學教育背景的求職者使得個人履歷更顯重要?！癷t is”后的內容也即是B項的內容，所以B項正確。A、C、D項文中都沒有涉及，均應排除。
Passage two
62.【解析】A 細節(jié)理解題。本文討論了限制高租房金以及低工資等問題，以及相應引起的經(jīng)濟現(xiàn)象。本題問規(guī)定高租金可能會導致什么結果。文章第一段明確指出，landlords(房東)收取租戶的租金有了高限額，他們的利潤會受到影響，也可能導致他們投資其他行業(yè)，鑒于此，C、D兩項都是錯誤的。B項“使租房為家的人擔憂”文中沒有涉及，也不對。依據(jù)第一段后一句話“…, the end result of rent control is a shortage of apartments in the city.”可知A項為惟一選項。
63.【解析】C細節(jié)理解題。依據(jù)第一段第四句“However, the critics say that after a long time, rent control may have negative effects.”可斷定C項正確。A、B、D諸項都含絕對意味，都不符合文中意思。
64.【解析】A 細節(jié)理解題。解答該題只要準確理解第二段的含義，尤其從第三行開始“However, if the minimum is high,…Thus, critics claim, an increase in the minimum wage may cause unemployment.”此題較簡單。
65.【解析】B 主旨題。本文從rent control和低工資控制兩方面討論了政府控制可能造成的后果。進一步說，許多政府行為可能保護某些利益，但從長遠看，也會帶來許多問題。B項正確。A項說(文章敘述了)供需關系；C項說(文章敘述了)政府控制的必要性；D項說(文章敘述了)擺脫政府控制的緊迫性。文章并沒有深入談及這三項內容，顯然不能成為文章主旨。
66.【解析】 D 細節(jié)判斷題。依據(jù)第四段第二行“The predictions may be correct only if ’other things are equal’.”可得知A項是對的。從第二段可得知規(guī)定低工資會使得雇主雇用更少的工人，會考慮用機器替代工人，也就會導致更多的人失業(yè)，所以B項應該是可以成立的說法。C項的內容實際上就是A項的另一種說法，也可成立。依據(jù)第四段內容，可得知D項不正確。經(jīng)濟理論應該有相當?shù)膮⒖純r值，只是還需考慮方方面面的因素。
Part Ⅴ Cloze
67.【解析】D本句意思是“誰如果想謀得一份差事”。A項applying需加for,意思是“申請”；B項，C項均不符題意，只有D項(獲得)適合。
68.【解析】A本句意為“快速閱讀與理解的能力，是關系到成敗的關鍵所在”只有quickly與原意吻合。easily(容易地)；roughly (粗略地)；decidedly(果斷地)均與原文內容不符。
69.【解析】C英語中，閱讀速度快的人稱為good reader，反之，就是poor reader。根據(jù)上下文的內容，多數(shù)人都屬于poor reader，因此選poor(差的)。其他選項不妥。
70.【解析】B此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成看書慢的習慣”因此選habits(習慣)。training (訓練，培訓)；situations(形勢)；custom(風俗習慣)。
71.【解析】A 此處說的是“主要的困難在于語言的自身要素，即單詞”。combines聯(lián)合；touches接觸；involves包括，這三項的詞義與原文不符。而lies與in構成搭配，意為“在于”。
72.【解析】C 這里的意思是“如果單個地看這些字，它們并沒有什么意義”。some有點；A lot許多；dull單調的。此三項不合題意。只有l(wèi)ittle(很少)是否定詞，合乎邏輯。
73.【解析】D此句意為“作者對未受過閱讀訓練的人的不良習慣感到遺憾”。Fortunately幸運地；In fact事實上；Logically合乎邏輯地,均不妥。Unfortunately(不幸地)合乎句義。
74.【解析】B 此句意為“在閱讀時經(jīng)常重讀(反復讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用；rewrite改寫；recite背誦。
75.【解析】A 此處所填的詞既是look back over的賓語，又是you have just read的賓語，只有what能充當這種雙重成分。
76.【解析】C scales down按比例減少；cuts down削減；此兩項不合題意。measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。
77.【解析】B 本段前文已經(jīng)出現(xiàn)you，在此選one(泛指人們，我們，你)來代替you。some one無此用法。如果用reader，前面應加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。
78.【解析】A 此句意為“訓練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關”，因此選accelerator (快讀器)。actor演員；amplifier放大器；observer觀察者。
79.【解析】D前面的faster決定了應當選than，構成比較級。
80.【解析】C 此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內容或者默讀”。enabling相當于making possible；leading引導；indicating指出，表明。都不合題意。只有making (使，使得)合適。
81.【解析】B 這里的意思是“速讀初會影響理解”，所以選comprehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義；gist大意，要旨regression回顧
82.【解析】A 與前半句中的not only相呼應，構成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor；or或for均不能構成固定用法。
83.【解析】C 本句中的主語是第三人稱復數(shù)，物主代詞必然是their。
84.【解析】Btake與后面的for instance構成短語，意為：“以……例”，其他三項不能構成搭配。
85.【解析】D 這里提到受訓之前與受訓之后進行比較,對比，因此選before。
86.【解析】D 此處意為：在較短時 間內，讀完眾多的材料。master掌握；go over復習；
present呈現(xiàn)，展現(xiàn)；此三項均不妥；只有get through (讀完)恰當。
Part Ⅵ Translation
87.【解析】would not have finished so early
88.【解析】delaying making
89.【解析】to have no access
90.【解析】we may/might as well walk home
91.【解析】singing and dancing to their heart’s content.